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有一个教师家庭，孩子很聪明，但有一个缺点就是不爱跟人打招呼。学生经常会有问题到老师家里请教，出于礼貌，学生们常常跟老师的孩子说说话，但这个孩子很少接话、就像没有听见一样，学生觉得挺尴尬。学生不明白，老师常常教育他们要有礼貌，对自己的孩子为什么不提这样的要求呢？但这话只能憋在心里，谁好意思向自己的老师提意见呢？这位教师的家庭教育误区可谓“当局迷，旁观清”。 相似文献
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在与一些教师的交流中，经常会听到这样的言论：“哎，现在的学生真是不懂事，又把好心当作驴肝肺，明明是为他们好，可他们却一点也不领情？”，再去听听一些学生的话：“我们这个老师总是要求我们这，要求我们那的，好象我们是他的奴隶似的，一点都不为我们着想。”师生之间到底怎么了？可以肯定的一点就是，师生追求的目标是一致的。学生是希望自己在学校得到良好的教育，获得全面的发展；老师是希望自己的学生能有出息。既然如此，那么怎么二会有思想上的矛盾呢？我们认为原因很简单，就是老师在教学中没有真正做到爱学生。可有的老师认为自己对学生确实是有爱心但学生不领情的。我们认为对学生的爱不仅仅是表现在行动上，比如要求学生这，要求学生那的，更应明确的说出来。作为老师，对你的学生说出你的“爱”，会更能增进师生间的理解。 相似文献
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《班主任》2012年第3期刊登了一个讨论专题：“学生总是感受不到老师的爱,怎么办？”陕西的何建老师提出：一项调查显示,95％的教师都说自己爱学生,但90％的学生却认为教师不爱他们。的确有一些老师不是真心爱学生,甚至不尊重学生,然而,大多数老师认为自己是爱学生的,所做的一切也都是为了学生好,但就是想不通为什么学生感受不到老师的爱,反而常常把这一切看成是老师在“为难”甚至“刁难”自己,是在和自己过不去。那么,作为老师,我们到底应该怎么做呢？笔者认为,问题的根本在于：究竟什么是“爱”？我们如何理解“爱”？ 相似文献
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师爱，就是教师对学生的热爱。师爱是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂。师爱，作为教师人格中最闪光的部分，它是学生接受教育的桥梁；是教育教学获得成功的基础。如果教师缺乏爱心，师生关系冷漠，双方心理隔阂严重，学生不仅不会接受教育，而且还会对教师的爱心（即使是正确的要求）产生“抗药性”。于是，表扬，被学生认为是哄人；批评，被学生认为是整人。表扬和批评都成了教育的障碍。所以，只有具备真正的爱生之情，教育才是有效的。对学生的爱，除了具有正确的认识外，还要具有科学的方法。一、要调整视角差不能用老眼… 相似文献
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一、用爱激发学生的生命潜能
生命科学告诉我们，每一个人都拥有巨大的潜能。只要我们采用正确的途径，生命的潜能就会如喷泉汹涌而来。因此，在教学中，我放下老师的架子，传授知识循循善诱，用爱心构筑课堂，让学生在轻松愉悦的气氛中掌握知识。课后，我跟学生促膝谈心，跟他们做知心朋友，发现他们的一些毛病和困难，并及时帮助他们纠正错误，战胜困难，学生背后都亲切地称呼我“老师姐姐”。 相似文献
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前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养他君子。”要做好班主任工作,只有奉献爱心,才能架起教师和学生之间的心灵之桥,点燃学生自尊。自强、求知、进取之火。那么,实际工作中,班主任应如何奉献爱心呢？1．对学生奉献爱心要有科学的理智,爱而有格,严而有序。真挚的爱心、宽广的胸怀、高尚的品德,是一名教师从事教育工作的最基本要求。在学生看来,教师的拳头和辱骂,表达的感情不是爱,而是恨、是厌恶。但是奉献爱心不是溺爱、偏袒,而应定严相济,爱而有格;对学生的爱必须有利于… 相似文献
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在学生和家长的眼中,什么样的老师才是好的、和蔼可亲的老师呢？我认为,想成为家长和学生喜爱、尊敬的老师,除了要具有广博的知识和丰富的教学经验外,更重要的是有一颗爱心。拥有一颗爱学生的心,是做好教育工作的必备条件。教师有了爱,才更容易发现学生身上的闪光点,才会对学生充满信心和耐心。师爱是教师对学生无私的爱,它是熊熊的烈火,可以融化学生心中的坚冰;它是指路的明灯,照亮学生前进的方向;它是绵绵的春雨,滋润学生茁壮成长。 相似文献
