共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2017,(5):3-5
外包式顶岗实习模式有助于促进高职院校工学结合人才的培养,有助于优化校企合作,提高顶岗实习的教育质量。在教育经济学的视阈下,高职教育外包式顶岗实习模式具有重要的内部价值和外部价值。内部价值主要体现在学生、企业和学校三个层面,外部价值则主要体现在其社会价值层面。 相似文献
2.
产学研合作教育构成优势互补的知识转化体系,产学研合作教育能促使学生综合能力的全面提升,产学研合作教育是培养创新人才的有效途径。产学研合作教育在培养艺术管理人才方面优势明显,具体模式包括项目教学式、导师工作室式、实训实践基地式、文化产业园式,它们各具特点,在人才培养方面发挥重要作用。 相似文献
3.
戴正和 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(8):30-32
培养学生合作品质与合作能力的教育目标往往被单一的认知目标所遮蔽,其根源正在于知识本位、应试教育的惯性思维。实施素质教育,促进学生全面发展,仅仅提倡合作学习是不够的,必须实现教育理念的进一步提升,鲜明地确立起培养学生合作品质与合作能力的教育目标,真正实现合作教育的社会价值和人文价值。 相似文献
4.
贾庆成 《包头职业技术学院学报》2013,(3):63-65,79
校企合作培养技术技能型人才是高职教育发展的必由之路,河南工业职业技术学院通过实施校企交替、工学交替的“双主体”人才培养模式改革,促进了合作育人的深入开展,其构建的“双主体”教学管理模式和长效运行机制,对深化高职教育改革具有重要意义和参考价值. 相似文献
5.
韦清权 《长春教育学院学报》2013,(15):146-147
订单式人才培养是当前高职教育的新模式,校企合作在高职教育办学模式中所占比例越来越大,创建先进合作体系、改进教育教学方法能保障符合企业要求的高端技能型人才的培养。本文从广西水利电力职业技术学院与深圳市宝鹰建设集团股份有限公司开展的校企合作培养订单人才的模式出发,结合学院实施区级建筑装饰工程技术专业的特色建设阶段性成果,提出基于订单人才培养的校企合作特色人才培养模式。 相似文献
6.
高职国际贸易实务专业校企合作的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张晓燕 《安徽职业技术学院学报》2010,9(1):61-65
校企合作是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点、课程改革及校企合作的现状,分析了国际贸易实务专业实施校企合作的意义,从理论与实践两个方面论述了实施高职国际贸易专业校企合作的策略。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2014,(10):12-13
心理健康教育是一项全面系统工程,需要学校和家庭共同努力。本文主要探讨了构建家校合作联动培养心理健康教育的主要内容,并提出了保障家校合作联动培养心理健康教育模式实施的建议。 相似文献
8.
丛义霞 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):1-2
随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,培养适应社会发展的人才一直是高职院校的宗旨。高职院校的教学方式和教学内容与普通高校有着一定的区别,主要是以培养学生的专业技能为主,将这些具有专业技能的人才输送到企业中,企业与学校形成一定的联系,这种校企合作方式有利于学校的发展,同时也将企业中需要的人才进行录用,实现了其价值共有化。最主要的目的是为社会和企业单位提供具备专业能力的人才,如何加强高职院校的校企合作办学是非常重要的,本文主要是针对高职院校培养模式进行探讨,将校企合作的方式和社会对人才的需求作为重点,对高职院校校企合作的反馈和机制进行探究,通过将反馈机制进行合理的建设,促进学校和企业价值的提高。 相似文献
9.
徐毅勇 《泸州职业技术学院学报》2007,(2)
迅速发展的高职教育是我国职业教育在现代社会变革中凸现的一道靓丽的文化景观。在以能力本位为核心的办学理念指导下,高职财经管理类专业人才培养逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求.但仍未摆脱传统专业教育中"知识本位教育"的影响。本文从能力本位人才培养模式角度探讨现阶段高职财经管理类专业人才培养目标的内涵,并从高职财经管理类专业课程模式构建、校企合作等方面阐述如何培养适合社会需要的管理技能型人才。 相似文献
10.
徐浩 《湖北函授大学学报》2011,24(12):19-20
财经类高等职业院校的专业设置,一般以财经大类为主体,涵盖商贸、金融、财会等各类专业,其面向的主要工作岗位为服务业。校企合作教育模式,是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是一个符合经济社会发展和时代潮流的选择。这种校企合作教育模式,对于财经类高职院校培养应用型人才具有非常重要的作用。 相似文献
11.
