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爱因斯坦把自己成功的"秘诀"归纳为一个简单的等式,即"W=X+Y+Z","W"代表"事业的成功","X"代表"勤奋的工作","Y"代表"持久的努力","Z"则代表"少说废话"(也就是珍惜时间).在总结石油大学(华东)毕业生高就业率的所谓"成功秘诀"时,我们也可以套用一下这个伟大的等式:成功=实力+观念+机遇. 相似文献
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正一、"五段式"教学法产生背景及内容所谓"五段式"教学法,就是分解每一堂课的教学环节,科学制定教学步骤,合理分配教学资源,并在知识传输上大胆实施创新,提高了情感价值教育的比重,加强知识的实用性。每一堂课分解为五个环节,分别是"课前预习,学案导学","创设情境,提出问题","合作学习,自主探究","师生互动,引导点拨","巩固训练,拓展提高"。各环节之间衔接自然,并且环环相扣。教师每节课都要制定出适 相似文献
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习近平同志"三严三实"重要思想,对高校党员干部教育培训有重要的指导作用。高校党校应在干部教育培训中践行"三严三实"重要思想。要"严以修身"、"从严治校","谋事要实";要"严以用权"、"从严施教","做人要实";要"严以律己"、"从严管理","创业要实"。 相似文献
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任颖 《开封教育学院学报》2015,(2):65-66
将数学思维应用于英语语法教学过程是增加英语语法课程趣味性,提高课堂教学效果的有效方法。通过探讨"0~1""0""1/2""1/n","数轴"和"全闭合区间/半开半闭区间","无穷数"和"单位1","和差""自然数""计数单位""倍数"等数学概念在英语语法中的应用,为英语语法教学提供新思路和新方法,以达到提高英语语法教学实效的目的。 相似文献
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创新教育是现代教育理念,是中国21世纪大学教育的主旋律。当前高校文科的课程体系建设以创新教育为主导,有着十分重大的意义。高校文科在专业基础课、专业选修课、公共选修课这三大课程体系中,全方位实施创新教育,并注意教书育人,能够强化对学生创新思维和综合素质的培养,最终实现学生"通专多能","德、智、体、美"和"知、能、理、趣"全面健康的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
儿歌符合幼小衔接期汉语拼音教与学的内在需求,它能唤起儿童的原有认知,拉近幼小之间的距离。"歌"能攻"难","歌"能促"写","歌"能克"倦","歌"能固"学",使学生在饶有兴趣的儿歌诵读中潜移默化地实现汉语拼音学习的幼小衔接。 相似文献
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树立为地方经济社会发展服务的办学理念,提高为地方服务的能力,已成为地方高校发展的必然选择和必由路径.地方院校要在服务社会的过程中增强服务能力,在服务社会经济社会发展中"不能没有理想抱负、更不能没有脚踏实地","不能没有积极思考、更不能没有积极行动","不能瞧不起别人、更不能瞧不起自己","不能大事做不了、更不能小事不愿做","不能对社会没有责任、更不能对自己没有责任". 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):77-78
"三全育人"即"全员全程全方位育人",从"全员","全程","全方位"三个角度来探究高校资助育人创新路径,把"立德树人"根本任务融入学生资助工作的全过程。"伯藜学社",已初步建立了一套以"经济、学业、心智、实践、创业"五方面赋能为主体的发展型助学模式。以"伯藜学社"资助育人模式为例探究"三全"资助育人创新路径,可给高校实施精准资助、实现资助育人提供新的思路和方法。 相似文献
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陈霞明 《泉州师范学院学报》2006,24(4):124-128
运用文献资料法和“体验式教学”实验法,在与传统式教学法实验比较中发现“体验式教学”的教学效果明显优于传统式的教学法:学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到武术的学习、锻炼中;并在教师的引导下自由学习和愉快体验,从而更好地掌握和巩固提高动作. 相似文献
