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造就时代需要的高素质教师队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
谈振华 《课程.教材.教法》2002,(8)
造就一支具有时代意识、创新精神和教学艺术高超的教师队伍,是促进教育事业发展的前提。教师培养要从实际出发,促进教师的不断学习和自身发展,将科研与培训有机地结合起来,造就学习型教师。在新课程改革的背景下,将课改与教师教学基本功竞赛有机结合,树立教师新的教育理念,改革传统教学模式,造就复合型教师。教育体制改革的重心在于优化教师队伍结构,应将学校的内部体制改革与教师考核机制有机地结合起来,以造就奉献型教师。 相似文献
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教育现代化建设需要有一支现代化的教师队伍,而教师专业发展是造就现代化教师队伍的必由之路。因此必须采取一系列有效的教师专业发展策略,以增强教师专业发展动力、促进教师专业发展。其一,激发教师专业发展动机,创设和谐人际氛围,实现教师专业自主成长;其二,建立去行政化的学术机制,构建研究型教师专业发展模式,通过研究来促进教师的专业发展,从而造就专家型教师,造就教育家;其三,合理分配培训利益,改"施教"为"促进",走"教育下乡"之路,构建服务型教师培训体系。 相似文献
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教师是高校教职工队伍的主体，是学校赖以生存和发展的基础。高校应加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，培养和造就一批中青年学术带头人和骨干教师，提高中青年教师的学历层次，改善教师补充渠道，形成竞争和激励机制，提高管理水平 相似文献
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教师职业道德,是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。教师职业道德建设是为了培养、造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动,这是教师队伍建设的核心,也是全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低,不仅涉及教师个人道德修养。而且还直接关系到整个社会的精神文明建设。 相似文献
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《规划纲要》明确提出了要努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍,要完善教师培养培训体系,优化教师队伍结构,不断地提高教师的专业水平和教学能力。教师是教育事业的第一资源和核心要素,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。要有高水平的教师队伍,教师专业化发展是必经之路： 相似文献
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方莹芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2019,(6):103-108
教师队伍是推进我国教育事业发展的主力军,努力培养造就一大批一流教师,不断提高教师队伍整体素质,是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。 相似文献
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教育大计,教师为本。教师资源是教育发展的第一资源,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是促进教育事业科学发展的重要保障。教师培训工作,是提高教师专业水平、建设高素质教师队伍的重要载体。载体,本来是一个生物学的概念 相似文献
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朱振玉 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(3):16-18
成为"双师型"教师是高职师资队伍建设的方向,思想政治课教师向"双师型"教师转型是其中的重要环节。只有从当前高职思想政治课教师队伍现状出发,明确其向"双师型"教师转型的基本要求和主要途径,才可能把这支教师队伍造就成真正的"双师"。 相似文献
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建设高素质教师队伍,提升农村中小学教师综合素质,为农村基础教育造就一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是当前农村基础教育所面临的一个急迫的问题.提升农村中小学教师队伍的素质,让大量农村中小学教师有参与培训的机会,这是目前农村中小学教师远程培训所能做到的,如何提升农村中小学教师培训的有效性,则是当前农村中小学教师远程培训应关注的问题. 相似文献
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《国家中长期教育改革的发展规则纲要》对加强教师队伍建设给予了高度重视,并且明确提出了要努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍,造就一批教育家的目标任务。其中采取的两个措施是加强师德建设和提高教师的能力水平。 相似文献
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策划人语:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"教育大计,教师为本""有好的教师,才有好的教育""建设高素质教师队伍"。可见,在21世纪的第二个十年,国家已将"努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍"提到了前所未有的高度。如何造就这样一支高素质的教师队伍?通过十余年的课程改革实 相似文献
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《规划纲要》明确提出了要努力造就一支"师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力"的高素质、专业化教师队伍,要完善教师培养培训体系,优化教师队伍结构,不断地提高教师的专业水平和教学能力。教师是教育事业的第一资源和核心要素,没有高水 相似文献
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由于近年许多中等职业学校规模迅速扩大,又正值老教师退休高峰期,教师队伍出现比例性、结构性缺失,师资数量缺口较大.为此,学校采取招聘应届研究生与本科生补充教师队伍的方法,使大量的年轻教师进入中等职业学校的教师队伍.如何尽快培养出合格、适用的新人,不断提高、充实学校的教师队伍,以高素质的教师群体造就高素质的学生群体,促进学生的全面发展,造就一流的高品质学校,是当前许多学校发展面临的重要问题. 相似文献
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熊云刚 《小作家选刊(小学)》2011,(2):64-65
中青年教师是教师队伍的战略后备队。我县通过每年毕业生招录、面向社会选招、特设岗位教师、从代课教师中选招公办教师等方式,花大力气解决了中小学教师的数量问题,一大批新鲜血液的充实,中青年教师成为了教师队伍的主体。他们的状况关系着教师队伍的未来,关系着教育发展的未来。如何优化中青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍的综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,为全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,增强可持续发展力,成为新的时期每一所学校需要思考和解决的问题。 相似文献
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策划人语：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教育大计,教师为本…‘有好的教师,才有好的教育…‘建设高素质教师队伍”。可见,在21世纪的第二个十年,国家已将“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍”提到了前所未有的高度。如何造就这样一支高素质的教师队伍？通过十余年的课程改革实... 相似文献
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建设高素质教师队伍,提升农村中小学教师综合素质,为农村基础教育造就一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是当前农村基础教育尤其是西部农村基础教育所面临的一个急迫的问题。提升农村中小学教师队伍的素质,让大量西部农村中小学教师有参与培训的机会,这是目前农村中小学教师远程培训所能做到的,如何提升农村中小学教师培训的有效性,则是当前西部农村中小学教师远程培训所应关注的问题。 相似文献