毕亚东 《吉林省教育学院学报》2013,(10):87-88
"双证融通,产学合作"的高职教育模式改革,明显提高了我国高素质技能型人才的培养质量,但想要改革深入发展,仍存在亟待解决的问题。如管理机构协调性不够、企业参与性不高是该教育模式改革中主要存在的问题。笔者在借鉴国外成功的职业教育基础上,结合我国职业教育发展的实际状况,提出解决问题的思路和建议,对促进职业教育模式改革的深入发展有一定价值。 相似文献
12.
吴莎莎 《北京广播电视大学学报》2015,(4):47-51
加拿大滑铁卢大学合作教育的人才培养模式在全球久负盛名.学校以为社会培养具有专业实践能力的大学毕业生为办学目标,从根本上解决社会人才需求与学校培养目标相脱节的问题.本文以滑铁卢大学产学合作教育为研究对象,通过对该校合作教育成功办学实践的分析,结合我国国情提出对国内高校人才培养模式改革的启示与思考,从而促进校企合作模式的互促发展. 相似文献
13.
当前我国高等职业教育正由最初的规模扩张向现在的内涵建设发展。其中,深化教学改革,加强课堂教学建设,改革课堂教学手段和方法,是促进高职院校内涵建设的重要措施。合作学习法以"学生的学法"为具体研究对象,突出学生以小组形式的参与性学习和合作性学习,是一种以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的创新教育模式,给高职院校法律课教学注入了新思维和新取向。 相似文献
14.
依托多种资源,开展产学合作教育是应用型本科高校培养创新人才的重要途径。文章从合作教育视角探讨了池州学院经管类专业"面向市场,服务地方,合作办学,特色发展"的办学思路及经管类专业合作教育培养人才的资源整合问题;构建了经管类专业合作教育的人才培养目标及以能力为平台的课程教学体系;基于地方智库、产学合作平台建设、职业技能培养三类合作教育模式,探索总结池州学院经管类专业应用型创新人才培养的途径和方法。 相似文献
15.
产学研合作教育是集素质教育、创业教育和专业教育于一体的一种教育模式,这种模式有利于加速科技成果转化,服务地方经济发展,同时实现人才培养、科学研究和社会服务等功能。针对当前存在政府对产学研合作教育支持不力、学校对产学研合作教育重视不够、企业对产学研合作教育热情不高的现象,对应用型本科院校旅游管理专业提出技能培养型、项目研发型、基地依托型、社会服务型等四种产学研合作教育模式,并从旅游院校的角度提出创新人才培养体系、完善实践教学体系、创建特色课程体系、融入地方经济发展等产学研合作教育实施路径。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(7)
河南省地方高校转型背景下,高校学前教育专业的转型发展迫在眉睫,采取产学研合作教育模式是有效的发展路径之一。为此,本研究分析了产学研合作教育模式对学前教育专业转型的重要意义,同时提出重要的发展策略。以便支持学前教育专业产学研合作教育模式的进一步推进,构建完整的教育体系,为学前教育专业的转型发展与学生就业提供支持。 相似文献
17.
杨宁 《长春教育学院学报》2023,(6):10-17
为进一步推动教师教育协同创新工作开展,探索未来教师教育创新模式,东北师范大学本着目标一致、同心协力、资源共享、合作同赢的原则,搭建了EUGS教育家成长共同体实践平台,对促进教师专业成长、创新教师职后培训方式具有重要价值与意义。 相似文献
18.
胡文英 《湖北函授大学学报》2011,24(5):4-5
高等职业教育是以就业为导向、培养专门人才的教育,其人才培养模式应把加强和改进创业教育作为重要的价值取向,高度重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神,提高学生的创业意识、创业能力,鼓励大学生自主创业、自谋职业,以创业带动就业。 相似文献
19.
针对目前高职数控技术专业人才培养存在的问题,借鉴国际CDIO工程教育模式,提出了基于专业技能培养和职业素养形成的SP-CDIO人才培养创新模式,从校企合作制定人才培养方案、重构专业课程体系、制定考核评价体系、优化"双师"师资队伍等方面阐述了改革措施,总结了改革实践效果,对提高数控技术专业人才培养质量具有重要的指导意义。 相似文献
20.
教育实习是高等师范院校教育的重要组成部分,而顶岗支教实习模式是师范生教育实习的重要实习模式,实现了教学经验积累和教学反思过程的有效统一,使实习学生能够主动吸取实习支教活动中蕴含的价值;要继续完善顶岗支教实习学生的岗前培训工作,加强大学带队教师和实习指导教师的沟通合作,加大教育实习经费的投入,更好地促进顶岗支教实习工作在共赢的基础上成熟发展. 相似文献