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赵凤娟 《家教博览》2002,(4)

孩子不爱喝牛奶怎么办？问：牛奶补钙，孩子长个儿不可缺。但我儿子不爱喝牛奶，每次让他喝牛奶，都得费上一番功夫，有时会逼着他喝下去。有什么巧办法吗？答：钙不必非要通过喝牛奶来获取，对于那些不爱喝牛奶的孩子来说，可以给他提供酸奶或奶酪。加钙的桔汁或其他饮料，也都是理想的选择。或者把牛奶掺进加热的谷类早餐食品及汤里面。孩子爱生气怎么办？武汉水利学院的黎女士问：我的孩子特别爱生气，一不如意就变脸，开始耍脾气。请问怎么教育他？答：俗话说：“不如意事十有八九。”如果见孩子生气时，父母一味地训斥，会使孩子的怒气…  相似文献   

孩子没有好胜心怎么办?     

赵凤娟 《家教博览》2001,(3)

问:我的孩子现在上幼儿园,在一次家长观摩课上,当老师宣布班上要举行一个什么竞赛时,好多孩子都十分踊跃地举手参加,我发现我的儿子好像无动于衷,没事人儿一样呆在一旁。老师也说他一向都是这样的,对各种竞赛活动不怎么积极。请问怎样才能让孩子有好胜心呢?  相似文献   

大学生人际冲突应对教育浅探   总被引：9，自引：0，他引：9  

赵凤娟 《思想理论教育导刊》2004,(9):61-63

人际冲突是影响大学生个体心理健康的重要因素。根据大学生人际冲突及其应对的特点,探索各种有效途径,在大学生中开展和加强冲突应对教育,是新形势下大学生心理健康教育的一个重要课题。  相似文献   

论建立学术权力主导的现代大学制度     

赵凤娟  张毅君 《黑龙江高教研究》2011,(2)

学术性是大学的本质特征.我国大学制度创新必须遵循大学的学术性本质,坚持以学术为主导,逐步建立学术权力主导的现代大学制度.实现这一目标面临诸多障碍,其可供选择的一条路径为:宏观上,落实和扩大大学自主权,彰显大学的学术性特征;微观上,以构建教授委员会制内部管理体制为突破口,重构大学内部权力配置模式,逐步建立"二元权力分离-学术权力主导"的大学内部权力运行模式.  相似文献   

教授委员会:学术权力主导的高校内部管理体制   总被引：4，自引：0，他引：4  

毕宪顺  赵凤娟  甘金球 《教育研究》2011,(9)

教授委员会制度是实现我国高校内部管理体制改革去行政化,从行政权力主导走向学术权力主导基本目标的可行模式。当前我国高校教授委员会制度仅作为学术体制存在,要真正实现从行政权力主导向学术权力主导的转变,需要重新变革和构建教授委员会组织制度,将其作为一种高校内部管理体制。作为高校内部管理体制的教授委员会制度,其应是内含治学的治校组织,定位应从参与走向主导,功能应在咨询的基础上强调决策。  相似文献   

世界高等教育改革和发展趋势对我国高等教育改革的启示     

赵凤娟 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):57-58

现代社会是一个不断追求变革和进步的社会,对高等教育进行全面的深层次改革,是当前世界各国面临的共同课题。本文主要探讨了世界高等教育改革和发展的趋势,并简要概括了其给我国高等教育改革所带来的一些启示。  相似文献   

美国中小学冲突教育探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵凤娟 《外国中小学教育》2004,(9):18-20,42

冲突处理能力是检测个体社会化发展水平的一个重要指标，解决学习和生活中的冲突问题是中小学生学习和生活适应的主要内容，发展学生的冲突处理能力是学校教育责无旁贷的任务。本文详细探讨了美国中小学冲突教育的背景、概况、内容、实施途径及效果和意义，以期对我国中小学教育有所启示。  相似文献   

中外大学排名指标体系对我国高水平大学建设的启示     

赵凤娟 《黑龙江教育》2007,(7):168-169

本文比较并分析了中、美、英三国大学排名指标体系中的共性特征，总结出了对大学水平进行衡量的基本要素，并从中得到启示：我国的高水平大学建设必须从师资力量、学术水平、经费投入和国际化等方面着手推进。  相似文献   

高校内部冲突的定量化测评模型     

赵凤娟 《黑龙江教育》2006,(8)

有效管理高校内部冲突是构建和谐校园的关键因素,而科学地对高校内部冲突进行测评则是对其进行有效管理的基本前提.本文从高校内部冲突的复杂性和模糊性入手,将模糊综合评判法与层次分析法结合起来,介绍了高校内部冲突定量化测评的基本思路,并尝试构建了其基本模型.  相似文献   

白桦根的木材解剖学研究     

杨忠顺  赵凤娟  陆静梅  朱俊义  于智超 《通化师范学院学报》2004,25(2):71-73

对白桦根次生木质部进行木材解剖学研究，发现其为散孔材，管孔多数为复管孔，少数为单管孔，为同形射线，导管分子穿孔板类型为梯状穿孔板，离析材料中韧型纤维丰富。  相似文献