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相似文献
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1.
小学思想品德课是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,是小学阶段对学生进行德育教育的重要途径,承担着提高小学生思想品德,养成日常良好行为习惯的重要任务。本文结合教学实践,分析了当前在小学思想品德课教学中存在的问题,并提出了相应的对策。  相似文献   

2.
薛小辉 《文教资料》2011,(24):173-176
小学思想品德课是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,是小学阶段对学生进行德育教育的重要途径,承担着提高小学生思想品德,养成日常良好行为习惯的重要任务。本文作者结合教学实践,分析当前在小学思想品德课教学中存在的问题,并提出相应的对策。  相似文献   

3.
随着新课改在现代教学中不断深化,需要学生德、智、体、美、劳全面发展,其中尤其是对小学生开展德育教育工作,主要是通过开展思想品德课程实现,促使学生在对这项课程知识内容学习之后,提升道德意识水平,使学生树立正确的是非观,推动小学生健康成长。但是在实际教学中,如何提高小学德育教学的有效性成为当前老师密切关注的重点,基于此,对新时期小学德育教育的有效性教学策略进行分析,通过提高小学德育教育工作者德育教学意识,立足于小学德育教育课程实践,探讨出提高小学德育教学有效性策略。  相似文献   

4.
小学思想品德课是对小学生进行德育教育的主阵地，学校教育应以育人为本，以德为先。在小学思想品德课教学中，教师应摒弃传统的“灌输、训教式”教学，创造性地引导学生参与思品课的学习过程，让其自主学习，主动发展。从而真正达到提高学生道德认识，激发学生道德情感，指导学生道德行为，使学生从小养成良好的行为习惯的教育目的。  相似文献   

5.
就小学教育而言,德育教育具有着十分重要的作用。对小学生实施德育教育,不只是思想品德课的教学任务,其他学科也需要将德育教育贯穿于课堂教学的各个环节之中。所以,在小学语文当中渗透德育教育,除了能够满足教育事业发展提出的要求之外,还能够促进学生的全面发展。  相似文献   

6.
小学思想品德课,是对小学开展德育教育的主要内容,它是一门非常典型的育人思想课程,对正确引导学生从小开始逐渐形成良好的品行习惯有着奠基作用。然而,由于小学思品课大多都是理论教育的课文,对于当代小学生来说,内容略显枯燥乏味。因此,如何有效地教学,在课堂上对小学生进行合理的德育教育,是小学思想品德课教师应该思考的重要问题。本文从五个方面展开论述,谈如何上好小学思想品德课。  相似文献   

7.
贡惠霞 《教师》2013,(31):85-85
提高小学品德课的有效性是新课改下品德课教育的重要目标之一。而如何提高教学的有效性，也是教师探索的重要方向。本文对提高品德课的有效性进行了探索。  相似文献   

8.
小学语文学科思想性强的特点,决定了德育教育是小学语文教学的重要组成部分。因此,小学语文教师在教学的过程中,应当有效地结合教学内容,渗透德育教育,促进学生综合素质的提升。本文中,笔者结合当前小学语文德育教育存在的问题,以自身的教学实践经验为基础,探讨在小学语文教学中德育教育的有效性途径。  相似文献   

9.
小学是性格与人格形成的关键时期,但小学生心智尚未成熟,易受大环境影响。在该阶段对学生进行适当德育教育,纠正学生错误行为习惯,使其形成正确价值取向具有重要意义。但实际上,当前小学德育教育有效性不理想,很多时候难以获得预期教育效果。为改善德育教育现状,促进学生全面发展,有必要采取教育改革措施。因此,本文将针对小学德育教育改革策略展开探讨,并基于小学德育教学中对常见问题,提出合理改革策略。  相似文献   

10.
随着素质教育的不断推进,教师和家长越来越重视德育教育,德育教学对学生健康成长和学校开展教育工作有重要的导向作用,所以在小学教学中将德育教育作为教学的首要位置。为了能够提高小学德育教育的有效性,教师在教学中应用了现代教育技术,利用现代教育技术丰富、形象生动、具有吸引力的特性结合德育教学内容开展教学,促进小学生全面发展。  相似文献   

