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欧洲委员会信息社会与媒体总司于2008年5月发布了名 “未来的互联网”（The Future of the Internet）的报告。报告对欧盟第七框架计划（FP7）所支持的欧洲信息和通信技术（ICT）方面的研究项目进行了概述。本文将以此报告为基础,对欧盟在未来互联网方面的研究项目进行概要介绍。 相似文献
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欧盟于2014年1月1日以147亿欧元预算启动“伊拉斯谟加强版”,力图在2020年前打造教育国际化标杆并实现欧盟高等教育全球战略。通过塑造一代又一代“伊拉斯谟学子”,欧盟意在赢取未来。当下,欧盟深陷经济与信任双重危机无法自拔,被寄寓厚望的欧盟教育也失守宗庙,表现为三大缺失,即青春梦想的缺失、标杆效应的缺失和全球视野的缺失。由此,欧盟高等教育全球战略的实质与意图昭然若揭———危机时代的自我救赎与全球时代的人才争夺。在实质与意图的张力之间,欧盟高等教育的身份认同深陷双重二律背反,即融合与差异、中心与边缘。三条原则可供欧盟高等教育实现自我救赎：以本土高等教育质量为核心,以培育全球公民为目标,以国家文化软实力为基础。 相似文献
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《欧洲高等教育体系现代化议程》充分体现了欧盟关注高等教育与经济增长的关系,也体现了欧盟高教改革新战略经济思维至上的理念。其最终目标是提高欧洲高等教育毕业生的质量和数量,最大限度地发挥高等教育对经济增长和就业的关键作用,以帮助欧洲走出当前的欧债危机和经济困境,应对欧盟经济的未来挑战。 相似文献
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欧盟民众的“共同体感”的建立是推动一体化的强大力量,对决定未来欧盟的社会整合程度具有决定性意义。欧盟越来越认识到欧洲认同建设的重要性,并采取了一系列政策措施来加强欧盟民众“共同体感”的建构。根据欧洲机构民意调查数据,与对本民族的认同相比,欧盟民众的“共同体感”还远未深入人心,但通过欧盟有意识的建构,随着一体化的推进,欧洲人的集体认同感也在增强,人们越来越意识到欧盟的存在,欧洲认同正处于一个渐进的发展过程之中。 相似文献
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欧洲2020战略是欧盟颁布的一份10年经济社会发展规划。这份规划将教育和培训视为实现智能增长和包容性增长,帮助欧洲各国摆脱危机的关键。2010年6月由欧盟峰会通过的欧洲2020战略将教育和培训视为欧盟未来发展的核心。在其提出的5项可量化目标中,有一项专门涉及教育,即:到2020年, 相似文献
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2010年颁布的“欧洲2020战略”是在欧洲经济面临低增长、高失业,受到金融危机打击、面临债务危机的情况下,欧盟所提出的欧洲未来十年发展的转型性计划。在这一战略中,教育和培训为实现欧洲的转型将起到举足轻重的作用（详见表格）。 相似文献
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宁波"校漂族"现状、启示及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
王廷 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(3):81-84
从1999年起,我国高校连续扩大招生规模,高校毕业生人数每年都以60万人左右的速度在增长,未来几年,估计还将以数十万的人数增长。高校毕业生就业难已成为社会各界共同关注的焦点,“校漂族”就是未就业大学毕业生中一个特殊群体,文章试以宁波“校漂族”调查结果为基础,对宁波“校漂族”的生活、学习、工作等现状进行分析、评论,最后就如何应对日益增多的“校漂族”问题提出了若干意见和建议。 相似文献
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正"欧盟2020战略"首推职业教育由欧盟峰会通过的"欧洲2020战略"将教育和培训视为欧盟未来发展的核心,高度重视发展职业教育和培训,以实现"智能型、可持续性和包容性增长"。"欧盟2020战略"颁布后,欧盟推出一系列措施推动目标的实现,对职业教育与培训提出了明确的发展要求:必须增强职业教育和培训的吸引力。为此,欧盟建议各成员国的职业教育与培训改革围绕以下几方面进行。第一,真正打通职业教育通往高等教育的路径,开发高等职业教育专业和课程,使初始职业教育与培训成为既高度适应劳动力市场需求,又能通向高等教育的有吸引力的学习选择。第二,采用"菜单式"培训,扩大用人企业、传统培训机构和高等教育机构提供的培训机会。第三,与社会伙 相似文献
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胡义成 《蒙自师范高等专科学校学报》1995,(3)
