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1.
示范性高职院校师资队伍建设问题探析——黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目《高职教育师资队伍建设问题的研究与实践》阶段性成果 总被引：1，自引：0，他引：1
孙百鸣 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(2)
高素质的"双师型"教师队伍建设是示范性高职院校建设的关键,示范性高职院校遵从什么原则建设师资队伍?从哪些方面建设师资队伍,正是本文要探究的重点。 相似文献
2.
《烟台职业学院学报》2013,(1):2
我院机械工程系模具设计与制造专业于2010年被确定为国家示范性骨干高职院校中央财政支持的重点建设专业。该专业设立于2004年,现有在校生308名,截止2010年已经培养775模具设计与制造专业实用人才。在国家示范性骨干高职院校三年建设期内,按照学院"重点带动、整体推进、全面提升"的原则,面向区域经济的人才需求,制订模具设计与制造专业人 相似文献
3.
吴海光 《湖北函授大学学报》2012,(4):17-18
示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识。本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校＂三示范、五领先＂的使命和宏愿。 相似文献
4.
赵济生 《承德职业学院学报》2011,16(1)
河北旅游职业学院按照<国务院关于大力发展职业教育的决定>精神,为进一步适应旅游发展对高素质、高技能专门人才的迫切需求,全面增强学院综合办学实力和服务社会能力,于2010年初开始创建高职省级示范校,并以雄厚的创建基础、明确的创建目标、富有特色的创建项目通过了专家评估验收,成为河北省重点建设的示范性高职院校. 相似文献
5.
示范性高职院校建设是国家大力发展职业教育的一大重要举措,旨在为提升和规范高职院校教学及管理等方面提供示范模式。高职院校要建设成国家示范性高等职业院校,其短板是课程建设和专业建设,而这课程建设与专业建设最终都要落实到教师这一人的因素上面来,如何最大限度地激发教师教学创新的激情和潜能,关系着高职院校的未来发展。 相似文献
6.
《四川工程职业技术学院学报》2007,21(3):F0002-F0002
<正>2006年12月8日,教育部、财政部联合发布了《关于确定2006年度"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位的通知》,我院被确定为28个"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位之一。此举标志着我院正式跨入全国首批国家示范性高职学院建设行列。《通知》中公布了2006年度中央财政支持的"国家示范性高等职业院校建设计划"重点专业项目,我院数控技术专业、焊接技术及自动化专业、电气自动化技术专业被确定为中央财政支持的"国家示范性高等职业院校建设计期"重点专业。对此我们在欣喜的同时更多地感到的是肩负的重任。为实现学院国家示范性高职院校建设工作的总目标,进一步提高我院办学水平,完善"体制创新、开放办学"的理念,推进"产学结合、校企互动"的人才培养模式建设和机制的建立,提高人才培养质量,提升公共服务能力,更好地为地方和行业经济建设服务,按照国家示范性高职院校建设的总体目标和要求以及四川工业发展特别是装备制造业发展和地方经济建设需要,我院结合学院的发展实际,经过反复论证,提出了我院国家示范院校建设项目总体建设目标紧紧围绕四川实施"工业强省战略"和德阳加快"国家重大技术装备制造业基地"建设的有利时机,将示范高职院校建设与行业发展和地方经济建设深度融合,进一步探索"体制创新、开放办学"的办学模式,形成省市共建、资源整合、行业主导、企业参与、共建共管的示范学院的新格局;创新"产学研结合、校企互动"的高素质,高技能人才培养模式,逐步解决当前高职教育中师资队伍建 相似文献
7.
赵济生 《河北旅游职业学院学报》2011,(1):1-4
河北旅游职业学院按照<国务院关于大力发展职业教育的决定>精神,为进一步适应旅游发展对高素质、高技能专门人才的迫切需求,全面增强学院综合办学实力和服务社会能力,于2010年初开始创建高职省级示范校,并以雄厚的创建基础、明确的创建目标、富有特色的创建项目通过了专家评估验收,成为河北省重点建设的示范性高职院校. 相似文献
8.
创建省级示范性高职院校,是全面提升我院办学水平和人才培养质量的重大战略,要在深刻领会示范性高职院校建设标准的基础上,凝聚全院智慧,坚持高职教育办学方针,彰显特色,进行全方位、深层次的教育教学改革和创新。 相似文献
9.
以“国家示范性高职院校建设”为契机,以实施“教学质量工程”为主线,以制定人才培养目标为逻辑起点,在校企合作、工学结合、师资队伍建设、重点专业建设、课程和教材建设、实践教学体系建设、共享型教学资源库建设和特色校园文化建设等方面所进行的探索与实践。通过这些工作,有效地提升了人才培养质量,提高了毕业生就业工作水平,充分展示了作为“国家示范性高职院校”立项建设单位服务区域经济建设和社会发展,为我国尤其是西部地区装备制造业培养更多高素质技能型人才所发挥的作用。 相似文献
10.
