共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
地方高校推进研究性教学的实践途径 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校推进研究性教学进程中存在种种认识上的误区,尤其是不少地方高校推进研究性教学的进展不大。地方高校是为经济建设培养所需人才的主力军,也是我国高等教育从精英教育向大众教育发展的主战场,树立现代教育观念、深化教育教学改革、加强两支队伍建设、创新考核评价体系等方面是地方高校推进研究性教学深入开展的主要着力点。 相似文献
2.
现代教育教学理念催生了现代教育教学模式.研究性教学模式作为一种先进教育教学理念的产物,不仅对传统教育教学理念提出了挑战,而且对教师与学生的教学行为也提出了新的要求.因此,必须厘清研究性教学的本质内涵,把握研究性教学的特征要求,通过构建符合研究性教学的评估体系,进一步调动师生参与研究性教学的积极性,在注重提高教师教学业绩与能力、培养学生创新精神与创新能力的基础之上,努力提高人才培养质量. 相似文献
3.
以应对知识经济的挑战而应运而生的研究性教学,它以解决高等教育的质量问题为出发点,以培养当代大学生的创新精神以及研究能力为目标,现在已成为世界各国高等教育改革的总体趋势.文章从研究性教学的科学界定入手,着重分析了研究性教学的特点及源自于后现代主义、建构主义、人本主义、创造心理学、主体性教育的理论基础. 相似文献
4.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》2007,19(2):3-5
在高等教育大众化背景下,构建与电大远程开放教育人才培养目标相适应的教学质量监控体系,促进电大远程开放教育教学条件的改善、教学秩序的稳定、教学过程的落实和教学质量的整体提高,已成为全国电大和社会各界普遍关注的重要问题.本文从电大远程开放教育的实际出发,在阐述加强教学督导工作必要性的基础上,围绕电大教学督导的工作机构、职责任务、工作原则、工作制度和方式方法等问题,就如何完善电大远程开放教育教学质量监控体系进行深入分析,并指出当前电大教学督导工作的重点任务. 相似文献
5.
6.
7.
高校开展研究性教学的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习呼唤研究性教学.高校应在明确研究性教学内涵及特征的基础上,采取各种措施实施研究性教学,充分发挥其在高等教育中的优势和作用,从而促进研究性学习的深入开展,培养创新型人才. 相似文献
8.
研究性教学在我国现代大学教育中的兴起,既是与世界高等教育形势接轨的选择,又与我国教育发展的具体情形密切相关。文章求证了我国大学研究性教学兴起的历史必然性,有助于坚定高校教师推进研究性教学的决心。 相似文献
9.
随着教育数字化转型逐渐成为新一轮国际竞争中我国高等教育高质量发展的创新路径，以数字技术和数据资源为核心的数字要素在高等教育体系中不断渗透，如何充分发挥其对研究性教学变革的积极作用已然成为高教领域的热点问题之一，然而高校人才培养实践中以学生数字素养为核心的施教机制尚未形成系统性布局。为此，文章首先分析了数字经济与研究性教学的内在关联，并从教学理念、教学理论、教学形态和教学过程方面探究数字要素驱动研究性教学机理。然后，文章从教学方式、内容和手段层面系统构建了基于数字要素的研究性教学模式。最后，文章将学科建设与数字经济的关键要素嵌入P-SAME模型，提出数字要素驱动研究性教学转型升级的路径，以期为高校开展研究性教学改革提供理论支撑与实践参考。 相似文献
10.
研究性教学已成为世界高等教育改革的趋势,美国是世界上研究性教学改革比较成功的国家,文章在总结美国大学研究性教学改革经验的基础上,提出我国大学实施研究性教学改革的建议,包括转变教育理念,开发研讨学课程,优化激励机制和提供经费支持等. 相似文献
11.
在这个知识爆炸的时代,大学教育必须改变原有"填鸭式"的教学模式,推行开放性教学理念,重新界定教师、学生、课堂在教学过程中的作用。这一背景下,通过构建以业绩群为引领,知识库为核心,信息系统为支撑的开放性教学模式,促进了开放性教学从"理念"探讨走向"实践应用"研究,为大学高等教育的教学模式改革提供了参考范式。 相似文献
12.
