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根据甘肃省教育厅工作部署，我省将在今年秋季高中起始年级使用普通高中 (试验修订本 )各科新教材。《全日制普通高中 (试验修订本·必修 )生物》教材是根据教育部制订的《全日制普通高级中学生物教学大纲 (试验修订本 )》，由人民教育出版社生物自然室编写的。新教材必修本全书共两册，分别供全日制普通高中二年级第一学期和第二学期使用。全书包括绪论、生命的物质基础、生命的基本单位──细胞、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境、生态环境的保护等内容。现将新教材的变化特点简介如下。… 相似文献
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新编高中生物教材即将使用，与老教材相比，新教材充分体现了先进性和超前意识，做到了改革创新。尤其在培养学生实践能力和创新精神，提高科学素质等方面得到了加强。教材的修改主要体现在四个方面：一是充实了现代生物科学新进展的内容；二是加强了高初中生物教材的衔接和与其它学科教材的横向联系； 相似文献
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上海版七年级《生物》新教材,改变了几十年来传统的《植物学》、《动物学》分课开设的状况,将原有的动植物知识以生物的生命活动现象为主线进行编写,这样的编写体系大大地简化了内容,但生物教师在教学过程中却普遍反映新教材难上,因为生物学教学上的内容在教材上仅点了一下。作为生物教师该如何适应新教材特点,精心设计每一堂课,寻找较佳教法．吸引学生有兴趣地参与课堂教学,并完成教学目标所定的要求,是本文要探索的问题。通过自己上一学年使用新教材的实践．体会到新教材有利于教师充分发挥能力、施展才华,但它对教师的要求更高… 相似文献
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<全日制普通高级中学教科书(试验本)生物(必修)>(以下简称"新教材")是根据原国家教委颁布的<全日制普通高级中学教学大纲(供试验用)>编写的.新教材在编写过程中体现了先进的课程理念,适当更新了教学内容,重视全面提高学生科学素质.其中,实验部分内容的改革更是新教材特色的重要表现. 相似文献
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王兴 《新课程导学(上)》2014,(5)
正新一轮课改的理念之一是注重学科的渗透。新增的教学内容要求虽不高,却有助于弥补高中生物教学中长期存在的不足。新教材中适当加大了前沿生物知识的比重,在确保学生能掌握基础知识的前提下,对教学内容进行了一定的调整。那么,如何让生命科学的前沿知识更好地渗透到高中生物教学中,更好地为生物教学服务,是我们广大生物教师值得思考的问题。一、挖掘课本内容,渗透生命教育内容生命的孕育是一个十分复杂的过程,我们眼睛既看不见也摸不着。所以,理解生命知识比较困难。但通过模拟 相似文献
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胡玉森 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
依据教育部2009年颁布的<中等职业学校化学教学大纲>编写的新教材[高等教育出版社.化学(农林牧渔类)],以其指导思想的先进性,结构体系的科学性,教学内容的时代性,在试教中深受师生欢迎.新教材体现了职业教育的特色,坚持以学生为中心,淡化化学学科体系,精选教学内容,注重理论与学生生活、生产实践相结合,恰当地反映新知识、新技术、新工艺和新材料,体现了教材的实用性和先进性.在教材结构上,符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形成规律;在教材形式上,符合中等职业学校学生的阅读心理和阅读习惯,图文并茂.但是,由于传统观念和应试教育的影响,部分师生在认识上还存在偏差,不能迅速适应新教材.因此,端正认识,深刻体会新大纲和新教材的改革精神,理解新教材,对新教材的推广和使用具有重要意义. 相似文献
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一直倍受关注的高中生物学新教材 ,经过几轮试验和修订之后 ,目前已基本定型。正在全国十个省(市 )试用的必修教材的试验修订本 ,的确令人耳目一新。新教材有许多值得称道的新变化 ,这里仅就其中有关科学史内容方面的变化 ,谈点学习心得。1 教材增加了科学史方面的内容新教材比较注意对生物学史方面内容的选取 ,不仅被提到的生物学家的名字有 30个左右 ,而且对他们的工作特别是一些重要的生物学发现都有适当的说明介绍。下面略举几例加以说明 :例一 :新教材在《绪论》中 ,以较大的篇幅简明扼要地介绍了生物科学发展史中的几个主要阶段及其… 相似文献
