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思想政治学科教学对学生创新能力的培养具有重要意义.要求教师在教学过程中采取灵活多样的教学方法和丰富的教学组织形式,营造积极的课堂氛围,提高自身创新意识,激发学生的创新热情. 相似文献
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应用现代教育技术加强素质教育,培养学生的创新能力,教师应在教学活动中引导和组织学生多做创新活动,并从"加强素质教育;更新教育教学观念;激励学生培养创新能力"等方面,创造舒适而和谐的学习氛围,让学生大胆地参与不同形式的学习、创新性的活动,建立创新思维、培养创新能力。 相似文献
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新课程把培养学生的创造思维和创新精神提到了重要地位。因此,每一位教师都要着力于教学艺术的研究,让课堂充满创新彖围,使学生的创新能力在潜移默化中得到发展。创新氛围是体育教学过程中相对稳定的集体心理状态,营造一种良好的课堂氛围是培养学生创新能力的关键。体育课堂教学中创新氛围主要表现为:民主、平等、和谐、良好的教学氛围;广泛参与的学习氛围;增强勇气、自信心的活动氛围。心理学家罗斯认为:学生创造能力的高低与周围环境有着密切的关系,如果儿童从小到大都生活在压抑、 相似文献
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何家驹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(1):200-201
课堂学习是中国学生英语学习的最重要的形式。学生参与课堂的方式对学和教两个方面都有着重要的作用。本文调查了影响英语专业大学生课堂参与的因素,包括师生互动情况、课堂参与模式、教师的教学法、学生自身的主观因素、课程的设置及评估方式几个方面。结合调查结果,文章讨论了提高英语专业学生参与课堂教学积极性的关键。 相似文献
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沈永慈 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):45-47
培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求,如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是我们每位体育教师在新形势下的重大课题之一;从转变教育思想和观念、改变教学形式,改进教学方法、营造良好的创新氛围、利用现代技术手段培养学生的创新能力等方面阐述了教师在体育教学中培养学生创新能力的基本方法和途径。 相似文献
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改变过去注重传授知识的政治课教学,可以通过创设问题情境、优化课堂设计、少讲精讲,引导学生主动参与课堂教学,营造宽松和谐的课堂氛围,培养学生学会学习,主动探究知识,提升学生的自主学习能力和创新能力。 相似文献
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以学生的发展为本的开放式数学教学,有利于学生萌发创新意识,培养创新思维和创新能力.那么,如何在数学课堂中实施开放式教学,培养学生的创新能力呢?
一、开放教学环境,营造和谐氛围,培养学生的创新意识
著名的教育家陶行知先生说:"创造力最能发挥的条件是民主."学生只有在民主、和谐、愉悦的课堂氛围中,才会积极主动地参与学习.可见,创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境,是学生主动创新的前提.在教学中,开放教学环境,实行情感教学、愉快教学,创设轻松和谐的课堂气氛,让学生感到愉悦、宽松、自由和平等,可以使学生产生创造的欲望,从而培养学生的创新意识. 相似文献
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江炳 《中国科教创新导刊》2008,(2):145-145
课堂的轻松教学,取决于教师的教学创意,教师的教学能力以及教学资源的充分利用,而最终的目的,为学生创遣轻松快乐的学习氛围,从而激励学生的学习兴趣和求知欲,激励学生主动参与探究,使学生在轻松、愉快的气氛中获得知识,增长智慧,更好地培养学生创新能力的教学方式。 相似文献
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创新精神是创新能力发展的灵魂和动力，培养创新精神是开发创新能力的重要措施。根据创新精神的内涵，语文教学培养创新精神必须处理好四个关系。 一、处理好课堂氛围与培养创新意识的关系 课堂教学是师生相互合作、双向交流的活动。民主平等的师生关系是营造宽松、和谐的课堂教学氛围的基础，是学生在课堂上积极思维，主动探究的先决条件。 1.建立民主和谐的师生关系。教师要摆正自己的位置，不能以一副师道尊严的面孔出现在学生面前，而应以朋友式的平等身份参与教学。有位教师教学《燕子》一课，新课伊始，便营造了学生积极… 相似文献