本文分析讨论了近数十年以来,国外在发展模式上出现的四大取向:传统发展观、以“罗马俱乐部”为代表的增长极限论、“可持续发展战略”和“以人为中心”模式;并以此为基础,进一步阐明了“可持续发展战略”是我国现代化建设唯一科学的选择。 相似文献
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我国大学的理工科教材,长期使用以演绎法为基础的循序渐进的体系和叙述方法,而很少使用以归纳法为基础的跳跃式的体系和叙述方法,这是造成相当一部分教师“照本宣科”和学生“吃现成饭”的根本原因之一。为了摆脱这种不利于培养创新人才的局面,这里谈谈对教材改革的一些设想。一、教材体系的制订要立足于未来,要多样化(一) 制定教材体系应立足于对本学科未来发展的预见上。选择教材内容不能局限于当前科学技术发展的水平,而要着眼于未来科学发展的需 相似文献
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在未来社会经济增长的因素中，知识是经济增长的核心因素，科学技术是第一生产力，知识在未来社会的发展中，将发挥着巨大的作用。图书馆是人类知识荟萃的“葵花宝典”，应在知识经济时代发挥神奇的作用，就得探索、研究、制定参与知识经济建设的对策。一、知识经济的内涵及特征在当代社会发展过程中，科学技术的发展使知识信息成为重要的资源，并将在未来社会经济结构中逐渐形成以知识为核心的经济形态。１、知识经济是以知识为基础的经济，它以现代科技为核心，建立在知识与信息的生产、存贮、使用与消费之上的经济，在知识经济增长结构中… 相似文献
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欧盟委员会2010年初公布的《欧盟2020战略》,是欧盟历史上第二个十年经济社会发展规划。它将创新计划列为七大配套计划之首,展示了其在未来十年内把欧盟建设成为“创新型联盟”的宏伟目标。欧盟认为,创新依靠人才。在当今的知识和信息社会,创新不再是科学家或研究人员的专利,每个人都是创新的主体,包括科学家、研究人员、企业家、投资商、消费者,甚至包括政府机关工作人员。因此,创新模式也在悄然改变,传统上以技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的创新活动面临挑战,而以用户为中心、以社会实践为舞台、 相似文献
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近３０年来,知识对经济增长的作用日益提高,国民生产总值中以知识为基础的比重逐年增加。知识将以其各种形式在经济活动中发挥着越来越大的影响与作用,并成为提高生产率和实现经济增长的驱动器。●未来的就业趋势和分配特点：１随着知识在经济活动中的“内生化”趋势... 相似文献
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党的十七报告把“转变经济增长方式”改为“加快转变经济发展方式”,由“增长”到“发展”,是一次观念的革新,更加强调增长过程中的质量和效益,这对我们学校未来的发展带来很大的启发。学校发展应定位在内涵发展上,教育科研是学校内涵发展的“源头活水”。 相似文献
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陈晓静 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,47(3):102-109
旅游发展与整体经济增长之间的关系一直是旅游经济研究领域的热点。应用异质面板协整技术对1996—2011年间欧盟27国旅游发展和经济增长之间关系进行分析,并着重针对新旧欧盟和东欧、南欧、西欧、北欧展开比较研究,其实证结果显示,各地区旅游发展和经济增长之间都存在显著相关性;进一步的格兰杰检验亦表明两者间在欧盟15国无论从短期还是长期来看均存在双向因果关系;欧盟12国虽然短期内也存在双向因果关系,长期来看却只存在旅游对经济增长的单项因果关系。以地理因素来进行划分的南欧组别结果也印证了该结论。上述研究结果对欧盟地区制定旅游发展战略具有一定的政策启示。 相似文献
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致力于培养具有全球责任感的欧盟公民是欧盟国家教师的重要使命。教师应该促进欧洲教育之间的流动和互相合作,鼓励不同文化之间的相互尊重和理解。他们要用自身的经验和专业知识对教育质量保证体系作出贡献。2000年3月,欧盟制定了新世纪的战略目标,即里斯本战略(the Lisbon Strategy),其基本目标是在今后10年内"使欧盟成为世界上最富竞争力的、以知识经济为基础的、最具有活力的经济体,在提供更多就业机会和增强社会凝聚力的基础上实现可持续的经济增长"。2002年, 相似文献
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经济发展的事实表明,新的经济时代正在来临.所谓知识经济,就是以知识为基础的经济.传统经济学是以物质为基础的经济学,它遵循“稀缺原理”和“收益递减”法则.经济的增长取决于劳动力和资本之间按一定的比例平衡增长,并形成一个函数关系,任何一方的过多投入都会造成收益递减,一旦 相似文献