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在20多年的教学实践中,笔者曾经讲授过的高中生物教材已有好几个版本,相比之下,尤其对现行新版高中《生物》(必修)教材(以下简称新教材)喜爱有加,感受甚多。一、新教材的主要优点1.内容丰富,具有先进性。新教材在重视基础知识的同时,增添了一些生命科学发展的最新知识。如:细胞分化、癌变与衰老、植物的组织培养、克隆、生物工程等等。就使得新教材内容新,时代感强,具有一定的先进性。2.栏目多样,编排新颖,具有可读性。据粗略统计,新教材第一、二册共编有图表298幅、小资料55篇、旁栏思考题60道、课外阅读20篇、实验12个、实习4个、研究性课… 相似文献
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通过对近年来高考理综试题的分析,结合高三理综科目辅导的体会,试对理综能力测试命题思路及复习对策谈一些认识。一是注重新教材增添的内容,体现新教材编写的指导思想。自2000年以来,高考理综试题十分注重考试内容与新教材的一致性,体现新教材增加的内容也较多。如热化学方程式里用△H表示反应热,就是新教材第一次提出的;试题中考查的有关基因工程技术等知识,涉及生物尖端课题,很好地与新教材作了衔接。旧教材中有而新教材中删去的内容,试题中没有出现,这进一步体现了高中新课程改革的思想。二是加强对概念、规律的理解,从清晰到透彻灵活。… 相似文献
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魏兵 《中小学实验与装备》2003,(2):5-7
《全日制普通高中教科书·生物 (试验修订本 )》已在全国各省市普遍推广使用。使用新教材的教师 ,无不为其所体现的基础性、思想性、科学性、启发性、时代性以及可读性所吸引。可以说 ,新教材在落实先进的教育理念、注重培养学生的科学素养和能力、渗透人文精神、体现时代特征等方面值得肯定 ,旧教材中总共只安排了五个实验和一个实习内容 ,而且主要是验证性实验 ,而新教材则一共安排了 14个实验、 5个实习、7个研究性课题 ,实验性内容总数增加了三倍多。笔者认为 ,新教材中的实验内容 ,除了在数量、形式、要求等方面变化较大之外 ,通过实验… 相似文献
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人教版普通高中生物课程标准实验教材《生物》（以下简称新教材），自2004年5月出版后已在全国各实验区使用。新教材的编写体现了新的课程改革理念，尤其是体现了鲜明的建构主义特征。 相似文献
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高中生物新教材 (试验修订本 )在旧教材的基础上作了较大的改动 ,在继承我国现行生物教学优势的基础上 ,更加注重学生的发展和社会的需求 ,更多地反映生物科学技术的最新进展 ,更加关注学生已有的生活经验 ,更强调学生的主动学习 ,并增加了实践环节。很明显 ,新教材更加重视培养学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力 ,研究性学习的设置可以使学生在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。那么 ,我们将如何去搞好新教材的教学呢 ?1 教育学生用适应的观点去学习生物学新教材中 ,关于生物都能适应一定的环境作为生命的第六个特征列… 相似文献
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魏兵 《中小学实验与装备》2003,13(2):5-7
<全日制普通高中教科书*生物(试验修订本)>已在全国各省市普遍推广使用.使用新教材的教师,无不为其所体现的基础性、思想性、科学性、启发性、时代性以及可读性所吸引.可以说,新教材在落实先进的教育理念、注重培养学生的科学素养和能力、渗透人文精神、体现时代特征等方面值得肯定,旧教材中总共只安排了五个实验和一个实习内容,而且主要是验证性实验,而新教材则一共安排了14个实验、5个实习、7个研究性课题,实验性内容总数增加了三倍多.笔者认为,新教材中的实验内容,除了在数量、形式、要求等方面变化较大之外,通过实验全面提高学生能力是其最大的特点,充分体现了新的教育理念中由知识立意向能力立意的转化,体现了新大纲、新教材"以培养学生的创新精神和实践能力为重点的"教学要求. 相似文献
