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当前,构建新的课程体系和学科课程已成为落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的一项重要工作,作为全面推进素质教育的数学课程应该以培养学生创新精神和数学实践能力为主线,这就更要重视学生的心理发展规律,关注学生的经验和兴趣,并立足于学生的全面发展。但是,传统的课堂数学教学还存在着培养学生个性发展不适应的方面。比如:比较着重数学的逻辑体系和系统性而忽视学生学习的心理发展与个性差异,重视学科解题技能的演练而忽视学生的数学活动、情感体验及合作交流;重视在数学内部纯粹性地学数学而忽视联系生活、社会实际、多维度地学数学、… 相似文献
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一、抓好中小学教师教育思想的转变（一）“应试教育”与素质教育的根本区别是：第一,“应试教育”的指导思想是挑选人,而素质教育的指导思想是发展人。第二,“应试教育”重书本知识,以考试分数评定质量高低,而素质教育重能力培养,强调使学生全面发展,全面提高质量。第三,“应试教育”忽视学生主体作用,它是在选择适合教育的学生,而素质教育强调学生的主体作用,它是在创造适合学生发展的教育。第四,“应试教育”注重人的共性,忽视人的个性发展,而素质教育兼顾共性和个性,更注意促进人的个性发展。第五,“应试教育”为适应升… 相似文献
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孟宪英 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
目前高职英语教学重视智力开发,忽视非智力因素的培养,高分低能现象严重。而素质教育强调以学生为中心,培养学生独立思考自学的能力和自我发展的能力。要适应现代社会的发展,必须转变教育思想观念,加强英语素质教育。 相似文献
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目前高职英语教学重视智力开发,忽视非智力因素的培养,＂高分低能＂现象严重。而素质教育强调以学生为中心,培养学生独立思考自学的能力和自我发展的能力。要适应现代社会的发展,必须转变教育思想观念,加强英语素质教育。 相似文献
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正素质教育的本质就是培养学生的自学能力、创造能力和自我发展能力,从而获取身心的全面发展。新时代的发展需要富有创新精神和创新能力的人才。然而,现在的一些学生娇生惯养,依赖性强,独立性差,缺少承受挫折的心理品质和克服困难、创新求实的坚强意志。一些教师因种种原因,没有正确处理教师与学生之间的关系,片面强调教师的主导作用,忽视学生的自主学习能力的培养和作用,不利于素质教育事业的开展。为实现素质教 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点……”国家教育部也提出 :“要实施以培养创造能力 ,创新精神为核心的素质教育”。由此可见 ,素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。因此 ,在课堂教学中 ,必须重视对学生创造性思维能力的培养 ,这同时也是由教育的本质所决定的。爱因斯坦说“发展独立思考和独立判断的一般能力 ,应当始终放在首位 ,而不应当把专业知识放在首位”。新世纪是知识经济时… 相似文献
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在全面落实素质教育的今天,新课标理念促使美术教育的本质转向培养受教育者的艺术审美和创造能力,促进其全面和谐地发展。但是,应试教育使美术教学只注重施以临摹写生的纯技能训练,而忽视了学生的审美素质和心理素质的培养。 相似文献
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石明 《中国教育技术装备》1999,(4)
实验教学是实施素质教育的一个重要内涵,通过实验教学与课堂教学的配合,既能提高学生理论联系实际的能力,又能培养学生的操作能力、观察能力、思维能力、分析能力和创造能力,以及实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风,以推动素质教育全面的发展。一、重视实验教学,为实施素质教育创造条件开展实验教学活动是全面贯彻教育方针、提高教学质量的重要环节,也是全面实施素质教育的有力措施。中共中央 相似文献
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在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多把传授知识作为主要目标,重视学生的成绩,忽视学生的全面发展;重视"教",忽视"学";重视现成结论的记忆,忽视学习的过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养,等等。在素质教育的今天,我们应该想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学能力和良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,最大限度地为学生创设运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。 相似文献
