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我很自卑，总觉得什么都比不上别的同学。每次考试即使考一百分也不敢指望爸妈能表扬我，只要不骂我就好了。每次见到别人家的孩子，爸爸妈妈总会指着人家的孩子说：“看看人家，再看你!”我这时只能低下头，心里真的很难受，觉得自己特别差劲。看到电视上介绍杰出的人才，父母马上会指着我鼻子说：“看看人家多有出息，再看看你!什么时候你也能上回电视，让我们也脸上有光!” 相似文献
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生本教育的理念在理论上为考试改革打开了通路。素质教育的核心是培养和发扬人的主体性。传统文科考试的题型应逐步转变到以主观题为主，同时不应该强调标准答案来限制师生的独立思想，才有利于真正推进素质教育。 相似文献
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刘周安琪 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z2)
“哎呀!好烦!”小胖成绩不好,考试考了个74分,他爸爸说如果下次考试不考85分以上,就要打他一顿。这个可怕的“信息”使小胖天天忐忑不安,心烦意乱,上课也听不好课。过几天就要考试了,小胖又烦又怕。……“烦死了!”小倩嚷着。原来她被人冤枉,说她拿了人家20元钱,叫她赔。她一天也只有2元零花钱,人家叫她在三天之内必须给钱,不然告诉她父母。……每天,我都能听到许多人的抱怨,烦恼使他们有的听不好课,有的失眠,还有的甚至不知所措,于是想出了各种歪主意。听了这么多人的烦恼,我十分同情他们,也十分恨烦恼。于是,我拿出新研制的“烦恼收购机”… 相似文献
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昨天下午，一个老师到教研室交材料，应酬几句话之后就问人家：“最近写了点啥？”人家脸一红，不好意思地说：“没写什么，这个学期就在《中国教育》杂志发表了一篇文章。”听说有东西发表，心里一陈高兴。之后又建议人家有空要多进入“教育在线”看看，平时要多写点随笔。见人就劝写点东西已经成了我的一个毛病。 相似文献
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风流贝勒 《职业技能培训教学》2001,(3):17-17
欣闻某报一条广告，说著名的XXX医学专家免费赠阅什么医学专著，当时看到这则消息，惊讶得不行，马上把这个信息告诉了一位写书的朋友，朋友不屑一顾：“这个人要么很有钱，要么这本书不值钱！”另一位常将“说我笨我就笨，说我傻我就傻，该装傻时别聪明，该聪明时决不傻”挂在嘴边的朋友则把烟蒂狠狠拧在烟灰缸里，摸着光光的头皮对我说：“你以为他傻呀！”人家明明是为人民服务的吗，你怎么能这样说人家?还骂人家傻！哎呀呀！不要把人家的好心当成狐狸之肝肺好不好? 相似文献
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中国经济改革（不仅仅是国企改革），其改革理念是以人为本还是以物为本？以劳动为本还是以资本为本？我认为改革的理念应“以人为本”，改革成功和改革的目标是使人民能从中分享改革的成果，使绝大多数人受益。[编者按] 相似文献
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中国人实在是世界上“最喜欢”考试的民族。倘若《2012》里的诺亚方舟门票不是卖的，而是考的，我想方舟里头一定会塞满中国人。几十亿洋鬼子会在洪水里挣扎、呻吟、哀怨，后悔没有像我们中国人这样，把发明创造的时间都用来做习题。 相似文献
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人称指示语体现了说话人和受话人之间的关系、情感和社会地位，有时还隐含着说话人的真实意图。本文以玛格丽特·米切尔经典小说《飘》中的“人家”一词为语料，利用移情、离情概念对其使用效果进行研究。结果表明，指示语“人家”在不同语境中拉近或拉远人们的心理距离，既能表现劝服、维护等正向效果，也能展现说话者的讽刺、不满之意。本研究为文学翻译中译者应何时选用指示语“人家”提供例证。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(6)
陈君:我是择校进入重点中学的,在第一次竞选中就当选为班长。可是学习不冒尖,工作不大胆,对同学中的一些不良现象不敢管。怕人家说,你自己的学习还没管好,有什么资格管我。在刚刚过去的考试中, 相似文献
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徐贲 《语文月刊(学术综合版)》2012,(12):41-41
我认识一位从中国来美国的暑期交换学生．她告诉我一件她觉得奇怪的事情。她寄宿在一个美国人的家里。这家夫妇俩都是律师，有4个从上高中到小学的男孩。那户人家房子很大，有游艇和私人飞机，非常富有的样子，生活却很简单。有一次，父母两人出外度假，临走前在家里的大冰箱里为留在家里的4个孩子放好一模一样大小的4份食品，不分大小，每人一... 相似文献
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胡庆侠 《中国基础教育研究》2006,2(8):159-160
在传统教育形式下，评价学生的唯一方式就是考试。以考试的分数为出发点与归宿，强化考试的选拔、淘汰功能，作为衡量学生好坏的标准，大大阻碍了素质教育的实施，影响着学生的个性发展。分数可以选拔人，也可以埋没人。新的教学理念反对以分数作为评价学生的唯一标准，要求对学生进行多方面的综合评价，下面我谈一下如何进行评语评价，促使学生健康成长。 相似文献
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<正>我的青春是被狗吃了吗?为什么我的青春是那样那样的?为什么电视里的又是那样那样的?原来有一种男朋友叫人家的男朋友,有一种狗狗叫人家的狗狗,有一种青春叫电视里的青春:他们富二代痴爱穷小姐,我们做作业考试;他们骑着车徜徉在普 相似文献
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于文正 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(5):33-35
当前，很多政治教师觉得政治课越来越难上，学生也觉得政治课越来越没趣。学生厌学，老师怨教，这不能不让我们思考：我们的政治课教学怎么了!这不能简单地归结于学生学习的不努力。我以为搞好政治课教学是一项系统工程，不能急功近利，不能让学生为考试去死记硬背书本上枯燥的理论，问题的关键是政治教师必须心中有“人”，回归“人本”，给学生以充盈的人关怀，让人阳光普照政治课堂。[第一段] 相似文献
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偶然在办公桌上翻到一本杂志，竟然是一本全新的《河北自学考试》，原来是正在参加自学考试的小师妹订阅的，我又身她多要了几本，便迫不及待地翻阅起来。 相似文献