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微课在小学数学教学中的应用,是信息技术进课堂的形势使然,是教育治理体系及治理能力现代化的新尝试。作为一种常新教育形式,微课教学在信息资料的采集和应用方面具有显著优势,对弥补传统数学课堂的短板不足,推进数学课堂的创新发展有积极意义。 相似文献
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许晓涛 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):29-31
高校课堂教学效果在很大程度上反映了高等学校的整体教学水平，也在较大程度上决定了学生的创新意识和创新能力的强弱。课堂教学过程本质上是学生在教师指导下的一种认识过程，在这一过程中学生不仅要获得系统的理论知识，还应该得到创新意识的培养和创新思维训练。学生是学习的主体，而教师是课堂教学过程的组织者。如何在课堂教学中对学生进行创新教育，教师要抓好三个环节的工作，即：突出创新意识培养教学方案的设计，有利于创新思维训练的现场教学组织，鼓励学生展开创新思维的轻松活跃的课堂气氛控制。 相似文献
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李晓亮 《太原大学教育学院学报》2013,(4):4-6
学生的课堂参与质量是衡量课堂教学效果的重要标准.然而在很多高校,学生的课堂参与情况并不乐观,主要表现为参与积极性不高、参与层次较浅、参与形式单一以及参与群体相对固定,这些状况使课堂教学变得被动,也不利于学生的能力培养.为此,教师需要在教学理念、教学内容、教学方法、课程考核等方面做出改变和创新,调动学生的参与积极性,提高教学效果. 相似文献
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语文作为工具性和人文性学科,是培养学生创新能力的重要载体和途径。语文教师应结合教学内容和教学方式的创新,努力培养学生的创新意识和创新能力。教师可以从树立创新意识、创新课堂教学方式、引导学生在主动质疑问难中发展创造性思维、营造和谐民主的课堂教学氛围、鼓励学生进行课外阅读等方面入手,培养学生的创新能力。 相似文献
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同伴教学法通过师生间角色的转换,赋予了学生自主权利,可以有效提高学生的学习兴趣。通过对同伴教学法的实施现状分析,结合当前社会对高素质创新人才培养的需求,将同伴教学法引入“大学物理实验”教学改革。阐述了该教学法实施的必要性和基本授课程序,并以“用惠斯通电桥测电阻”实验为例展开教学研究。实践证明:该方法充分调动了学生的积极性,通过师生间的交流合作,课堂氛围更加融洽,在培养学生实验创新能力方面有着积极的促进作用。 相似文献
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赵凤娟 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):127-128
传统的英语教学往往注重对学生的知识传授和语言技能的培养,而忽略了对学生批判性思维能力的训练,不利于培养学生的批判意识和创新能力。本文主要讨论了批判性思维能力训练的重要性以及如何在平时的公共英语课堂教学中训练学生的批判性思维。 相似文献
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新形势下课堂教学的改革创新,应渗透人文修养教育于传统方式的教学形式,使学生在获得知识技能的同时,获得人文素养的熏陶。文章探讨了人文修养与课堂教学的关系。学生在自然课堂的学习中,如果能够与人文修养相结合,将会起到相互促进的作用。学生能够拥有历史责任感及科学道德,能够以德立身,同时获得人文修养的美感体验。人文修养具有独特的魅力,人文哲学能够更好地指引科学思考,促进自然科学的创新。 相似文献
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学生的学习心理对科学的学习具有重要影响。从营造良好的课堂氛围、培养学生学习科学的兴趣等策略出发,构建了适应学生、激发激励学生主体参与学习的科学课教学模式。 相似文献
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高职公共关系课程案例教学模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
陈雅 《金华职业技术学院学报》2014,14(5):15-19
高职公共关系课程案例教学具有提高学生的学习兴趣与课堂参与度、促进学生学识技能与积极情感的自主生成以及增强学生的创新思维与创新能力等积极意义,高职公共关系课程主要采用讲授式、讨论式和模拟式案例教学三种类型,不同类型可分别进行即时更新模式、课堂组织模式、过程获得模式的案例教学模式构建。 相似文献
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课程建设质量决定人才培养质量,影响学员创新能力的发展,因此,积极开展课程建设改革十分重要。本文结合"装备原理"课程建设的实践经验,针对如何培养学员的创新能力,着重从课程目标、课堂教学、实践教学和考核方式等方面进行了探讨。 相似文献