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从历年考题来看，《中国税制》的出题范围覆盖了教材的各章节，但重点比较突出，如第五章流转税就是每年考试的重点，本文就简要介绍一下增值税、消费税、营业税及关税这几种流转税的重点、难点，希望能帮助考生提高学习效率。 相似文献
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方剂学是研究和阐明治法与方剂的配伍规律以及临床应用的一门学科，是中医基础学科中的主干学科之一，又是联系基础与临床的一门桥梁课，是高等教育自学考试医药类中医、中药、护理、中西医结合(农村中医)医疗专业考生必须掌握的一门重要学科。尽管因专业设置不同，教材有《方剂学》(一)和《方剂学》(二)，但其对考生要求的基本内容和重点内容大多都是一致的。现依据《方剂学自学考试大纲》(以下简称《大纲》)的要求和近年来考题的特点，对方剂学学习中的重点和难点进行分析，并有针对性地提点学习方法，期望对自学应考者有所助益。 相似文献
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项目化学习因其指向学生核心素养的培育而备受关注,但在实践中如何结合学科特点进行项目化学习还困难重重。围绕学科哪些内容适合进行项目化学习、怎样设计与实施、做了以后有哪些价值增量,这三个基本问题形成了学科项目化学习与教材、基础课、拓展课、单元、素养的五维链接策略。 相似文献
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对比法是进行学习和科学研究中的常用方法之一．在中学化学学习中，可通过对比进行概念、元素及其化合物等知识的学习．电化学知识是中学化学学习中的重难点内容之一，它结合了工农业生产、环境保护、新科技、新电源、新材料、物质制备等问题，在历年高考中的比例不断提高，已成为高考的热点内容．相关电化学的考题，重点考查电极判断、电极反应、原电池、 相似文献
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李锦辉 《湖南科技学院学报》2011,32(6):123-125
法理学由于抽象性较强,在本科低年级进行教学由于很难与学生的知识背景契合造成教学比较困难的问题。法理学教学分阶段进行教学相对一次性教学有明显的优势。在法理学分阶段的教学中,在低年级要注意生动性和趣味性,以培养学生学习法律的兴趣和基本的思考能力;在高年级进行教学则要注意体系化和系统化,注重学科知识点的纵向深化和横向联系,拓展学生多方面多层次看待问题的能力。 相似文献
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林远淋 《中学数学教学参考》1994,(9)
当前中学数学教材的特点之一是,重理论轻实际、习题难度大、数学应用意识薄弱.由于高考指挥棒的作用,在实际教学中,教师只注重解考题。实施“题型 解法”的训练,加上历年考题中很少出现有关实际问题的题目,就拿期望很高的1993年高考,也仅有12分的应 相似文献
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教材是主要的课程资源,但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索,如果一味的固守“教材决定论”,必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习。小学数学教学应如何依据学科特点,创造性地使用教材呢？ 相似文献
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研究性学习是与接受式学习相对的一种新的学习方式。本认为，由思想政治课的学科特点所决定，学生更适合于采用研究性学习的方式进行学习。为此本就思想政治课研究性学习的可行性、基本内涵、自身特点、目标定位、实现条件、操作程序等问题，进行了广泛而深入的探讨。 相似文献
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《中国税制》是财税、会计、市场营销等专业自学考试课程之一。从历年的自学考试题来看，题型包括单选、多选、名词、判断并说明理由、简答、计算、论述；考题内容覆盖全书。因此，考生应按照考试大纲并紧靠教材进行学习。一、熟悉自考教材知识结构从教材结构来看，《中国税制》分为上、下两编。上编讲述的是税收及税制的基础理论知识，共分四章；下编讲述的是我国现行税收制度，共六章。要学好税制这门课程，首先要了解税收的基本知识以及税制与税法的关系。因此，作为整本书的开篇，第一章介绍了税收的概念，包括对税收定义的直观认识、税… 相似文献
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邴长策 《武汉职业技术学院学报》2005,4(6):57-60
传统的法理学教学以课堂、教材为中心,注重知识的传授,忽视能力的培养,为了克服其弊端,有必要转变教学理念,结合法理学的学科特点及其教学对象的认知特点,合理配置多样化的教学方法,以完成法理学教学在法学教育中所承担的任务. 相似文献
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自学考试大学语文(专)跟普通高等学校招生语文考试有很大的不同。普通高考的考试大纲比较抽象．要求不具体．让人难以捉摸，而大学语文(专)有一个颇为详尽的考试大纲．其中对每篇课文和有关知识点的要求都很具体．而且大学语文(专)考题基本出自课内。因此只要能把教材研究透．将有关的知识点掌握好．在此基础上认真研究历年考题．抓住命题者的思路，抓住考察的重点．将教材和考题联系起来。这样在复习的时候就能有所侧重，做到心中有数了。 相似文献
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论法理学教学方法之改革 总被引：1，自引：0，他引：1
刘安华 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):150-151
法理学是一门研究法的一般原理、原则、概念、制度的基础理论课程.为了使法理学教学取得最佳的效果,应根据法理学的学科特点,对法理学教学方法进行改革.教师应当创造性地使用课堂讲授法,引导学生深入理解法学基本原理;还应当使用多种辅助教学方法,培养学生主动学习、解决实际问题的能力. 相似文献
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刘青山 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(1):72-75
法理学是法学的基础理论课程,由于其抽象理论性,加之独立学院学生的特别性,教学中存在对法理学认识有偏差、所选教材不合适、开课时间不恰当、教学手段单一、师资水平有待提高和学生兴趣不高等问题。针对法理学的课程特点,结合独立学院学生的具体特点,应改革教学模式,探索灵活多样的教学方法,选择适合的教材,提升师资水平,提高课堂教学效果,增强学生学习的兴趣,从而培养学生的法治信念,塑造理想的职业人格,进一步提升独立学院法学理论教学水平。 相似文献
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学科教学中研究性学习探微 总被引：3，自引：0，他引：3
李艳斌 《天津市教科院学报》2001,(5):46-47
研究性学习是教育部规定的高中必修课程。它以其自主性、开放性、综合性在培养学生素质方面起到了重要的作用。研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分椰判断从而增强思考力和创造力。［１］把握住研究性学习这一基本内涵，对于研究和实践研究性学习，具有重要意义。 从实践上看，研究性学习可分为两类：即学科外的研究性学习和学科内的研究性学习。本文旨在通过自己的亲身体验，阐述以“问题研究”为主要形式的学科内的研究性学习的特点和基本做法。 一… 相似文献
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王晓萍 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):32-32
中专思想政治课的教学,是以邓小平理论为中心内容,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设常识.在教学中应根据学科特点、教材编写特点、教材的符号标志、教材的附加问题等对学生进行学习方法指导. 相似文献