共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
新授课,指传授新知识、新技能的课型。对教师而言,新授课的目的就是＂授新知＂,主要任务是组织引导学生学习新知识;对学生而言,新授课的目的就是＂获新知＂,在获取新知的过程中,进行思维训练,培养思维品质。 相似文献
2.
顾文 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(5):129-132
文章首先讨论在新授课中引入问题解决教学的价值,并基于校本实践的多个教学案例,分析小学数学新授课常用的问题设计策略和教学引导策略,即基于新知识设计多元开放的探究问题、引导学生灵活利用已有知识去解决新问题等,最后,对小学数学新授课中的问题解决教学进行初步定义。 相似文献
3.
结合《江南的冬景》一课新授课导学案的编制及学生、教师的使用情况,谈谈语文新授课导学案的实施。在江苏新政改革背景下,以切实提高教师的引导作用,学生的自学能力、总结能力、自我评价能力。 相似文献
4.
5.
正一、新授课教学模式新授课中概念课常用的教学模式:导入→探究→归纳→形成结构→巩固练习。这种模式的特点是强调学习过程中学生的主动性和建构性,主张知识结构网络化。即在学生思考的基础上组织交流,在交流中引导学生认真观察、思索,找出共性,加以概括归纳,形成概念,并对知识结构网络化。这种方式对揭示知识规律,认识知识本质有很好的帮助。新授课的导入要遵循简洁化、科学化和艺术化原则新授课的导入方式很多,如实例式导入新旧知识类 相似文献
6.
7.
新授课中促进认知与情感结合例谈刘建伟在新授课中正确把握认知与情感的结合点，双方相互渗透，引导学生愉快地参与到新授课的教学过程中，主动地去获取知识，是提高新授课整体效果的关键。电教手段能有效地提高信息输入效率，从而为在新授课中进行情感教育提供了更多的时... 相似文献
8.
新授课是以传授或引导学生获取新知识为主要任务的一种课型。在小学数学教学中,新授课占总课时数的四分之三以上。可见,加强新授课的教学,是提高小学数学教学质量的关键,那末,我们怎样搞好新授课的教学呢?下面结合“分数的基本性质”的教学,谈几点肤浅认识。 相似文献
9.
小学数学新授课是当前课堂教学改革中很值得研究的一种课型。教师如何通过新授课的教学,引导学生运用已有的知识或经验去探索获取新知识,形成和发展新的知识结构,同时发展学生的智力和能力,是这一课题需要研究和解决的问题。经过几年的教学实践尝试,我们总结形成了新授课的“四环”教学模式。 相似文献
10.
11.
结构不良问题具有开放性、灵活性、实践性的特点.文章尝试突破新授课的教学设计,应用“提、构、评”模型,将结构不良问题作为新授课的探究环节,并引导学生通过数学的方式对知识有本质理解,提高其逻辑推理能力. 相似文献
12.
小学教学要求教师对不同类型的课采用不同的方法进行教学。本文想就语文教学谈谈新授课、复习课、练习课和课外阅读指导等几种不同课的一般教法。 一、新授课:新授课的任务主要是向学生传授新的知识,训练新的技能。在教学过程中,要充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的积极性。要使学生有足够的时间去读课文,教师要在学生熟读课文的基础上讲解启发,旨在引导,让学生“读读、想想、议议、练练”,把“熟读”与“精思”结合起来。教师 相似文献
13.
王自力 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):13-13
<正>自主学习是新课程倡导的重要学习方式之一。学生在数学新授课中的自主学习,就是在教师的组织、引导下,积极、主动地发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题和应用数学知识的过程。从这一角度出发,笔者认为在数学新授课中,组织学生自主学习,必须从以下几个方面努力。 相似文献
14.
宋新芳 《中国科教创新导刊》2012,(29):48-49
科学思维能力训练作为高职院校新设立的一门数学类课程,若采取传统讲授式授课方式,学生学习的积极性将会大大降低.此时,教师需要改变角色,引导学生进行自主学习课程,通过改变教师传统的教学方式以及引导自主学生的学习达到良好的教学效果.在授课过程中,教师通过遵循一定的原则和方法培养学生自主学习能力,在引导学生自主学习的过程中要发挥引导者、组织者、解难者的作用.学生掌握自主学习的能力后会在以后的学习生活中获得最佳效果. 相似文献
15.
16.
17.
姚海霞 《中小学信息技术教育》2023,(12):53-54
本文研究了借助UMU互动学习平台,围绕初中生物新授课开展混合式教学的特点,分析了混合式教学较传统教学更有利于引导学生自主思考、构建知识网络、深化知识理解,有利于学生创新能力的培养。 相似文献
18.
靳桂芳 《小作家选刊(小学)》2011,(4):71-71
导语是授课前的启发、诱导。目的是将学生的思维从课间引导到课堂上;启发思维、指导学习．激发学生强烈的求知欲望和浓郁的学习兴趣,为学生学习新知识搭桥铺路．使其思有方向,求有目标．获有所新,用有所创。 相似文献
19.
传统新授课教学思维模式需要改革江苏朱小政大家都知道学以致用的道理，课堂教学最终为学生作文服务，这也是人所共知的。传统的新授课，教师一般都是根据教材所提供的范文，引导学生分析操文的字、词、句、段、篇，步步深入，层层推进，最后才归纳出文章的中心思想和作者... 相似文献
20.
当下艺术设计教学的人才培养方案从传统艺术设计教育理念转变为培养学生设计能力为目标,注重对学生创新能力的引导,加强教师队伍自身学习,只有授课者理念与知识面的扩充才能传授新知识给学生。 相似文献