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进入二十一世纪，从世界范围来看，信息化社会已初具雏形，信息产业的发展不仅大大提高了传统产业的技术和知识含量，而且形成了知识经济的主导产业，同时信息的高速发展使得网络——这一新兴事物日益成为人们日常生活的一个重要组成部分。 相似文献
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二十一世纪是知识爆炸、信息挑战的世纪,人们将面临前所未有的竞争、压力与挑战,而在这崭新的世纪中,德育工作似乎面临着更为严峻的挑战。网络技术的发展,拓展了人们的视野和思维空间,缤纷的五彩世界,给人的价值观、世界观以巨大的双向冲击,而市场经济的跨步发展,加速了世界的“物化”过程,更突显出利益驱动机制的巨大威力,相形之下,精神力量、道德准则显得如此苍白乏力,再加之道德目标的超前性和德育教育方式方法手段的滞后性,这一切加大了二十一世纪德育工作的难度。那么如何突破并跨越这个“卡夫丁大峡谷”呢?我们认为,关键是选准突破口, 相似文献
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邱奉兴 《济南职业学院学报》1999,(3)
随着改革开放的深入,市场经济体制的建立,知识经济时代的到来,德育教育工作只能加强不能削弱。随着经济的发展,社会对人才数量与质量的需求将会越来越大,越来越高,即将步入二十一世纪,以知识为基础直接依赖知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济浪潮已迅猛而来,二十一世纪将是知识经济占主导地位的世纪。知识经济的竞争实质上是人才的竞争,培养和吸引人才将是竞争的焦点。高校德育既要为经济建设这个中心服务,又要推动社会的全面进步,就其根本任务而言,高校德育不同于经济领域的活动,要在长期坚持为经济建设服务的同时,注重… 相似文献
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通过对目前世界主要国家和地区生物技术发展状况进行比较 ,本文认为 :生物技术将在 2 1世纪发展更为迅猛 ,不同国家和地区有着自己独特的生物技术发展战略 ,发达国家尤其是美国将继续处于生物技术发展的领导地位 ,并在农业、制造业、能源、医药卫生和环境保护等领域发挥重要作用 ;由于资金和研发能力较弱 ,发展中国家只能采取优先发展对经济增长见效快的、能够解决人口日益增长所面临的温饱问题的生物技术产业 ,如农业。因此 ,在日益增强的全球一体化的趋势下 ,尤其是在WTO框架内 ,发展中国家在生物技术应用领域中与发达国家相比处于竞争不利地位。但是 ,这并不表明发展中国家在这场生物技术竞争中没有机会 ,目前发展中国家已经逐渐和发达国家进行合作。发展中国家要充分利用世界知识产权规则使用和保护自己的生物资源 ,同时 ,发展中国家之间可采用形成战略联盟的策略 ,以此全面提升生物技术领域竞争实力 相似文献
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世界现代生物技术格局初探 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对目前世界主要国家和地区生物技术发展状况进行比较,本文认为生物技术将在21世纪发展更为迅猛,不同国家和地区有着自己独特的生物技术发展战略,发达国家尤其是美国将继续处于生物技术发展的领导地位,并在农业、制造业、能源、医药卫生和环境保护等领域发挥重要作用;由于资金和研发能力较弱,发展中国家只能采取优先发展对经济增长见效快的、能够解决人口日益增长所面临的温饱问题的生物技术产业,如农业.因此,在日益增强的全球一体化的趋势下,尤其是在WTO框架内,发展中国家在生物技术应用领域中与发达国家相比处于竞争不利地位.但是,这并不表明发展中国家在这场生物技术竞争中没有机会,目前发展中国家已经逐渐和发达国家进行合作.发展中国家要充分利用世界知识产权规则使用和保护自己的生物资源,同时,发展中国家之间可采用形成战略联盟的策略,以此全面提升生物技术领域竞争实力. 相似文献
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一、２１世纪的时代特征及成人教育的特点根据经济和社会学家的预测,２１世纪将有以下特征：２１世纪是一个信息时代,经济国际化和市场全球化的趋势日益加强,金融资本、技术信息和物质资源将以最快的速度在世界范围内滚动和转移;２１世纪是一个知识经济时代,在世界范围内将形成以高科技为核心的生产力系统,智力资源将成为经济的首要依托,知识将成为生产的基础要素,知识的载体———人才将成为生产中最重要的资本;２１世纪的社会是学习化的社会,学习将成为一个人的终身需要,２１世纪的教育将以终身教育为特征。根据２１世纪的时代… 相似文献
