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现代社会是一个祟尚交流的社会,交往日益频繁,交往的空间也大大地拓展了.在交往中学会自制,学会自律,学会拒绝,是成功交往的关键.如何妥善地对朋友表达自己的感激或不满,以及如何对同伴的消极压力作出拒绝,是人际交往的重要内容.不敢对别人说"不",是交往心理上的一个误区. 相似文献
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<正>人际交往能力是指在人际交往过程中,个体具有交往意愿、积极主动参与交往,并且表现出有效且适宜的交往行为,从而使自身与他人关系处于和谐状态的能力。以往研究发现,人际交往能力对青少年的人际关系、心理健康水平、社会适应等方面有重要影响。真诚与理解是人际交往中的关键能力和优秀心理品质。真诚且有效地倾听与表达,理解自己和对方的需求,不仅能够达到良好的沟通效果,还能够促进双方关系的发展。笔者以“拒绝”为切入点,开展“学会拒绝”的主题心理课,培养中学生人际交往中的真诚与理解。 相似文献
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拒绝别人,却不伤害对方,这是一件不容易却相当重要的事。随着宝宝与人交往的增多,他会说“不”吗？如何让宝宝学会说“不”,敢于说“不”？ 相似文献
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成都市龙泉驿区实验小学 1 997年与四川教育学院联合进行了成都市九五教育科研立项课题《小学生人际关系的培养研究》实验 ,主要探索在学校里如何对小学生进行人际关系的培养 ,寻找适合小学生身心特点的培养途径 ,并希望形成小学生心理教育的基本方法。课题组通过研究、实践、探索 ,采用了“小团体”游戏训练活动。一、现代小学生中进行人际关系培养的重要性。小学阶段是心理发展的重要时期 ,也是人际交往能力形成的重要时期 ,它将直接影响青春期学生的人际交往状态。如果在小学阶段没有很好地与同伴交往 ,懂得交往的意义 ,学会与人合群、合… 相似文献
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众所周知,小学生的人际交往既能给他们带来幸福和欢乐,也能造成无穷的苦恼与悲伤,既能促进他们之间的友谊,也能导致同学人际间的冲突和矛盾。小学生正值身心飞速发展时期,他们精力充沛,热情奔放,尤其喜欢与人交往,然而,有的小学生与人交往时显得力不从心,有时临难而退,有时屡屡受挫,发出“交往难”的感叹。小学生有哪些心理症结制约了他们的和谐交往又该如何使其互相理解、平等合作、和谐健康地交往呢?一、小学生人际交往不和谐的心理症结随着小学生年龄的增长,自我意识的增强,对人际交往开始有了更多理性的思考,包括人际交往的目的、意义、… 相似文献
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胡碧霞 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(3)
人总是在与别人的交往中走过自己的生命历程的,交往是人的基本心理需要之一。借助交往,人与人之间传递信息、交流思想、表达感情,从而相互了解、相互影响。人生来没有带“镜子”,他往往是通过与别人的交往来了解自己,逐步学会恰当地评价自己,调控自己的言行,使自己朝着社会期望的方向发展。正是在人际交往过程中,年轻一代的身心获得发展,从而实现个体的社会化,成为合格的社会成员。课堂教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。在课堂情境中,教师作为社会的代言人,他要根据时代的要求,有目的、有计划地向学生传递各种信息;学… 相似文献
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钟祖雷 《成都教育学院学报》2002,16(1):30-32
人际关系是一种多维度的概念。心理测试表明,人际关系是在交往基础上所形成的比较稳定的心理关系,它与人际交往密切联系,在人际交往中形成,并在人际交往中表现,因而其情感色彩较浓,受个性因素影响较多。课堂教学是一个人际关系的过程,是教师与学生在理智、情感、行为诸方面动态的人际交往过程。有效的教学活动取决于有效的交往。“教”与“学”在课堂上是通过人际交往才结合成为一个统一的教学活动的。课堂教学的一个基本任务就是要帮助学生学会如何进行交往,并在交往中获取成功的体验。因此,改善师生关系,重视课堂交往对课堂教学活动效益影响极大。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