应用型人才培养的开放性实践教学体系内涵刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
开设开放性实践教学模式是高等教育堵养创新人才、提高学生综合素质的客观要求。为了提高矿业类专业学生的综合实践能力,我院开展了针对“开放性实践教学体系”方面的研究。通过在2005、2006级矿业类学生中开展开放性实践教学,发现学生的综合实践能力明显提高,文章认为开放性实践教学体系强调时间、空间、教学内容都是开放的,有利于提升学生的主观能动性和综合实践能力,并从专业导师制、体验式教学及实践教学质量监控体系等三方面诠释了开放性实践教学体系的内涵。 相似文献
13.
实践教学是开放教育教学过程中培养应用型、技能型人才的重要教学环节,也是薄弱环节。由于学习者在职学习时空分离、工学矛盾等特点,传统教学环境下的实践教学模式无法适应开放教育需求,因此,重构实践教学体系是开放教育教学改革的当务之急。随着远程实验开发技术的发展,远程实验在开放教育实践教学中的作用已日趋重要。构建能满足学习者多样化需求的“以远程开放实验平台为主体,以校内实体实验室为基础,以校外实践基地为补充”的立体化、多层次的开放式实践教学体系,不失为解决开放教育实践教学诸多问题的一个有效途径,也为构建以远程实验为主体的实践教学体系提供了具体的实施路径。 相似文献
14.
开放与自主学习模式下的实验教学体系 总被引：2，自引：1，他引：1
为了贯彻研究型大学的教学理念与实施精英教育的人才培养目标,哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心进行了开放与自主学习实验教学模式的深入改革研究与实践探索,建立了一套完整的开放与自主学习模式下的实验教学体系。重点阐述这套全新的实验教学管理体系及其实验成绩评定方法在建设过程中的探索经验与实践效果。 相似文献
15.
蓝炜儿 《广东广播电视大学学报》2004,13(3):52-55
人才培养模式的改革使教学资源和教学模式的改革得到进一步的深化。随着新的开放教育的教学资源不断涌现，新的教学模式也在实践中逐步成型。学生主体原则、循序渐进原则、信息效度原则和互动交流原则成为教学过程的主导思想，关注学生的个别化差异，实施因材施教是教学质量的根本保证。 相似文献
16.
远程开放教育是电大的发展方向，建立与之相适应的教材管理与服务体系是当务之急。教材管理与服务体系的建立要以学生及其学习为中心，实现方便、快捷、经济的全方位服务，保证教学质量。本文阐述了开放教育教材管理与服务项目研究的重要性和取得的成效，并就开放教育教材管理与服务体系提出了初步的设想。 相似文献
17.
开放教育是以现代信息技术为传播媒介的数字化教育,是飞速发展的一种新型教育形式,是构建知识经济时代人的终身学习体系的主要手段。在开放教育的教学过程中,教师必须全面进行教学改革,探索以新的教学模式进行教学,教师的导学和学生的自主学习要有机结合。一方面要更新学生的学习观念,另一方面要培养他们在多媒体和网络环境中的高效学习方法和学习能力,使其行之有效地学习,从而提高自主学习能力和创新能力。通过提高对远程开放教育的认识,改变学习方式,体现开放特色,教师变“教”为“导”,为学生自主学习提供服务。 相似文献
18.
开放教育试点总结性评估结束后,南京广播电视大学将内涵发展作为教学改革的重要目标,对教学质量保证长效机制进行了深入研究和探索。南京电大结合自身的教学要求和教学实践,采取了建立中心教研室、狠抓“课程教学一体化设计”、加强教学督导和教学监控、加快师资队伍建设、加大科研工作力度、建立全市电大教育资源共享平台、建立教学质量内部评价体系等一系列教学质量保障措施,促进了开放教育的持续、稳定、健康发展。 相似文献
19.
王德寿 《安徽广播电视大学学报》2006,(1):42-47
面授辅导教学是开放教育不可或缺的一个教学环节,是开放教育质量保证体系的一个重要方面。文章对安徽电大开放教育学院在面授辅导教学方面的改革、实践探索情况进行了总结、介绍,对开放教育面授辅导教学的有关问题进行了探讨。 相似文献
20.
英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式学习法""大数据探究法""远程实验室研究学习法""翻转课堂教学法""自带设备学习法"等等都具有启示意义。英国网络远程教育以学生为中心,为学生提供了强大的服务支持。英国网络远程教育的另一特色是注重校企合作,其成功的校企合作模式为网络远程教育提供了成功范式。 相似文献