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重视学生语言知识的积累和语言技能的提高,重视学生素质的全面发展。任务型教学以学生的生活经验和兴趣为出发点,为学生创造了一个合作学习的环境。学生能宽松的气氛中展示他们最佳能力,充分体现以教师为指导、学生为主体的素质教育理念。 相似文献
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素质教育作为一种教育模式,它应特别注重以下几个方面的教育:第一,重视学生全面发展,能力培养:第二,为学生的身心健康发展创造有利条件;第三,为学生打好终身学习的基础;第四,重视学生个性发展,培养创造能力、竞争能力。 为了实施中专的素质教育,保证有效地达到素质教肴的目的,我们必须探索科学的方法,建立实施全面素质教育的体系。我校在借鉴加拿大CBE职教模式的基础上,于1996年开始建立CBE中国化职教模式素质教育体系,目前该项工作正在进行之中,预计2001年结束。在教育教改实践中,我们突出抓了几个关键环节。 相似文献
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张爱军 《中国校外教育(理论)》2016,(4):39
基础教育改革的主攻方向是素质教育,而素质教育的核心是培养学生主体精神和创新精神。以前基础教育在很大程度上忽视了学生的个性发展和潜在能力的培养,因此,重视和加强学生创造性思维意识及能力的培养,成为基础教育发展的紧迫任务。 相似文献
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丛树强 《中学化学教学参考》1999,(5)
在中学化学教学中,我们常常重视求同思维而忽视求异思维,重视顺向思维而忽视逆向思维,重视模仿思维而忽视创造思维。教学实践告诉我们,鼓励求异思维,启发逆向思维,引导创造思维,是培养学生思维的灵活性、广阔性和深刻性的有效方法。在现在推行素质教育的过程中,也... 相似文献
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新课改提倡全面素质教育,美育是素质教育的重要组成部分之一,在语文教学中实施美育应该自觉而有效地培育学生正确的审美观点、审美感知能力、想象力、鉴赏力,不断地提高学生审美能力和积极运用语言文字表现美、创造美的能力,塑造美的心灵,从而为学生全面和谐发展奠定基础。 相似文献
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在现代社会,教育理念已经随着时代的更新发生了翻天覆地的变化.面对社会对各种人才的大量需求,教育系统应该提高对教学质量的要求,改变以往那种只重视学生成绩、忽视学生全面发展的教育理念,而应该以发展学生的综合能力为新时期的教育目标,大力提倡学生的素质教育.尤其是小学教学工作,更应该重视学生各方面的形成过程,使孩子在童年时期形成良好的综合素质,德智体美劳全面发展,为成为一名合格人才打好基础.本文针对素质教育在小学教学中的应用展开相关论述. 相似文献
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《新课程标准》中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。"它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能,忽视学生能力培养的弊端,而在传授知识和技能的同时,重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养。重视了启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力重视了通过介绍中国化学工业发展状况及最新成就,对学生进行热爱 相似文献
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素质教育与高考制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
一 推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任。推进素质教育 ,就要正确认识素质教育。素质教育与应试教育是有本质不同的 ,素质教育与应试教育在以下几个方面存在区别 :在培养对象上 ,素质教育是面向全体学生 ,发挥学生的特长 ,而应试教育则着力培养少数尖子学生 ;在教育目标上 ,素质教育要努力培养学生的创新精神和实践能力 ,达到学生素质的全面提高 ,而应试教育则只重视传授、记忆书本知识 ,忽视能力培养 ;在教学内容上 ,素质教育重视学生的德、智、体、美、劳的全面教育 ,而应试教育只重智育 ;在教育观念上 ,素质教育主张学生… 相似文献
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实施素质教育关键在于培养学生全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的应试教育模式只重视了知识的灌输,而忽视了学生的思想品德教育、法制教育、心理健康教育,窒息了学生的创造力、想象力和求知欲,不利于学生的全面发展。因此,应试教育模试必须向素质教育模式转变,培养学生全面发展。 相似文献
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我国几千年来的教育，大都没有定位到人的发展上来，是人力的教育，而非人的教育。重视了对学生的精心塑造，忽视了让学生自我发展：重视了知识的传授，忽视了能力的培养；重视了专业教育，忽视了人文熏陶。在以人为本的21世纪，人文素质的高低不但决定着自身的发展，而且直接影响着全面建设小康社会的进程。因此，加强中等职业学校学生的人文素质教育，具有重要的意义。 相似文献