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班主任综合素质的提升及专业化发展是当前中小学班主任队伍建设不可回避的话题。在提倡全员育人与大德育的理念下,人人都是班主任,但现实中并不是所有教师都具有当班主任的潜质。那么,什么教师适合当班主任?需不需要以资格认定的方式促进班主任专业化?要不要实施班主任持证上岗制?这些都是班主任专业化发展必须面对的问题。一、班主任持证上岗制的意义应当指出,班主任持证上岗制对加强班主任队伍建设,规范班主任行为,从整体上提高中小学班主任素质与工作水平,促进班主任专业化发展具有重要的现实意义。1.体现制约管理功能班主任持证上岗制既是对教师向班主任角色转化的准人要求,也是对教育行为的规范管理。一方面它可以保障教师教育角色转化的机会与 相似文献
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对于班主任持证上岗制,有人不解;有人认为这是小题大做,多此一举:也有人叫好,认为这是对班主任严格要求的又一体现……笔者认为,班主任工作看起来简单,其实很繁琐,要真正做好要狠下功夫。随着时代的发展、社会的进步,教育环境也慢慢发生了变化,特别是留守学生的出现,学生性格、认知等方面也都发生了变化,这让班主任工作较之前更复杂了。班主任持证上岗制适应了社会和受教育对象的变化,能真正为广大班主任提供更广阔的舞台。具体说来,班主任持证上岗制有如下作用。一、班主任持证上岗制是班主任适应时代的调节器君不见,现在的学生已经越来越难教了;君不见,越来越多的班主任已有束手无策之感:君不见,各种校园问题困扰着广大的教育工作者。以前,班主任都说学生单纯、天真,可现在,学生更多的是调皮、思想复杂。究其原因,是随着社会的发 相似文献
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班主任工作具有专业复杂性、专业创造性、专业自主性、专业形象性、专业的发展渐进性。班主任虽然具备了“专业”的许多属性,但还未成为一种专业。要实现班主任专业化,就必须培养班主任专业认同;实行班主任任职资格认定;坚持班主任持证上岗制度;优化班主任专业的职级结构;改善班主任专业化发展的内外部环境。 相似文献
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班主任工作具有专业复杂性、专业创造性、专业自主性、专业形象性、专业的发展渐进性。班主任虽然具备了“专业”的许多属性，但还未成为一种专业。要实现班主任专业化。就必须培养班主任专业认同；实行班主任任职资格认定；坚持班主任持证上岗制度；优化班主任专业的职级结构；改善班主任专业化发展的内外部环境. 相似文献
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随着高校学生工作的日益繁重和复杂,助理班主任制度引起了广泛关注。概述了高等学校推行学生党员担任助理班主任的工作内容,阐述了助理班主任的主要做法及其成效,对学生党员担任助理班主任存在的问题进行了分析,并提出了合理的建议,旨在为建立助理班主任工作的长效机制提供参考。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(19)
新学年伊始,天津市28473名班主任全部持证上岗,班主任工作手册使用制度也同时实施。
天津市在新学年将中小学班主任工作进一步推向规范。中小学班主任老师们要把平时工作情况认真填写在班主任工作手册上,与此同时,天津市不仅建立了中小学班主任岗位培训制度,还实施了见习班主任制度,现代化的班主任制度让孩子们能够健康成长。 相似文献
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专业作为现代社会的产物,以技术为主导,形成了技术型专业化的路线.这一路线不适合班主任专业化.因为班主任工作不是技术型工作,而是人与人的精神交流与人格影响.班主任专业化的核心不在于知识与技能,而在于人格与德性,这是由教育的本性和班主任专业化特性决定的.班主任的教育人格包括专业良知、专业精神和专业责任.我们需要通过培育班主任的教育人格,即确立职业认同、树立教育理想信念、加强师德教育、建立完善系列制度等,实现班主任的专业化. 相似文献
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助理班主任制度作为学生管理制度的创新,但也存在着为了"应急"而使用等功利主义倾向。建立一个系统化、完善化和长效化的助理班主任制度,符合学校、新生、助理班主任三方面的利益。本文主要通过学校、助理班主任自身两个方面来探讨如何建立助理班主任的长效机制,进而来破解助理班主任制度存在的问题,以期实现管理育人的目标。 相似文献
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高校推行新生助理班主任工作模式,是加强和改进大学生思想政治教育的有效探索和实践,有利于为大学生的健康成长和全面发展服务。本文从助理班主任制度的意义,助理班主任的角色定位、职责、选拔等方面进行了阐述。 相似文献
