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顾素英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):58-58
语文老师要把课堂宝贵的时间驻留在一个点上。激发学生的学习积极性,唤醒学生的语文意识：让学生关注语文形式、关注语文表达方式、关注作者用词、关注作者怎么写。 相似文献
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在小学语文教学中渗透人文教育,一是教师的教学要体现人文关怀,二是挖掘文本的人文思想。语文教师要让人文思想浸润学生的心灵,帮助他们成为身心健康的人。入选小学语文教材的课文,或记录了作者的生活经历,或抒发了作者的情怀,或反映了作者的人生观,文质兼美,蕴涵着深刻的人文内涵。在语文教学中,正 相似文献
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在小学语文教学中,要不断探讨符合新课标理念的、适合语文课堂的教学模式,要着眼于探索小学语文阅读教学的新模式。作者通过反复研讨和实践,归纳总结了一种小学语文阅读教学新模式,可以提升语文教学水平。 相似文献
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新课程标准中指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。可见,朗读在语文教学中的地位至关重要,不可小觑。作者的情感、作者的写作意图在反复的读中才能理解和显现。因此,语文教学中,重中之重,就是要搞好朗读训练。本文谈一下我对语文教学中的朗读训练的见解。 相似文献
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语文教材只是实施语文教学的例子,语文教学受中学生求知特点与语文学科文选型特点的制约,能对教材作取舍,确立上课的重点,是语文教师应具备的能力。本文浅议课文取舍三原则：要吃透教材;要了解作者钻研文本;要激发学生学习兴趣。目的是让学生对语文学习有浓厚的兴趣,实实在在提高学生的语文素养。 相似文献
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高三语文复习课教学要重阅读、重写作、重技巧。具体地说,就是要强化阅读、鉴赏和写作训练。作者谈谈高三语文复习课教学的经验。 相似文献
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詹伯慧 《韩山师范学院学报》2010,31(5):28-31
该文根据作者从事语言文字近60年的体会,提出语文学习中值得注意的几个问题：一是语文学习、语文研究必须与时俱进,时刻跟进不断发展的语文现象,要＂活到老,学到老＂;二是要善待语文资源,对语文的作用要提高到资源的运用上来认识;三是要在语文学习中注意打好语文基础,注意口语和书面语并重,注意作有心人,养成对各种语文现象的敏感性,在面对复杂语文现象中锻炼自己,提高自己。 相似文献
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中国是诗的国度,中国诗歌源远流长.走进诗歌园地,我们心醉神迷,流连忘返.古诗是语文课本中一道亮丽的风景,学会鉴赏古诗是我们步入古典文学殿堂门槛的第一步.同时,学会鉴赏古诗也是小学语文教师应该具备的基本功.现在,笔者以苏教版小学语文教材中的古诗为例谈谈鉴赏古诗的方法.
一、知人论世,联系作者生平、时代背景,探求古诗的意思
"知人论世"最早是由孟子提出来的,他认为要理解作品,一定要对作者和作者所处的时代有所了解."知人"就是要了解其人以与作品的关系;"论世"就是要了解作者在什么情况下针对什么东西写的.作者要表达的意思不是无病呻吟,也不是凭空而来,都是有感而发,因而联系作者的处境和时代背景可以帮助我们更深入地理解诗词的内容.如苏教版小学语文第十一册上《闻官军收河南河北》这首诗,作者是唐代的杜甫. 相似文献
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在进行小学语文教学设计之前,语文教师对文本的阅读,即"文本解读"格外重要。本文旨在结合实例,从三方面探讨小学语文的"文本解读"。一、"文本解读"的相关理论一般而言,"文本解读"大致有三个研究范畴,即作者理论、文本理论和读者理论。本文只探讨前两者。作者理论,即对文本意义的解读,也就是要追溯作者创作时的本意,并尽可能地将其还原。要根据作者理论进行"文本解读",就要全面、具体地掌握有关作者的资料,并以此作为解读作品的重要依据。文本理论,大致有两 相似文献
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在语文教学中,教师要把握好文本与作者的关系,不要忽略作者而直击文本内容。否则是对作者的亵渎,还会造成更加不利于学生理解文本内涵的后果。本文以生动的具体教学事例,阐述渗透作者的思想、命运、性格等对理解文本的帮助,以及对增强学生学习语文的积极性影响。 相似文献
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要实施素质教育,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。作者在小学语文教学过程中进行了科学尝试与探索,收到了较好的效果。 相似文献
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语文教师备课,首先要面对的就是语文教材,具体的篇目。面对一篇课文,先要立足课标和语文教学之本,确定合宜的教学内容(教什么),既要关注课文所表达的内容,也要关注其表达形式,即作者是怎样用语言来传达内容的。 相似文献
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语文教学要想顺理成章,水到渠成,而不显得肢离破碎,就必须对语文教学有一个整体的规划。作者在此提出了四条建议。 相似文献
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语文有效教学是指为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。语文教师要转变观念,要切实进行语文有效教学的探索和改革。作者认为可从以下几个方面来培养学生学习语文的热情,提高语文教学的有效性：培养良好的兴趣是搞好语文教学的动力;语文教学要培养学生良好的学习习惯;着眼于语文课堂教学各个环节的实效性;在语文教学中实施分层教学,更好地达到减负增效的目的;注重对学生语文人文性的培养。 相似文献
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语文课本中的许多词语都是作者精挑细选的，不仅生动，而且表达了作者强烈的思想感情，在文章中具有十分重要的作用。作为语文教师，我们要有意识地带领学生走入词语的世界，用心揣摩品味。 相似文献