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一项调查显示,40%的学生觉得老师不爱他们,但95%的老师却认为自己爱学生。这两组数据引发了一个热点问题:学生为何不领教师的情?实际上,大部分教师只是爱学生爱的不得法,以为出发点好就行了,没有注意教育方法,甚至简单粗暴,学生怎么会感受到老师的爱呢?爱学生是教师的天职。但是,教师光有爱心是不够的,更重要的是有真爱,并"会爱"。 相似文献
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朱老师：
您好。关于您谈到的爱一山教育，我们认为这是一个很有意义和价值的问题。要不要对孩子进行爱心教育？应该如何对孩子进行爱心教育？要回答这两个问题，我们首先要弄明白：爱与爱心是怎样在儿童身上发展起来的？儿童在何时开始表现出爱？他们会表现出什么类型的爱？ 相似文献
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师爱是一种伟大而神奇的精神力量，是教师必备的情感素质，也是促进教育优化的重要条件。要将融融的师爱洒向每个学生，教师必须做到以下几个方面。以爱心抚慰学生的心灵。一个学生如果经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成爱老师、爱父母、爱班级、爱学校、爱祖国的情感，使他对人生充满希望，而且使他更容易懂得并相信人与人之间和谐而真诚的关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。爱，是人类普遍具有的心理需要。每个学生都想得到教师的爱，特别是那些暂时落后的同学更需要师爱。我班曾有一个男生，经常惹是生非，跟人打架，… 相似文献
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格桑央宗 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
一个优秀的班主任能带出一个好的班级来。反过来,一个好的班级,需要有一个优秀的班主任。班主任是一个班级的核心和灵魂,其一言一行都可能影响学生的一生。那么,优秀的班主任到底有什么秘诀呢？怎样才能做一个合格的或者优秀的班主任呢？我觉得必须做好以下几个方面：
1．要有爱心和耐心
一日为师,终生为父。全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。对学生的爱,学生是能体会到的,只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。但是,由于青少年学生是未成年人,意志力比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时问仍可能再犯,因此我们必须有耐心,不能急躁,不能报一劳永逸的幻想。 相似文献
1．要有爱心和耐心
一日为师,终生为父。全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。对学生的爱,学生是能体会到的,只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。但是,由于青少年学生是未成年人,意志力比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时问仍可能再犯,因此我们必须有耐心,不能急躁,不能报一劳永逸的幻想。 相似文献
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武琼花 《中国教育研究与创新》2007,4(5):120-120
作为一名教师，笔者认为最重要的是要有爱。有了爱心，学生才能与教师心与心的交流，和谐、融洽地学习科学文化知识；有了爱心，教师将不断地提高自身素质．在平凡的岗位上做出不平凡的业绩；有了爱心．教师将不再孤单，在漫漫的教学生涯中，学生将是教师最好的朋友；有了爱心，祖国的花朵在园丁的培育下将茁壮成长．祖国的明天更加灿烂辉煌。这都说明爱的力量之大，但实际教学过程中如何去爱学生？下面本人结合教学实践谈谈个人体会：[第一段] 相似文献
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小君: 你来信问我:“当一个好老师最基本的条件是什么?”对于这个问题,我赞同《爱心与教育》作者李镇西的回答——拥有一颗爱学生的心! 是的,人都是有感情的。当学生通过观察、体验,从内心深处感到教师是真心爱护他,为他操心时,是不会无动于衷的。一方面,他们会把自己的爱回报给老师,从感情上缩短师生的距离。另一方面,师爱又成为学生接受教育的桥梁。学生越能感受到老师的爱心,就越加信任老师,老师的教育也就越容易被学生理解和接受。 相似文献
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