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纽曼在《大学的理想》这本书中认为大学以教学为主,大学教师应把主要精力放在教学上。基于纽曼的这种观点来思考当今的中国大学,发现其不再热衷于教学有三个原因：高校教师评价不重视教学;年青教师不能安心于教学;少数教师不再从事教学。本文在全面分析这几个原因的基础上,提出了以下三个解决办法：改变重科研轻教学的评价方式;改善年青教师的待遇;提升教师自身修养。 相似文献
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王安 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(3):76-79
高校教师应树立新的教学理念,以教学学术理念为指导,将原有"简单的知识传授者"角色转变为"教学实践的行动研究者"角色。可通过有效交往提升学生的学习兴趣、学习运用多种教学模式及策略发挥学生的主体作用、发挥教师模范作用等途径,提高课堂教学质量。 相似文献
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模拟实践教学是高校教学改革的一个重要研究课题.通过厘清高等院校开展模拟实践教学的理论和现实依据及其辩证关系,剖析本科教学中接受性学习和研究性学习的统一,指出沙盘模拟实验难以承担实践教学的全部职能,从而分析得出高等院校模拟实践教学要呈现多种形式和模式.着重对模拟实践教学的课程体系进行设计,提出高校模拟实践教学课程设计在时间安排上要打破“先理论再实验(实践)”的传统开课顺序,顺应大学生从感知到认知的认识规律,合理规划课程.在提高学生参与度的前提下,高校教师也应由课堂的“主演”向“导演”角色转化,教师的作用向以教学设计和组织、指导、监控以及考核学生的学习活动为主转变. 相似文献
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姜军 《南昌教育学院学报》2012,(6):156+160
在研究学习与环境关系的问题时,"课堂结构"是影响学生学习动机的重要外在因素之一,对其研究的重点是如何,组织学习以及哪种方式更有效,其中包括竞争式、合作式、个性式学习。建构主义理论中包含了个人建构主义、社会建构主义。本文基于建构主义理论,解读我国非英语专业大学英语课堂所采用的合作式竞争学习方式。 相似文献
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陈新 《河南广播电视大学学报》2001,(4):45-47
大学一年级的英语教学是大学阶段英语教学的基础,它是衔接中学与大学的重要一环,并将直接影响整个大学阶段的英语学习的效果。如何使他们在英语学习中,对已经学得的知识,通过比较枯燥、机械的重复训练获得较为扎实的基本功,为英语学习的进一步提高打下良好的基础呢？这就要求教师在英语教学过程中兼顾知识性科学性的基础上,通过趣味性达到最佳教学效果。 相似文献
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高师公共心理学教学改革的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
康钊 《涪陵师范学院学报》2007,23(3):160-163
当前的高师公共心理学教学中存在着教学目标不明、体系结构庞杂、教学方法单一、学时安排不当、师资安排及教育评价考核不合理等问题,因而应加强高师公共心理学教学改革。在高师公共心理学教学改革过程中,要遵循师范性、整体性、操作性和创新性等原则,认真作好以下工作:明确公共心理学教学目标、加强公共心理学课程内容与体系改革、重视教学方法的探讨、加强师资队伍的建设、变革考试内容与方式,从而达到有效提高公共心理学教学效果的目的。 相似文献
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王成军 《雁北师范学院学报》2004,20(2):75-76
运用文献资料、调查访问等研究方法,对我国普通高校体育课"俱乐部"教学模式的释义、实施困难与对策进行了理论思考.研究发现,体育课"俱乐部"教学模式是一种较为理想的体育教学模式.这种教学模式增大了学生上体育课的自由度,学生对教师、上课时间、项目等方面有了选择的余地,让学生在一个宽松、和谐、紧张的教学环境中相互交流、竞争,使学生的体育才干得到不断的提高,并终身受益. 相似文献
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杜绝"水课"、打造"金课"已成为中国高校本科教育工作的一项重要任务。文章试图将大学课堂教学面临的困境放在社会发展的大背景下审视,特别是要揭示消费社会及其文化给大学课堂教学带来的影响。通过讨论大学教育的商品属性、大学教育商品性的实践、大学教育价值中的符号崇拜,揭示出"水课"产生的深层根源,即课堂教学日益失去教书育人之根本,沦为对各种指标、分数、证书等符号的追逐。文章提出要举办有社会责任感的教育、呼唤有教学勇气的教师、营造有生命感的课堂、建立支持性的管理制度,以达到消除消费意识形态的幻觉、扬弃符号逻辑对人的异化之目的。 相似文献