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任巧英 《中学物理教学参考》2009,(1):8-9
猜想是科学探究活动的一个重要环节,在教学中往往会遇到这样的问题：有时学生很难提出合理的猜想;当学生提出五花八门的猜想时教师不知如何处理．那么,如何引导学生提出合理有效的猜想呢？对学生的猜想又如何处理？下面结合教学实例谈谈我的理解与做法,望与同行切磋． 相似文献
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2010年11—12月《每月话题》预告：
11月：有的学校组织教师培训、进修、考察、参观等活动时,很少让中老年教师参与。您是如何看待这个问题的？
12月：如何破解中小学普遍难以组织学生远足活动的难题？稿件请提前3个月投寄。本刊自即日起至10月底,征集2011年每月话题。欢迎各位读者、作者赐稿。 相似文献
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在幼儿园的绘画活动中,常听到教师对幼儿说：“安静!不要说话。”显然,教师认定上课说话是违反纪律的不良行为。可为什么幼儿在绘画活动中的说话现象屡禁不止？为什么幼儿一定要在绘画时说话？说话与绘画有怎样的关系？教师又该如何介入幼儿在绘画时的说话行为呢？由此,我们展开了一点粗浅的研究。 相似文献
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随着信息技术的发展,英语教学的效果也得到了极大的改善,如何利用信息技术更好地支撑英语教学活动,即如何将信息技术与英语学科教学活动进行有效整合越来越受到教师的重视。目前,在英语听力整合的过程中存在的比较突出的问题有：为何要引入信息技术？何时引入信息技术？信息技术引用后效果如何评价等一系列问题。这些问题归结起来有两个原因：一是整合是一个趋势, 相似文献
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实施主题课程以来,我们常常会遇到这些困惑：“如何选择和主题相适应的语言活动？”“在主题背景下是否还能开展单纯的分科式语言教学？”如何将这些问题理清思路,从而有序地将语言活动融入主题之中,这对我们教师提出了新的挑战。 相似文献
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在首届“梦工坊“挑战赛上,25所大学的参赛队伍,针对英国专家评审团带来的一个代表当代尖端科学研究的新课题——吃在未来的“新食主意”,发挥想象,应对人类即将面临的挑战：2050年,人类与食物的关系有何变化？人们将如何应对并看待我们习以为常的饮食活动？如何面对人口膨胀带来的食物问题？生物技术提供了哪些解决办法？ 相似文献
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数学是数学思维活动与结果的统一。数学教学最本质也是最显著的特点在于，它所传输的信息不仅仅是数学知识，还包括数学思维活动的过程。在教学中，教师要走进学生的思维历程，对他们学习的思维轨迹要作充分了解：学生的思维起点在哪？思维进行的方向在哪里？每个教学时段思维是否沿着预设的思维轨迹渐进？倘若偏离了轨道线。教师又该如何调整自己的教学轨道？如何把握引领提升思维层面的契机？以下是笔者在学习与实践中的一些体会。 相似文献
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自主探究是新课程强调的重要理念,但一个真正意义上的探究活动,很花时间,然而在实际教学中,教学时间、教师精力、班级人数、升学压力等因素对探究活动都有制约．如何有效地开展数学探究活动？初中数学课堂教学中什么时候适宜开展探究性学习活动？根据奥苏贝尔的同化理论,新知识与旧知识可以构成3种关系： 相似文献
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教研部门往往是通过各种教研活动引领和指导教研工作的。如何最大程度地发挥教研活动的作用？最为有效的办法就是让教研成为老师们自己的需要。如何才能做到？我们认为：“教研人员在组织教研活动时,应多从一线教师的角度想想,多从平常教学实际想想,努力让一线教师每参加一次教研活动都有所收获,有所启迪。 相似文献
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杨湘琦 《中国教育研究与创新》2006,3(6):120-120,F0003
让幼儿主动地学习、主动地发展。实践中，如何体现这一教育理念？在生成活动中，我对此做了尝试和探索。教师如何在生成活动中发挥积极、主导作用呢？我认为可以从以下几方面入手： 相似文献
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在开展语文探究性课堂教学的实践中，笔者把研究的重点放在语文探究性课堂教学的设计和指导策略上，着重解决两个问题：如何设计并确定探究主题？如何指导学生开展探究活动？ 相似文献
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全国各地正在积极开展教育技术能力培训,这是促进中小学教师专业发展的一项重要举措,但很多学者同时产生了一些疑问：培训的效果到底如何？影响培训效果的因素有哪些呢？培训只是培训者一个人的事情吗？它需要被培训者做哪些方面的准备呢？等等这些问题都很难在目前的培训活动中找到答案。而且许多学者也对目前的培训活动存在的问题达成共识： 相似文献
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一、要恰当定位课堂活动目标
课堂活动目标的设定往往决定一节课的成败。如何恰当设定课堂活动目标呢？笔者认为要把握以下两个原则： 相似文献
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本课是《磁》单元的内容——《磁铁的力量》第一课时。本课以磁铁的性质为线索,设计了四个探究活动：磁铁能吸引哪些物体？哪种情况吸得多？磁铁的什么部位吸引力最强？磁极的指向如何？根据学生的认知规律及我对教材内容的分析,决定在第一课时完成活动一及活动二的内容。 相似文献
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一次家访,德育处主任和我一起去,最后去的是一个品行、学习各方面都比较优秀的学生家,她哥哥刚从我校毕业不久,快结束家访时,德育处主任问他：对学校有没有什么建议？他回答：＂学校活动太多,希望少一点。＂我们校园活动真的影响了学生的学习？其它学生对这个问题又是如何看的？ 相似文献