宋卫东 《武汉电力职业技术学院学报》2010,(1)
从高职教育、企业发展和学院建设的角度分析了学院面临的机遇和挑战,提出了强化两大优势,增强四种意识,推进三个发展,努力建设示范性的高职院校和具引领力的电力培训中心的工作目标,以及实现目标在2010所需完成的任务。 相似文献
11.
共享型专业教学资源库是示范性高职院校建设工程的重要组成部分。根据国家教育部文件精神和内蒙古建筑职业技术学院示范性院校建设目标的实际需要,规划、设计与建设共享型专业教学资源库,为示范性建设成果提供数字化展示平台,特别是优质课程建设,最终形成独具特色的地方级共享型专业教学资源库系统。创建共享型专业教学资源库,构筑开放的教学资源环境,最大限度地满足学生自主学习的需要,是国家示范性高等职业院校建设的主要内容之一。共享型专业教学资源库建设的探讨就如何构建共享型专业教学资源库作论述。 相似文献
12.
《四川工程职业技术学院学报》2009,23(4):46-46
<正>2009年12月2日,《教育部、财政部关于公布"国家示范性高等职业院校建设计划"2006年度立项建设院校项目验收结果的通知》(教高[2009]13号)正式发布,我院国家示范性高等职业院校建设项目顺利通过教育部、财政部验收,这标志着学院成为全国办学水平最高、综合实力最强的高职学院之一。 相似文献
13.
工学结合是高职教育的发展方向,是中外高职教育人才培养的共同经验和必由之路。国家推行示范性高职院校建设工程以来,部分院校酒店管理专业被列为重点专业进行建设,对如何开展工学结合培养专业人才进行了丰富而深入的理论研究和实践探索,并总结出了一系列具体模式。我们围绕酒店管理专业工学结合模式应用的现状及其实施路径进行深入研究,分析与思考存在问题,为后期探索解决对策及建立相关保障机制建立基础。 相似文献
14.
屈虹 《武汉电力职业技术学院学报》2010,(1)
根据示范性高职院校建设的要求及供用电技术专业的特点,供用电技术专业在"培养什么人""如何培养""由谁培养""完成培养所需要的条件""如何保证培养的实施"等几个方面进行教学改革,重点在构建新的教学体系及课程建设方面与大家共同探讨。 相似文献
15.
魏涤非 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(3)
创建示范性高职院校,突出特色是必由之路。创建特色专业是办学有特色的关键;要把核心专业群建设好,关键在于师资队伍建设;建设特色专业的难点在于实训场所的建设。 相似文献
16.
赵济生 《承德职业学院学报》2010,15(2)
2010年学院的中心工作是创建省级示范性高职院校,创建省级示范校是我院生存发展的需要,是学院科学发展的需要,是历史赋予我们的责任和使命.全院上下务必提高认识、明确目标、强化责任、务精求实、全力以赴、高标准、高质量、高效率地完成创建省级示范院校各项工作. 相似文献
17.
赵济生 《河北旅游职业学院学报》2010,(2):1-2
2010年学院的中心工作是创建省级示范性高职院校，创建省级示范校是我院生存发展的需要，是学院科学发展的需要，是历史赋予我们的责任和使命。全院上下务必提高认识、明确目标、强化责任．务精求实、全力以赴、高标准、高质量、高效率地完成创建省级示范院校各项工作。 相似文献
18.
李昕 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(2)
重庆城市管理职业学院商务管理专业被批准为中澳项目推广专业以来,在课程建设、人才培养模式改革等方面做了大量工作,其中不乏可喜成果,但想跻身于示范性专业行列,还有一定距离。本文在总结提炼该专业已有成果及问题的基础上,深入分析了示范性专业建设途径,以期对高职院校的示范专业建设起到一定的理论参考作用。 相似文献
19.
传统型的图书馆已发展到现代化水平,在图书馆发展建设中,加强网络信息化建设,创建良好的网络环境,能进一步为学生提供高质量、高水平、高效率的服务,充分发挥职业学院图书馆的作用,为争创国家级示范性高职院校作出贡献。 相似文献
20.
全国示范性高职院校单独招生工作已经开展了6年时间,积累了很多实践经验,也面临着很多困难。文章以南通纺织职业技术学院单独招生实践为例,分析了全国示范性高职院校单独招生中存在的问题,并从加大单独招生宣传力度、放宽单独招生生源限制、改革单独招生综合素质评价模式等方面提出了改进对策。 相似文献