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20 0 2年秋季开始 ,全国大部分省市将使用人教社出版的高中生物新教材———高中生物 (试验修订本 )。在新教材的编写过程中 ,编委们根据当前教育改革发展的需要、生物新大纲的要求以及老教材中存在的一些问题 ,提出了 8条编写原则 :把握基础性适当体现先进性 ,加强思想品德教育 ,重视能力培养 ,注重理论联系实际渗透ＳＴＳ思想 ,注意衔接性 ,增强启发性 ,加强弹性 ,提高可读性。本人在 2 0 0 1年 1 1月 2 3日至 2 5日 ,参加了浙江省教研室组织的“浙江省高中生物新大纲教材培训会”。会上有幸听取了北京师范大学刘恩山教授和人民教育出版社… 相似文献
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九年义务教育是教育事业的奠基工程,提高九年义务教育的质量,必须重视教材建设。人教社适应了这一客观要求,为我国九年义务教育编写出版了新教材。这套新教材已在全国范围内使用了三年之久。笔者从1996年春季开始,对辽宁省部分地区使用新教材的情况,进行了初步的调查,现将调查的情况归纳总结于下。 一、新教材富有时代的新特色,体现了素质教育的要求 使用新教材的教师们普遍反映,新教材是建国以来最好的一套基础教育教材。新教材在内容的选择、编排和表述上,都富有时代的新特色,很好地贯彻和体现了素质教育的思想。被调查的399名初中教师和校领导评价新教材贯彻和体现了素质教育思想,从很好、较好、一般、差、很差五个等级的百分比分别为47.16％、37.7％、14.05％、1.67％、1.34％。他们说,通过三年来的使用,这套新教材确实有利于全面提高学生的素质,有利于造就全面发展的一代新人。有的教师说,新教材内容的选择基本反映了现代社会文化、科技的最新发展和发展的最新成就。发展社会主义市场经济的有关知识,新教材中都有明显的体现。有的数学教师说,新教材要求学生 相似文献
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应激性、反射、适应性和遗传性是高中生物学中比较重要的四个概念，理解这些概念对学习绪论、生物生命活动的调节、遗传和变异等章节知识都具有重要的意义． 相似文献
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绪论作为一本书的开始，对能否吸引读者的阅读兴趣至关重要。作为教材的绪论，还要在兼顾学生认知水平、心理特点的基础上，激发学生学习的兴趣和动力。现就初中《生物》谈一下绪论课的教学。 “探索生物的奥秘”既是《生物》课本第一册（上）的绪论，也是初中全套《生物》教材（包括两册共三本书）的总绪论，也就是在初中两年的生物学学习中，除此之外，再无它选，其重要性可见一斑。它主要通过提出并解答三个问题：１）什么是生物学？２）为什么要学习生物学知识？３）怎样学习生物学知识？讲述生物学与人类的关系，生物课的内容与学习方… 相似文献
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<正> 新编初中《生物》第一册(上)的教材与旧教材《植物学》相比,有了很大的变化,新教材更适用于初中的生物教学。首先,绪论与旧教材不同,给出了一个具有激发性的题目“探索生物奥秘”,并列举了许多学生熟悉的生命现象,使学生产生强烈的求知欲望;黎二,课文内容编排合理,重点突出。内容的增减、调整更加合理,而且内容的表达多样化。从文字叙述到表解、插图, 相似文献
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近闻某些教育学院生物系生源匾乏，教学举步维艰，有些高师生物系甚至出现报考人数少于招生计划的严峻局面。再回过头来看一看我们的生物学基础教育，师资相对薄弱，尤其在农村中学，在高师毕业新生还不能满足的情况下，在职继续教育迫在眉睫。一、九年义务教育新教材是对生物教师新的挑战义务教育教材的使用，对生物教师提出了新的更高的要求。从对知识点和教学要求层次统计的情况看，虽然教学内容的总量有所减少，教学难度也适当降低了，但教材有新的要求，内容有增减，教材的编排方式出现大的变化，新教材从知识教育、能力培养和政治思想… 相似文献
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高中英语新教材实施调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的，并于2003年秋在高一年段正式启用。至今已使用近两年了，第一届使用的学生现已进入高二年级。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了学生全面发展和可持续发展的教育思路。笔者对教师和学生对新教材的看法和使用情况作了详细的调查，旨在客观地反映新教材在中学的实施情况，并为将来新教材的编写和使用提供参考。 相似文献