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高校贫困生“心理贫困”问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校贫困生的"心理贫困"问题主要表现为对自尊的渴望和强烈的自卑心理、对优异成绩的渴望和焦虑抑郁心理、对社交的渴望和自我封闭心理等,在此基础上高校可以确定解决贫困生"心理贫困"问题的目标,提出经济扶困与心理扶困有机统一、通过心理辅导和个别心理教育提高高校贫困生的心理健康水平等解决高校贫困生"心理贫困"问题的对策. 相似文献
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田慧 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(2):85-87
高校贫困生的心理健康问题既有学生的自身原因,又有家庭原因、学校原因和社会原因。高校要坚持预防与辅导相结合、经济扶困与心理扶困相结合、校园文化环境建设与个人心理素质养成相结合,才能有效解决这一问题。 相似文献
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高校贫困生的“心理贫困”现象及救助方法 总被引：3，自引：0，他引：3
高校贫困生除了经济贫困之外，“心理贫困”现象更成为影响其身心健康成长的内在隐患。它主要表现为：自卑和自我封闭、敏感多疑、冷漠攻击、焦虑抑郁、依赖、逃避等消拯心理。作为一个高校工作者，必须从以下方面进行“心理扶贪”；加大贫困生思想工作的力度，培养贫困生自强自立的心理；营造良好的校园文化氛困，增强贫困生的自信心；开展心理健康教育活动，培养贫困生良好的心理素质等。 相似文献
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许驰 《湖北第二师范学院学报》2008,25(4):71-73
高校农村贫困生已经成为一个带有普遍性的社会问题,贫困对学生的正常生活、学业产生了较大的影响,而且引发越来越多的家庭和社会问题,制约了我国高等教育和基础教育事业的健康发展。本文以人力资本投资理论为基础,从人力资本投资的视角对当前我国高校农村贫困生问题的现状和家庭致贫原因进行深入分析,提出解决高校农村贫困生问题,要转变扶困思路,加强人力资本投资力度,寻求突破。 相似文献
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高校农村贫困生已经成为一个带有普遍性的社会问题,贫困对学生的正常生活、学业产生了较大的影响,而且引发越来越多的家庭和社会问题,制约了我国高等教育和基础教育事业的健康发展.本文以人力资本投资理论为基础,从人力资本投资的视角时当前我国高校农村贫困生问题的现状和家庭致贫原因进行深入分析,提出解决高校农村贫困生问题,要转变扶困思路,加强人力资本投资力度,寻求突破. 相似文献
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房磊 《中国职业技术教育》2007,(35):47-48
扶困助学工作关系到社会公平和社会安定，是一项复杂而艰巨的工作。无锡职业技术学院通过开设“绿色通道”、“奖、贷、助、减、助”、对优秀贫困生毕业时优先推荐就业等多种帮扶措施，确保每一位贫困学生不因家庭经济困难而辍学、积极有效地开展了扶困助学工作。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5)
贫困生问题是高等教育要重点解决的问题之一,而励志教育是破解贫困生"核心问题"的有效手段。学生资助工作不仅具有扶困功能,也具有德育功能。正因为如此,高校在开展贫困生资助工作过程中,不仅要授之以鱼,也要授之以渔。当前,互联网络时代"微教育"的兴起,为高校开展贫困生励志教育提供了新的方式和载体。高校思想政治工作者应从学生资助工作的实际出发,运用"微教育",通过德育的内容、"贴心"的教育形式和"入心"的技术手段,使贫困生的成长成才受益于励志教育,顺利完成学业,并得到全面发展。 相似文献
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完善高校贫困生认定体系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着高校招生规模不断扩大,贫困生比例相应提升.家庭经济困难学生资助工作日显突出,在此工作中出现了一些问题,困扰了高校开展贫困生资助工作.为了更好地将资助政策落实到位,本文认真研究了目前高校贫困生认定体系,针对其中存在的突出问题进行探索并总结,希望能够提高贫困生认定的准确性,确保扶困助学资金使用的有效性. 相似文献
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刘登贵 《楚雄师范学院学报》2001,16(4):162-163
随着招生改革的深入和招生规模的不断扩大，高校教育收费制度的全面实施，高校贫困生的比例也逐年增加，怎样正确引导学生摆脱经济困挠的阴影，顺利完成学业，是社会，家庭及学生比较关注的热门话题，笔者认为，变“他助”为“自助”是解决贫困生问题的根本出路。近年来，随着高校招生考试改革的不断深入，并轨招生的全面展开，高校教育收费的全面实施，结束了自建国以来免费上大学的历史，特别近三年，随着招生规模逐年扩大，已由过去3；1或更高发展到今天的2：1，广东，北京等地已发展到65％或70％的考生都能上大学，但随之而来我国贫困生问题也越来越突出，为了不让贫困生失学，各高校相应启动了资助贫困生完成学业的举措，经过几年的实践，高校贫困生工作成绩突出，为顺利实施高等教育的收费制度做出了积极的贡献，但现行的资 机制还不够完善，需调整资助贫困生的基本思路，改革现行的资助贫困生机制，推行有利于大学生自助求学机制，这才是高校做好贫困生工作的根本出路。 相似文献
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江西师范大学是一所老区的师范院校,当地一些县市经济欠发达,特别是由于1998年遭受特大洪水灾害、农村经济建设受到重创,学校扶助困难学生工作任务异常艰巨.目前,该校60%以上的学生来自农村,月生活费不足150元的贫困生比例达25%以上,不足120元的特别困难学生比例也在12%以上.为了帮助贫困学生顺利完成学业,学校对贫困生问题高度重视,提出"贫困生要把苦难人生当作一本书读,学校要把扶助贫困生当作一项课题做".学校党政和有关部门精心部署,多方筹措扶困资金,逐步建立了一套科学的扶困机制,使贫困生问题得到较好的解决. 相似文献
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高校贫困生“精神贫困”现象透视 总被引：1，自引：0，他引：1
陈富泉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):36-39
随着高校贫困生数量的增长,相应也出现了一些现象和问题。作为高校思政工作者,在重视解决贫困生物质贫困的同时,更应关注这一群体日渐凸显的“精神贫困”问题。通过对贫困生“精神贫困”这一现象进行探讨,着重分析其表现、危害、成因及精神“扶贫”的途径,为全面构建和谐校园服务。 相似文献
12.