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一、素质教育是二十一世纪世界高等教育发展的趋势 到二十一世纪中叶我国人均国民生产总值将达到中等发达国家水平。国际、国内的经济发展形势呼唤着高素质专门人才,因此,培养高素质人才,发展素质教育,已成为世界高等教育的共识。 1. “全球可持续发展”,需要高素质人才。面对二十一世纪,由于人类资源的消耗,人口的剧增,给世界环境带来巨大负面影响;粮食生产问题,变得 相似文献
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胡艳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
二十一世纪的社会是一个日益科技化和国际化的社会,是知识社会、信息社会、竞争愈加激烈的社会,这对于培养和造就我国二十一世纪的新人提出了迫切的要求,也就给二十一世纪的教育工作新人提出了迫切的要求。 相似文献
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历史进入21世纪，在全球范围内，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化：21世纪是知识经济时代，知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会；21世纪是信息网络时代，科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响人类的工作、学习和生活方式；21世纪是全球化时代，不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在经济全球化趋势中相互碰撞与融合；21世纪是以人为中心的时代，不仅重视人与自然的协调与可持续发展，更加重视以人为中心的发展，对人的潜能的开发，以及人对社会生活的自觉参与。 相似文献
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知识经济是建立在知识和信息的生产、创新、扩散和使用基础上的经济 ,它将主导着2 1世纪的世界经济格局和城市发展趋势 ,这既为城市地理学的发展提供了机遇 ,同时也提出了严峻的挑战。本文阐述了知识经济的基本特征 ,分析和预测了知识时代城市发展的若干趋势 ,并指出在新形势下 ,城市地理学只有开拓创新 ,以全新的视角审视学科的研究理论、内容与方法 ,才能在知识经济浪潮中立于不败之地。 相似文献
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二十一世纪来临之际,面对新技术革命的挑战,下大力加强高校师资队伍建设,特别是加速中青年学术带头人的培养,已成为师资队伍的当务之急。一、学院建设的现状与发展急需选拔一批中青年学术带头人当今世界正发生着深刻的变革,我们正面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的政治、军事、经济上的竞争,实际上表现为综合国力的竞争,在很大程度上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争,人才的竞争。谁掌握了二十一世纪的教育,谁掌握了人才,谁就掌握了主动权,就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。正如邓小平同志指出那样,“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识、有人才”。当前,世界高等教育的发展,呈现出战略地位日益重要,办学方针更加开放,全面竞争日趋激烈,学科交叉迅猛发展,适应面不断拓宽的趋势。高校师资队伍的结构与发展也必须适应这一趋势,国民教育如此,军事教育也不例外。 相似文献
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世纪之交,人类正步入以知识的生产、分配和使用为最重要因素的“知识经济”时代。这个时代,正如中科院学者何传启先生所形容的：“在农村经济时代,靠天吃饭,人们希望拥有资本,世界首富是国王和地主;在工业经济时代,靠自然资源和体力吃饭,人们希望拥有资本,世界首富是石油大王;到了知识经济时代,靠智慧吃饭,世界首富是学习知识多、转化能力强的人,像比尔·盖茨。”因此,传授、创新知识与培养人才的教育,在经济社会发展中的地位更加凸显。二十一世纪将是教育的世纪。而作为教育龙头的高等教育,因其处于高科技发展的前沿阵地,… 相似文献
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图书馆这集千秋典籍,育万英才的知识殿堂,在推动世界人文和历史的发展中曾发挥着极大的作用.在人类进入信息社会的今天和未来时代又将赋予它新的历史使命,它不仅仅是收藏与提供知识的宝库,更重要的是文献信息资源的服务中心,一个收藏与传递,开发与利用并重的现代化、网络化图书馆将伴随着高科技社会的到来出现在人类历史的新纪元——二十一世纪.二十一世纪的图书馆将是以信息传递为先导的社会性服务机构,二十一世纪的图书馆将是一个多功能的信息传播中心. 相似文献
