共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
在语文教学中,写作对促进学生语文应用能力的提高起着重要的作用,然而幼师学生对作文兴趣索然,为了使作文教学取得最佳效果,本文分析了幼师作文教学的现状,并且对如何提高学生作文兴趣提出了几点行之有效的建议。 相似文献
2.
对于幼师专业的学生而言,在语文教学中,口语表达能力的学习与训练尤显重要。在从事幼师专业语文学习过程中。本人主要从训练普通话、社交表达能力、讲故事能力、即兴语言组织能力等方面对学生进行口语教学,教学方法主要以实践训练为主。通过几年来的实践证明,这样的教学内容和方法,既适合中职学生的学习特点,又能快速地提高学生的口语表达能力。 相似文献
3.
张雪雁 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(1)
情境教学作为一种新的教学理念,对于解决目前职业教育,特别是幼师语文教育教学中的困境有着重要的意义.在实际的教学中,情境教学因其基于情境,更贴近生活实际和生产实践,更便于学生做学结合,实现教学与工作岗位的对接,使学生在学校的学习中将语文知识和语文能力真正运用于幼师工作的准备当中,赋予幼师语文教育新的、更具有实践意义和操作性的生命力. 相似文献
4.
5.
谭明琦 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
农村职业高中幼师专业的美术教学是向农村职业高中幼师学生进行美育教育的重要手段之一,是贯彻国家的教育方针,培养农村职业高中幼师学生成为德、智、体、美全面发展的合格幼儿教师的重要组成部分。当今农村职业高中幼师美术教学应体现现代教育教学新的教学理念,培养幼师学生自主学习的能力,体现幼师学生的自主精神,培养幼师学生的审美个性。 相似文献
6.
7.
在幼师教育中,文化课教学有着举足轻重的地位,语文作为重要的基础科目之一,肩负着素质教育、健全人格养成的重任。幼师语文教学应围绕自身的教育教学标,结合客观情况,不断创新,从而体现出语文教育的特色。但目前幼师语文教育存在不少问题,本文就此进行了浅要分析,并提出相应的对策。 相似文献
8.
9.
口才是教师必备的条件。在幼师专业的语文教学中,教师要运用多种手段加强口语教学。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义和作用。 相似文献
10.
在现代幼儿教育体系中,幼儿舞蹈教学是实现儿童德智体美综合教育的重要途径,是通过边歌边舞的直观形象教学,培养儿童身体素质、审美能力及注意力的重要方式。针对现代幼儿教育中舞蹈教学的重要性,幼师专业教学中需要提高对舞蹈基础教学的关注。以满足幼儿舞蹈教学为基础,对幼师专业学生的舞蹈教学能力、舞蹈示范能力等基础进行培养,促进学生毕业后实际工作能力的提高,满足新时期幼儿教育工作需求。本文就幼师专业舞蹈基础教学进行了分析与论述。 相似文献
11.
诗歌教学是幼师语文教学的一个重要组成部分。它作为文学教育的手段之一,不仪能使学生获得文学知识上的提升,更能促进学生审美情感卜的体悟。因此,诗歌教学在语文教学中显得尤为熏要。但纵观幼师语文诗歌教学的现状,还存在着许多的不足和漏洞。其中之一是对教学外国诗歌不够重视。由于受应试教育的影响, 相似文献
12.
随着学前教育三年行动计划的实施,中职幼师成为就业前景前十位的金牌专业。相对应地,对幼儿教师的职业能力也提出了更高的要求。教师口语是教师＂传道、授业、解惑＂的主要工具,是幼儿教师必备的职业能力,而语文口语教学则是幼儿教师口语能力提高的基础。幼师语文口语教学必须和幼教专业相结合,把学生所应掌握的知识转化为具体的幼教专业能力。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义。 相似文献
13.
戚明娟 《中国科教创新导刊》2009,(32):18-19
高等幼儿师范学校的培养目标和学生现状不同于普通中学与一般的职业中学,这决定了幼师语文教学有着自己的特征,因此对语文教材的要求也有别于其他类型学校。本文把《幼儿师范学校语文教学大纲》与《普通高中语文新课程标准》对照解读、分析高等幼师培养目标与学生现状,从而提出高等幼师教育对语文教材的文本特点、助读系统、作业系统的的具体要求。 相似文献
14.
通过对幼儿园发展情况的观察,需要不断提升幼师教学能力,才能更好地形成核心竞争力。幼儿园幼师教育教学能力构成中需要坚持角色论分析方法对不同幼师在教学过程中扮演的角色进行全面分析,准确科学地定位幼师教育教学能力情况,才能更好地提升幼儿园整体教育水平,为幼儿园全面协调可持续发展创造良好的条件,提升幼儿园整体教学水平 相似文献
15.
16.
17.
幼师语文教学要为幼师专业服务,把学生所应掌握的语文知识转化为具体的专业能力,就应该改革语文课堂,开展语文综合性学习.要真正实现语文综合性学习的价值,对语文综合性学习进行评价,则是广大语文教师在课程实施过程中必然要面临的问题.幼师语文综合性评价应遵循以下几大原则:1.注重评价目的的专业性;2.注重评价内容的整体性;3.注重评价过程的长期性.4.注重评价主体的多元化. 相似文献
18.
把幼师的学生培养成为新时期合格的幼儿教师,语文教学有着不容置疑的奠基性、先行性。提高学生的素养,语文负载了最宽泛的教育性内容。无论是从身心的全面性,还是分析为德、智、体、美、劳诸育的全面性,或者就是人格基础素质的全面性而言,语文内容都有涵盖。五年制高等幼师学生是初中毕业生,底子薄,文学素养较差,又正处于世界观、人生观、价值观形成期,即人生的可塑期、成长期,在幼师语文教学中,教师应该在提高学生语言表达能力的同时,对其进行思维的启迪,方法的培养,情感、态度、价值观的熏陶,引导学生开阔视野,发展智力,发展个性,形成健全人格。这就要求教师要有较高的素养。 相似文献
19.
20.
职业学校文化课为专业服务的教育理念深入人心,但缺乏实施的细则和措施。本文以中职幼师专业语文教学为例,依据中职语文教学的目标任务,从教材整合、学生学习地位、教师作用、教学策略及教学组织等方面对中职语文教学实践进行探索。 相似文献