11.
在小学基础教育教学过程中少先队活动属于较为基础的教育组成部分,以少先队活动为载体可有效提高少先队教育感染力,引导学生参与到少先队教育活动中,培养学生道德修养、创新能力、实践能力等核心素养,引导学生养成良好的行为习惯,同时少先队活动是课堂教学的延展,是学生的第二课堂,有利于完善教学体系。当前小学农村少先队活动存在主体模糊、主题滞后、形式单一等问题,严重影响农村小学少先队活动开展有效性。通过研究农村小学少先队活动开展的有效性,以期提高农村小学教育教学综合质量。  相似文献   

12.
当前,小学语文教学中,德育教育流于形式,德育教育与小学语文教学相互脱离。现代教育背景下,小学语文教师应当落实"立德树人"的教育要求,将德育教育有机地整合到汉字教学、阅读教学、写作教学等环节,全面提高学生的思想道德素质,实现良好的德育教育效果。  相似文献   

13.
小学品德课是对小学生进行品德教育的基本形式之一。通过小学品德课的教学,激发学生的道德情感,提高学生的道德意识和思想素质,强化学生的良好道德行为。品德课教学内容形象化不明显,趣味性不是很强,这就要求我们在品德课教学中要运用多媒体进行辅助教学来提高品德课的趣味性、生动性和实效性。多媒体教学手段真实模拟教学内容的现实场景,再现教材中描述  相似文献   

14.
史立 《考试周刊》2014,(45):153-153
我国学生从小就开始接触德育教育,思想品德课从小学时代就开始接触,但是在心理学视阈下的德育教育是怎么样的呢?文章主要分析了中职教育下的德育教育。  相似文献   

15.
"德"是学生全面、健康发展的关键,德育是教育的永恒的主题。在小学时代,学生正处于思想品德发展的初始阶段,在改革德育教育形式、创新德育教育的同时,教师更要注重德育教育的实效性。作为班主任,我们必须创新德育教育形式,提高自身的素质,协调教学与德育的关系,利用丰富多彩的教学实践活动,并合理运用竞争与评价,以网络环境作为德育教育的辅助,多方面入手,提高德育教育实效性,优化基础教育改革。  相似文献   

16.
小学思想品德课,是小学贯彻全面发展教育方针的重要组成部分,是学校对学生进行社会主义精神文明教育的一门重要课程。积极探讨、认真摸索思想品德课教学的课堂类型,努力提高思想品德课的教学质量,是当前小学教育工作急待解决的一个重要问题。下面我们想就思想品德课课堂教学类型谈谈肤浅的认识。  相似文献   

17.
针对小学生年龄特点,认真探索小学思想品德课教学的课堂类型,努力提高思想品德课的教学质量,是当前小学教育工作急待解决的一个重要问题。为了使思想品德课在整个学校教育工作中充分发挥应有的作用,我们想仅就思想品德课课堂教学类型的探讨,谈谈肤浅的认识。一、故事课。故事课是小学思想品德课教学的一种最基本的组织形式。小学生年龄小,求知欲强,最喜欢听故事。因此,把思想品德课教学内容,寓于讲故事之中,将会增强教学效果。故事课的形式一般有  相似文献   

18.
思想品德课是培养学生良好的思想品德,形成正确的价值观、人生观、道德观的主要渠道,是德育教育的重要阵地.但长期以来学生对思想品德课热情不高,兴趣不浓,这就影响到学生整体素质的提高.如何才能提高思想品德课教学的有效性呢?兴趣是关键.俗话说,兴趣是最好的老师.兴趣是推动学生学习和获取创造力的一种强大动力.这是思想品德课堂成败的关键.  相似文献   

19.
<正>小学阶段的思想品德课,是对小学生开展德育教育的主渠道,是一门典型的育人课程,是引导学生从小逐渐形成良好思想品德和文明行为习惯的奠基,有着举足轻重的教学地位和作用。然而在实际的教学中,思想品德就约等于"长篇大论"。对于小学阶段的学生而言,不仅教材内容繁冗、枯燥,而且教学形式也是单一、乏味。再加上当前的小学生正处在21世纪的信息时代和改革浪潮中,承受着各种思潮和道德意识上的冲击和影响。如何在三尺讲台对小学生进行合理的心理健康教育,帮助他们在人生的初始阶段选择  相似文献   

20.
《新三字经》有云:教之道,德为先。人们也常说:体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品。可见,思想品德教育对提高小学生的综合素质不可低估的重要作用。而小学进行思想品德教育的主要途径之一是思想品德课,因此,要做好学生的德育教育工作,就要使思想品德课发挥最优效能。笔者的做法是在教学中渗透五个"结合"。  相似文献   

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