对幼儿开展社会领域教育是幼儿园教育工作的一个重要内容。人际交往能力和社会适应能力是一个人成长过程中社会学习的主要成分。幼儿在与同伴或成年人的交往过程中,不仅学会了如何与人相处,也学会了如何看待自己。在幼儿园教育教学实践中,通过游戏开展社会领域教学是可行的和值得提倡的。 相似文献
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谢维忠 《中国科教创新导刊》2013,(15):231-232
人际交往是小学生社会化的最重要的途径。交往是人的一种基本的社会需要,小学生也是如此。他们通过交往得到友谊和爱,获得他人的接纳或赞许,从中体验到自己的存在价值和生活乐趣。善于交往的人之所以受人欢迎、人缘好,其中最重要的心理品质,就是善于理解别人,乐于帮助别人,与人合作协调。人际交往具体包括与同伴、老师和父母的交往。 相似文献
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编者的话 本期的“ 100个怎么办”集中讨论如何对待小学生中的人际纠纷这一问题。多年以来，能不能够“团结同学”，这一直是教育者对学生进行道德评判的重要尺度。但是，怎样才叫“团结同学”？一旦同学之间有了人际纠纷，老师应当怎么办？我们应当“教”给孩子怎样的人际交往准则？这些问题也许有不少同志还没有深入思考过。 一个人的道德品质无疑会在人际交往和人际关系中真实具体地表现出来，但并非所有的交往困境都源于“道德”的失误。对所有社会成员包括教育者自己尤其是小学生而言，一个人的人际关系状况所能反映出来的“个… 相似文献
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如何让有一定文化、具有现代思想的年轻教师接受园长的观点,实在是一个值得研究的问题。在实践过程中.我采取了给老师讲“软”道理的办法,收效颇佳。 我常对老师说:“好的心理环境要靠大家创设,帮助别人就是帮助自己。”学会正确地对待别人的努力和付出,客观地评价别人的长处 相似文献
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品格提升是新时代落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。本课题研究通过创设小学生人际交往平台,解决了品格提升在小学生人际交往能力方面的实际问题。通过课题研究,发现小学生人际交往存在的问题从而找到解决策略,让小学生在与同伴、家人和社会的交往过程中形成良好的人际关系,从而在一定程度上提升小学生的品格。通过设计“人际交往平台”问卷、创设“人际交往平台”环境、构建“人际交往平台”课程、举办“人际交往平台”活动、开设“人际交往平台”专栏创设小学生人际交往平台,探索提高小学生人际交往能力培养的实施策略。 相似文献
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同学们都渴望拥有同学间的友情。高兴时有人分享自己的快乐,烦恼时有人“出谋献策”为自己解忧。然而,这种渴望并非人人都能如愿以偿。不少同学感到自己“人缘”不好,那么,如何和他人交往?学会真诚、自省、求同存异、替他人着想、谅解、宽容和赞美很重要。在一个集体中,应当先尊重别人和自己的不同,包容别人和自己的不一样。多顾及别人的感受,是赢得别人对自己好感的前提。与同学相处,关键要做个有“心”人,特别强调要有三“心”,即热心、真心和关心。热心,就是要热情地对待同学,把同学当作自己的兄弟姐妹一样对待。要满腔热情地为大家做事,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>人际关系是社会关系的一个侧面。良好的人际关系不仅可以满足学生交往的需要,而且能够增强学生的自信心,促进学生健康、全面地发展。培养学生良好的人际交往能力,让学生自觉地建立起良好的人际关系,是小学生心理、生理健康成长的一个重要因素。因此,教师在对学生的教育中,应该注重对学生的人际交往指导,有意识地帮助他们具备独立的人际交往能力。那么,如何才能帮助学生形成独立的人际交往能力,建立良好的人际关系呢?笔者 相似文献
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郑敏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
没有人可以生活在毫无交际的世界里。事实上 ,我们每天都要应付诸如国内、国际、组织间或个人间等各种交际。通过交际 ,不同地区、不同国籍、不同种族的人们能互相了解。然而 ,要进行成功的交际就必须具备良好的交际能力。说“不”是交际中的一个重要部分。学会如何说“不”是加强交际能力的一个有效手段。它不仅可以锻炼我们的语言应用能力 ,而且还能培养我们的举止风度。因此了解如何接受别人的拒绝及拒绝别人是非常必要的 相似文献