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创建具有中国特色的“一条龙”外语教学新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
一、我国外语教学“一条龙”改革的现实意义与历史责任“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”。党中央确定和实施了科教兴国的伟大战略。教育作为基础,其重要性日见突出,而在教育中,高教无疑是龙头。因此,就现在而言,我国高等学校的人才培养工作正处在一个关键的历史时期,外语教学工作也面临着新的挑战。因为,知识经济是以知识创新和信息运用能力为主导的,它的这种基本特征,一方面决定了全球经济的一体化趋势,另一方面则决定了“科技和教育越来越成为经济可持续发展的驱动力”。中国社科院副院长刘吉同志曾撰文指出:“全球化趋势在二十一世纪更为凸显。世界将进入中国,中国将走向世界。因此,中国教育必须要适应这一社会发展趋势,无疑外语教育就特别重要。”对此有专家预言,外语和计算机将成为二十一世纪人类“学会生存”、“适应生存”的两大基本需求。随着改革开放的进一步深化,包括加入 WTO 等现实问题的迫在眉睫,新的形势对国民教育中外语素质的强化性要求显得更为迫切,培养国际化人才成为我国教育界,尤其是外语教育界的历史责任。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(17)
<正>在全球化程度和信息化程度不断加深的今天,世界各国的文化不断涌入我国,不同的思想、观念及思潮相互交织、碰撞,使我国的思想文化领域日益呈现出多元化趋势。大学生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期,对各种文化观念的嬗变都比较敏感,这就导致其不可避免地会受到多元文化的影响。一方面,多元文化使大学生的眼界更为开阔,使大学生的知识储备更为丰富,使大学生的发展更为全面;另一方面,多元文化对当前的主流文化和价值观造成 相似文献
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跨世纪的继续教育要回应世界知识经济发展的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
二十一世纪一天天的临近,世界经济正在从传统的工业经济向知识经济转变,人类社会的发展也将进入快速发展的知识经济时代。世纪之交,知识经济给继续教育事业发出了这样的信号:智慧、知识资本在今后时代中将扮演更加重要的角色,拥有知识的人才将拥有取胜致富的更多机遇,不懂得最新生产方式、生产工具和创新方式的人将被社会淘汰的可能性大大增加,而继续教育将成为个人立足社会不可缺少的支撑点。从社会主义现代化建设和科技强军的现实出发,这就要求我们在思想观念和具体做法上要适应世界知识经济的发展趋势,完成继续教育对人才培养模式的转变,这就要求: 相似文献
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中国成人教育发展的宏观背景 总被引：2，自引：0，他引：2
历史进入21世纪,在全球范围内,社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化。面对新世纪的变化与挑战.中国成人教育将何去何从? ——21世纪是知识经济时代。知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力,人类开始进入知识社会。 ——21世纪是信息网络时代。科学技术的突飞猛进,尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术迅速发展,不仅在生产领域引发了史无前例的革命,同时也全面而深入地影响人们的工作、学习和生活方式。 ——21世纪是全球化时代。不但世界经济日益全球化,东西方文化、教育也在经济全球化的趋势中相互碰撞与融合。 ——21世纪是以人为中心的时代。不仅重视人与自然的协调与可持续发展,更加重视以人为中心的发展、对人的潜能开发以及人对社会生活的自觉参与。 …… 面对崭新的世纪.成人教育必须树立全新的观察视野,探索富有时代特色的发展道路,拿出确保持续发展的发展战略。 以上,正是21世纪中国成人教育发展论坛、以至自四面八方赴京参加论坛的众多成人教育工作者所努力的。 相似文献
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面向二十一世纪,我国的基础教育已从升学教育向素质教育转轨,要求广大教师更新教育观念,转变教育思想,学习、拓宽新的知识领域,这就对中小学教师的在职培训工作提出了更高的要求。日本是我们的邻国,也是世界上的主要经济强国之一,它能在战后短短 相似文献