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校企合作是职业教育的本质要求,校企深度合作将实现企业与学校的资源共享;与共同发展。广东工程职业技术学院和知名企业迅达（中国）电梯公司深度合作,逐步建立了校企合作的品牌,有力推动了人才培养模式的改革。 相似文献
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胡雅丽 《中国科教创新导刊》2008,(36):212-212
国务院总理温家宝2007年3月5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出：要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务。在此社会背景下,随着高职教育的蓬勃发展,职业教育的校企合作办学模式应运而生,很多职业院校都在尝试探索校企合作的办学模式。加强校企合作,已成为大力发展我国职业技术教育的重要战略选择,本文探索了校企合作办学提高高职学生培养质量对策的新路子。 相似文献
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朱守锂 《广东教育学院学报》2015,(1)
会议概述:聚焦职业教育发展蓝图 引领校企合作深度融合
2014年12月15日上午,由中国职业教育学会校企合作工作委员会、国家社科基金教育学一般项目“政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究”课题组主办,中山职业技术学院承办的职业教育校企合作长效机制高峰论坛在中山职业技术学院隆重开幕.教育部职业技术教育中心研究所所长杨进、中国职业技术教育学会副会长龙德毅、广东省教育厅高等教育处处长郑文、中山职业技术学院党委书记尹绪忠、中山职业技术学院院长吴建新、广东教育杂志社社长陈湘年等来自国家、省、市教育行政主管部门领导,以及来自全国职业院校、教育研究机构的300多位与会代表参加了论坛开幕式.中国职业技术教育学会副会长龙德毅主持了开幕式. 相似文献
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引企入教 共建示范——金华职业技术学院办学特色介绍 总被引：2，自引：0，他引：2
杜世禄 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(12)
金华职业技术学院在办学过程中,紧紧抓住"校企合作"这一办好职业教育的关键环节,立足区域经济社会发展的需要和地方产业特色,从校企共商制定示范建设方案、校企共建推进示范建设进程、校企共管发挥示范建设效应三个方面着手,积极引企入教,化解职业教育办学中校企合作这一难题,总结出了可资同类院校借鉴的宝贵经验. 相似文献
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2009年1月8日,国家发展和改革委员会发布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出,“以中等职业教育为重点,大力发展职业教育,率先实现农村中等职业教育免费。推进校企合作,建设集约化职业教育培训基地,面向更大区域配置职业技术教育资源,把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”。这是珠江三角洲地区职业技术教育发展的中长期目标,也为广东职业技术教育的发展指明了方向。 相似文献
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近日国务院发文指出：职业教育要推进校企一体化育人。这意味着现有的职业教育育人模式需进行一定的修改，以适应当前的变革。本文围绕这一思想，提出了职业通识教育的概念，阐述了校企如何共同训练学生的职业思维方式、合作共赢习惯、独立判断能力与职业价值观等。 相似文献
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校企合作、产学结合作为中国职业教育改革发展的重要举措和方向,越来越受到国家的重视。各级政府、教育行政部门和各类职业院校都把大力推进校企合作作为当前职业教育改革和发展的重点,作为解决职业教育诸多问题的突破口。要落实校企合作,各级政府应在其中发挥主导作用;健全完善相应法律法规和刚性激励约束机制;创新校企合作的运行模式,调动校企两个方面的积极性。 相似文献
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在职教师资培训工作改革和发展中,要解决的问题的确很多,但有一个关键点即校企合作。校企合作是一种职业教育育人模式,是当前我国职业教育改革与发展的方向。校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职教师资培训办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节。探索高职师资培训的校企合作模式,是培育培训特色,提高培训质量的重要途径。 相似文献
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刘磊 《顺德职业技术学院学报》2010,8(4):24-26
＂假合作＂和＂合作假＂是目前我国产学合作艰难的现状,其原因是企业的＂被参与＂。企业＂被参与＂的原因则是产学合作中没有利益契合点。从探讨产学合作成功的关键——利益契合点入手,分析境外成功利益契合点的特点与启示,提出了我国产学合作应把＂政府管控＂和＂师资培养＂作为利益契合点并论述了实现途径。 相似文献
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产学合作教育创新的地位在于教育服务与社会服务,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效教学形式。 相似文献
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朱启平 《河北软件职业技术学院学报》2013,(2):28-31
校企合作是高职院校人才培养的有效途径,也是当前高职院校教育教学改革的切入点。高职院校学生思想政治教育应主动适应高职教育改革发展的需要,分析校企合作模式下学生思想政治教育所面临的挑战,探索应对措施,以进一步提高教育教学效果。这既是学校思想政治教育工作者必须面对的问题,也是实现高职教育人才培养目标的必然要求。 相似文献
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以广交会期间高职酒店管理专业的校企合作为例,引入IPA评价方法,以评价学生满意度为标准来评价校企合作效果,并提出提高校企合作效果的具体建议。 相似文献
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校地合作既是学校开放办学的一种新的教育理念,也是一种办学模式,目的是为了处理好学校发展与地方政府、学校与市场的关系,从而为自己赢得更大的生存和发展空间。池州学院与池州市实施合作共建是新时期高校实现跨越发展的必由之路。地方政府对区域范围内院校发展的保障、监督和宏观调控作用,是院校发展的外部条件和必要条件。高校将科技成果转化为现实生产力,带动地方经济发展,培育地方新的经济增长点。池州学院在认真研究办学定位的基础上,提出了立足地方,融入地方,服务地方,回报地方,创新发展,走校市合作,共建双赢之路。 相似文献
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蔡迎浩 《沈阳教育学院学报》2002,4(2):25-27
西安事迹是促成国共第二次合作，发动全民族抗战的关键。在这一事件中，张学良以他特殊的地位成为扭转时局的关键人物。本文试图对张学良在西安事变前的思想转变，特别是他发动西安事为和对第二次国共合作的巨大贡献作以探讨。 相似文献
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系统学理论是教师教育与基础教育互动模式构建的理论基础。＂伙伴合作＋协议合作＋中介合作＂的教师教育与基础教育互动模式的构建,可促使两者深度互动,从全方位进行合作,真正实现共同发展的愿景。教师教育与基础教育互动模式的有效运行,需要建立双向互利的机制、融合互动的文化、完善互动的管理制度等作为保障。 相似文献
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陈赞 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(1):35-37
校企合作是高等职业教育的独有特色,也是实现高素质技能型人才培养的重要渠道。本文按照“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学体制机制改革思路,对构建“校企一体、互通互融”紧密型校企合作办学体制进行了探讨和思考。 相似文献
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许俊芳 《长江工程职业技术学院学报》2012,(1):47-48
校企合作是高职教育发展的必由之路。校企合作办学中开展学生教育管理,既是高职教育的本质属性,也是学生成长发展的需求。本文结合我校的实际探索校企合作办学中的学生教育管理。 相似文献