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学习动力是影响学生学习活动的重要心理因素.本文在运用问卷法调查师专学生学习动力状况的基础上,分析师专学生存在学习动力不足问题的原因,提出教育对策. 相似文献
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张喜英 《周口师范学院学报》1997,(2)
师范专科学校是培养中学师职的摇篮。师专毕业生必须具备从事初中教育教学工作的能力。然而,师专生目前学习活动的突出问题是:思想无压力,学习无动力。他们的学习基本受其兴趣爱好的支配。而兴趣则是学生学习活动动机中最现实、最活跃的因素之一。因此,要想使学生学到化学专业的基础知识和基本技能,以适应师专生所从事的教学实践的需要,必须着力培养学生的学习兴趣,改进课堂教学方法。 相似文献
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利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣宿州师专附属中学李本军教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。讲课以要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的＂开场白＂，要讲出新意... 相似文献
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此项研究在借鉴国内外有关价值观研究成果的基础上,结合云南省的实际情况,对昆明师专、文山师专、大理师专、楚雄师专的1215名一年级和毕业年级学生进行了较为广泛的抽样调查,着重分析市场经济条件下师专大学生职业价值观的主要特点、师专生的择业意愿和择业标准、师专生从教思想的变化动向、学习动力及影响因素,并对培养相对稳定的教师队伍、加强师专生职业价值观教育,引导帮助学生进行正确选择,提高师专生职业选择水平等问题作了探讨。 相似文献
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为了了解师专非英语专业学生英语学习的现状,对柳州师范高等专科学校非英语专业学生进行了英语学习动机的调查,调查结果显示,学生学习英语的结合型动机和工具型动机都存在问题,学习动力不足,急需教师引导和改进教学方法。 相似文献
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对二年制师专学生学习动机的研究彭贤智，刘玉娟一、研究目的与方法本文选取的研究对象是二年制师专学生这个特殊的群体（学制短；生源素质差，６０％是复课生；招生、分配具有地方性）。研究的目的是通过对师专学生学习行为现状的调查分析，找出师专学生学习动机中的问题... 相似文献
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本文对许昌师专英语系９５级学生英语语音学习情况进行了跟踪考查，指出了９５级学生在学习英语语音一年多后仍然存在的问题，分析了存在问题的原因。并根据师专英语语音教学的现状，提出了应采取的改进措施，即从教学改革入手，真正贯彻英语语音教学的横向性与纵向性相结合的原则，实行导师制，增加考分压力，提高师专英语语音教学水平 相似文献
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演讲是艺术化的口语表达方式，学习演讲是提高师范生教育和教学的语言艺术、增长学生的才能的有效途径。本文针对目前师专学生演讲中普遍存在的问题，进一步探索在师专开设演讲课的途径 相似文献
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学习适应性本质上是一种生活适应能力,是影响学生学业成就和心理健康发展的重要因素。本研究采用问卷调查法对广西612名师专生的学习适应性状况进行调查,结果表明:师专生学习适应性总体得分偏低。不同性别、年级、专业师专生的学习适应性水平存在显著差异。女生的学习适应性优于男生;在学习态度和管理模式的适应性方面,大三学生不及低年级学生,在学习能力适应性方面,大一学生不及高年级学生;理科生学习适应性水平高于术科生和文科生。不同生源地师专生的学习适应性没有显著差异。高校需要结合师专生的学习适应性发展特点,开展有针对性地适应性教育。 相似文献
11.
吴立岚 《湖州师范学院学报》1987,(2)
师专生处于青年中期,他们的心理发展水平正处在迅速走向成熟而又未完全成熟的阶段。师专生的心理发展是生理动力、社会动力和心理动力相互作用的结果。由于他们的自然发展与社会发展的不同步性和异时性,必然会产生种种心理矛盾。为了指导师专生职业个性的健康成长,我们不仅要从总体上研究他们的主要心理矛盾,而且还要进一步考察这些矛盾在师专各个学习阶段中是如何发展的。 相似文献
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英语口语是英语学习的重要部分。指出了师专生口语学习中存在的主要问题并分析了原因,提出了从树立信心,克服英语口语学习中不同阶段存在的心理障碍以及师专生口语能力的培养入手,提高学生自主、合作学习英语口语的能力,进而培养师专学生灵活的思维方式和创新意识。 相似文献
13.
师专实施素质教育是迎接知识经济时代到来的一大举措，师专素质教育应更新教育观念，加强教学内容与课程体系的改革，注重培养学生创新精神和实践能力和科学学习方法的训练等等。 相似文献
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以晋城职业技术学院师专部非英语专业1～3年级161名学生为对象，对学生的学习兴趣与动机，课外学习状况，进入学院前后学习进步与需要状况作了调查，旨在了解学生学习英语的现状．调整教学方法，提高学生的学习能力。 相似文献
15.
王友娥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(2)
本文利用逐步回归分析和主成分分析。对师专学生的学习因素选行了多元统计分析。获得了影响学习的基本因素,为如何培养师专学生提供了科学依据。 相似文献
16.
符春焕 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(1):79-81
英语新课程改革非常强调改变学生的学习方式，倡导探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力。通过对师专英语系主干课综合英语探究式学习的教学实践和研究，证明其结果是显著的。 相似文献
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师专生的学习适应性受到内外部因素的影响。对师专生的学习适应性影响因素加以研究,这对提高师范专科学校的教育教学质量、促进师专学生的心理健康具有重要意义。 相似文献
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案例教学法已经成为当今教师教学的重要方法，文章对案例教学法的理解和师专学生学习《心理学》课程的现状与特点作了分析，认为案例教学法在师专《心理学》教学中具有重要意义。 相似文献
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心理学课程是师范院校学生的必修课。但是，师专生学习心理学的现状却大抵是：学习之前有较强烈的学习欲望．学习过程中却未免消极，学完之后印象模糊。其原因何在?就此，笔者于近两年四个学期的开学之初，对不同班级的师专生心理学学习的初始动机做了四次同样的抽样调查。调查对象是黄冈师专文科各系及生物、化学、电教等系的学生，共360人；问卷 相似文献
20.
徐虹 《中国科教创新导刊》2013,(2):141-142
目前我国的幼儿师范专科学校的英语教学面临着很多的问题,不能较好地满足当前的社会发展对教育事业的要求。本文针对现存的问题,就实际情况从建构主义教学理论下的幼儿师专英语教学模式、幼儿师专的教师的教育科学知识积累、提高教师自身的综合素质、更新传统的教学观念和模式、激发学生的英语学习动力、增强学生克服困难的毅力、调整课程设置和知识技能结构等方面提出了解决这些问题的策略,力求能充分发挥幼儿师专的教育力量,将现阶段的教育水平和质量进一步的提高。 相似文献