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高校学生管理工作中推行助理班主任制度,从高年级优秀学生中选拔担任新生助理班主任工作,是一种全新的管理模式,也是高校学生管理工作的重要组成部分。学生管理工作中建立助理班主任管理模式,既有利于提高学生干部队伍的管理能力和管理水平,也有利于新生尽快适应大学生活,顺利完成角色转变,从而为他们的健康成长和全面发展服务。 相似文献
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郭春燕 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):32-33
班主任是学校德育工作的骨干力量,是学生道德成长的主要关怀者和引领者。班主任专业化是教师专业化的一个特殊方面,在专业理念、专业道德、专业知识、专业能力等方面有一些更高的要求。因此,应该通过建立健全班主任培训制度、任职资格制度、评价激励制度、职称制度等等,为班主任的专业发展提供切实有效的保障,努力达成班主任专业化目标。 相似文献
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通过对班主任助理队伍的建设与实践,提出了在高职院校实施班主任助理制度的重要意义,阐述了班主任助理的工作职责、激励考核的方法,也总结了探索中取得的成效和存在的问题。这对进一步推进高职院的班主任助理队伍建设提供了借鉴和启示。 相似文献
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班主任助理职能和定位的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
改革的过程必然产生新的事物,伴随我国高等教育体制的改革,也必然产生许多新的事物。班主任助理的产生就是一个新事物。作者以中山大学试行的班主任助理制度为例,着重从班主作助理角色的职能和定位分析班主任助理制度的利弊,并对今后的发展路向提出建议。 相似文献
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杨仕勇 《安徽科技学院学报》2004,18(4):60-61
班主任是学校政工队伍的重要组成部分,其素质将直接影响到学校的育人质量.为适应高等教育的跨跃式发展,广大教育工作者一直努力探索学生管理的新思路、新方法、新体制.为此,笔者试图从实践中提炼出一个新的学生管理模式,即班主任助理制度.进一步探索班主任助理工作,便于更好地做好学生工作. 相似文献
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构建班主任专业化发展的平台 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任是班集体的组织者、管理者，是学生精神成长的引路人，是影响学生发展的“重要他人”。班主任工作的重要性使得班主任专业化成为一种发展趋势。顺应这种变化，学校管理者应树立班主任专业化发展观，应从激励机制、培训制度、学校文化建设等方面，多层次、多维度地为班主任的专业化发展创造良好的平台。 相似文献
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班主任助理制度是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。分析和探讨高职新生班主任助理队伍建设中存在的问题及其相应的对策,有利于高职学生思想政治教育工作的顺利开展和学生的"三自"教育。 相似文献
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高校新生班级设立助理班主任的探索与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生管理工作中实施助理班主任制度,既有利于提高学生的管理能力和管理水平,也有利于学院与学生之同的沟通,从而促进学院学生管理工作的稳定发展。本文主要总结鹇述了“学生助理班主任”的班导模式的概念和意义,助理班主任的职责及进一步作好该工作的一些建议。 相似文献
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关于高校推行助理班主任制度的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校推行助理班主任制度,不仅是必要的,而且是缓解当前高校班主任数量不足的一项重要措施。在高校推行助理班主任制度,无论是对班主任、助理班主任还是对学生而言,均具有很强的现实性和实践意义。因此,我们在选拔和使用助理班主任的实践中,首先要广泛宣传,严格选拔;其次要加强培训,转化角色;再次要章法有度,加强监督;最后还应合理分工,奖罚分明。 相似文献