单一的以经济扶困、励志引导或能力提升为主导的学生资助工作模式已难以独立解决高校家庭经济困难学生所面临的物质资本、精神资本、社会资本均匮乏的综合性贫困问题.新形势下,高校要以科学发展观和人力资本投资理念为指导,以经济扶困为基本,以意志磨砺为支撑,以能力增强为核心,建立生活上扶困、精神上励志、实践中强能、效果上育人的立体式统筹兼顾新模式,使扶困、励志和强能实现功能互补和有机结合. 相似文献
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中国高校自从开始进行招生、收费制度改革试点,实行公费和自费并轨以来,贫困大学生逐渐进入公众视野。中国贫困大学生的研究经历了“萌芽阶段”“发展阶段”“成熟阶段”和“创新阶段”四个时期,研究热点集中在贫困大学生资助、心理健康、认定、思想政治教育和就业五个领域。展望未来,贫困生研究呈现出扶困助学法制化、研究主题纵深化与研究方法多元化等趋势。 相似文献
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构建和完善高校贫困生助学工作体系的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
为解决高校贫困生问题,我国已初步形成了以“奖、贷、助、补、减、勤”为主体的多元化资助体系,但也存在着不足。进一步做好贫困生资助工作,需要国家、社会、学校、家庭及贫困生个人的共同努力,其中加大政府投入是解决高校贫困生问题的根本,国家助学贷款是解决贫困生问题的主体,高校是解决贫困生问题的关键,进而逐步构建和完善科学合理的贫困生助学体系。 相似文献
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对高校贫困生的援助工作不仅具有经济价值,还包含更深层次的伦理价值,主要包括旨在扶困的"慈善"、旨在励志的"友善"和旨在强能的"义善".高校贫困生援助工作在实际当中主要面临着三种伦理困境,即理念上的伦理缺失、责任上的伦理缺失、受助者的伦理缺失.针对存在的问题,应当树立"三位一体"的高校贫困生援助工作理念、建立"三方联动"的高校贫困生援助责任机制、构建"三能并举"的高校贫困生自助体系,以保证高校贫困生援助工作的可持续发展. 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2020,(3)
精准扶贫的背景之下,国家把职业教育的发展作为贫困地区发展的重要任务。高职院校的贫困生具有特殊的群体特征和致贫脱贫问题,人数占据着较大比例,是扶困育人不容忽视的存在。习近平强调扶贫先扶志,"输血"重要,"造血"更重要。高职贫困生的帮扶需要"扶困"与"扶志"并举,充分激发贫困生摆脱贫困的志气,阻断贫困代际传递。 相似文献
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高校贫困生群体存在的问题及对策 总被引：14，自引：0，他引：14
咸冬英 《思想政治教育研究》2004,(3):57-58
高校贫困生作为一个特殊的群体，存在诸多问题．产生问题的原因是多方面的，既有社会、学校的原因，也有贫困生自身性格的原因。解决高校贫困生的问题需要国家、社会、学校共同努力，特别是高等学校要采取有效措施．关心贫困生群体。具体措施为：培养四支队伍．进行“三观教育”、“关爱教育”、“诚信教育”，鼓励学生社团组织的成立及加强心理辅导等。 相似文献
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在高校贫困生日益增多的情况下,研究贫困生消费问题,尤其是探讨贫困生中的“高消费”问题,对于加强贫困生思想政治教育,引导贫困生树立正确的价值观、消费观,实现贫困生的自我完善具有重要意义。本文抓住高校贫困生“高消费”问题,围绕贫困生消费特点、“高消费”原因和解决对策展开阐述。 相似文献
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白玲 《辽宁广播电视大学学报》2011,(2):39-42
随着社会形势的变化,毕业生就业面临着严峻的挑战。困难家庭高校毕业生（简称贫困生）在就业过程中总体处于明显的弱势地位。＂代际传递效应＂正在挑战教育公平,对和谐社会的构建产生不良影响。解决好贫困生的就业问题,不仅关系到贫困家庭摆脱贫穷走向富裕,更关系到教育公平的实现与和谐社会的构建。实现贫困生顺利就业,不仅能够有力地缓解其家庭的经济压力,实现＂一人就业,一户脱贫＂,更是国家扶困助学体系真正完善的关键。本文阐述了当前贫困生就业援助和帮扶工作现状,结合当前已有的实践,提出了当前应发挥各级政府统筹协调和政策牵动的作用,突出高校的就业指导和教育作用,共同建立贫困生就业援助和帮扶体系的长效保障机制。 相似文献
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贫困生资助工作是一项政策性强、惠及全体学生的民生工程。在高校构建＂九三三＂模式（＂九＂就是开通九种资助途径,＂三三＂就是促进贫（特）困生三个转变、提高贫（特）困生三种能力）的贫困生资助体系长效机制是解决贫困生问题的积极措施。 相似文献