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1.
周静 《中国科教创新导刊》2012,(21):249-249
语言是人们传达信息和交流情感的主要工具,而课堂语言又是课堂教学中连接教师与学生的桥梁,是传递信息的重要手段,.教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果.笔者在音乐课教学实践中不断加强自身语言能力训练,并且恰当运用形体语言,使音乐课课堂教学生机焕发. 相似文献
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谈高等数学课堂中的语言艺术 总被引：3，自引：0，他引：3
刘炜 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):161-162
《高等数学》是学生从中学升上大学以后最先碰到的“重头”课。全面实施素质教育、培养学生创新能力的阶段,实施素质教育、培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学,而在课堂教学中,教师作为教学的最重要手段无疑是语言。 相似文献
3.
数学的特点是思维的严谨性,语言的准确性,在整个教学过程中,语言是完成教学任务的主要手段．教师的教学语言直接影响到课堂教学的效果．由于数学学科的抽象性和学科内容的形式化特征,数学教学对教师的课堂教学语言提出了更加严格的要求,如何把繁复的数学定义、定理, 相似文献
4.
王爽 《天津市教科院学报》2000,(1):52-54
苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”语言是课堂教学最重要的手段,课堂教学的主要活动都靠语言组织,教学过程也靠语言调控.(当然这里的语言是指有声的自然语言,即语言符号系统),这就要求 相似文献
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语言是人类进行思维和交际的工具,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。语言是教学思想的直接体现,课堂教学过程就是知识的传递过程。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,它是教师完成教学任务的重要手段。本文作者从中职数学教学实践出发,对数学教学语言的运用进行探讨。 相似文献
6.
教学语言既是教师课堂教学最重要的手段，也是一门应用性的艺术。教学语言应确切、明了、简洁，富有逻辑性，切忌含糊其辞、模棱两可。对教师来说，提高教学语言素养具有十分重要的意义。 相似文献
7.
王立新 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):66-66
在新课标的推行中进入全面实施素质教育,培养学生创新能力的阶段,实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道是课堂教学,而在课堂教学中,教师作为教学的最重要手段无疑是语言.语言是思维的外衣,是交流思想的工具,是表达内容的形式. 相似文献
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魏利娜 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):123
教学语言是课堂教学中师生之间进行交流和开展信息传递的重要手段.教师通过语言,将知识、技能、情感传递给学生.教师的课堂语言,是衡量个人素质和决定教学效益的关键.教师在课堂上的言谈举止,对学生的思想、情感、行为以及对知识理解和掌握有很大影响.教学语言是一门独特的艺术.教师要恰当运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,课堂教学才能生成更多的精彩.数学课堂,在大多数人眼中,是严 相似文献
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教学语言是教师课堂教学的重要手段和工具,如何使教学语言更加科学、合理直接决定了语文课堂的本色.本文通过对当前教学语言现状中的不足进行思考和分析,为教学语言真正地为课堂教学服务提供新的路径. 相似文献
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数学教学语言包括数学课堂教学中教师的有声语言（文字表达）和板书（符号、图形）,它是完成教学任务,达到教学目的的必要手段,笔者认为在数学教学语言表达中要做到“四要”。 相似文献
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课堂教学语言是教师的教学基本功。人们常说"言传身教",言传是第一位的。尽管教育手段和途径丰富多彩,但其中最常用最重要的仍然是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。对于小学语文教师来说,语言修养显得极为重要。我们的教学对象是正处在成长期和模仿 相似文献
13.
教师的课堂教学语言,是最基本的教学基本功.人们常说:"言传身教."言传是第一位的.尽管教育手段和途径丰富多彩,但其中最常用最重要的仍然是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的. 相似文献
14.
语言是教学思想的直观体现,是教师使用最广泛最基本的信息载体,是教学的重要手段和工具。教师的语言表达方式直接影响着学生的知识接受效果,教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。为了有效地提高课堂教学质量，数学教师应注重研究和发挥课堂教学语言的重要作用。那么，什么样的语言才符合数学课堂教学的要求呢？ 相似文献
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姜晖 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):46-49
教学语言是教师在传授知识、组织课堂教学活动时使用的语言.一个教师的课堂语言的质量在一定意义上就是教师基本文化素质的体现.英语教学的目标,在总体构建上,特别重视语言运用,注重听说和交流,突出语言的实践性.用英语组织课堂教学,已成为英语教学界的共识.英语教师的教学语言不仅是教学手段,也是英语学生所学的目的语. 相似文献
16.
周雪 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):133-135
教学语言是教师从事教育工作的最重要的媒介和最主要的教学手段。本文就声乐教学中教学语言为研究对象,分析了声乐教学语言的基本特征及声乐教学语言的种类,旨在今后在教学实践中更加重视声乐教学语言的研究和应用,进一步改进声乐教学的教学方法,以提高声乐课堂教学效果,更好地实现声乐教学的教学目标。 相似文献
17.
徐宽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):69
数学是中职必修课程之一,搞好中职数学有效教学,可以从提高学生学习兴趣,提高题组教学水平,提高课堂提问效果,提高教师语言的课堂效应等诸方面入手,综合运用多种教学手段,从而达到大力提升课堂教学效率. 相似文献
18.
严震 《中国基础教育研究》2007,3(6):146-147
语言是思维的外衣，是交流思想的工具，是表达内容的形式。对教师来说，语言是从事课堂教学的起码条件，是完成教育教学任务的主要手段，是最重要的基本素质之一，是取得教学成功的重要条件。教师的教学语言基本功如何，直接影响课堂教学的效果。数学教师的教学语言基本功除了做到清晰流畅，生动形象，语调抑扬顿挫、缓急适当，富有节奏感外，还必须具备以下要求： 相似文献
19.
赵静 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
在新课标的推行及进入全面实施素质教育、培养学生创新能力的阶段,实施素质教育、培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学,而在课堂教学中,老师作为教学的最重要手段无疑是语言。语言是思维的外衣,是交流思想的工具,是表达内容的形式。对老师来讲,语言是从事课堂教学的起码条件,是完成教育教学任务的重要手段,是 相似文献
20.
语言是连接师生心灵的桥梁,是教师完成历史使命,履行神圣职责的重要条件和基本手段,教师的语言修养关系着教学效果和教育质量,直接影响到教育事业的成败。而数学教学语言是教师在数学课堂教学里的有声表达,也是教师的一项基本功。小学数学教师应该熟练运用数学语言,因为数学语言是描述和表达数量关系、空间形式及其相互关系的特殊语言,表述的科学性、准确性、逻辑性和系统性是放在第一位的。下面我就数学语言中的几个特性来阐述数学语言这项教学基本功在教学中的运用。 相似文献