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1.
于淑兰 《通化师范学院学报》2011,32(4):91-92
学好数学对于学生认识数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、应用价值、思维价值等方面具有重要作用.但目前数学在很多高职院校越来越不受重视.文章通过分析高职院校数学教学中存在的问题,找出产生问题的原因,最后提出了相应的改革措施. 相似文献
2.
李啟培 《天津职业院校联合学报》2013,15(2):85-89
理清数学价值观的概念与内涵,并采用问卷调查法,对高职生的数学价值观现状进行调查与分析,结果表明：高职生在对数学价值的认识上总体偏低,对于数学的实用价值与德育价值有一定的认识,但认识程度不高,对于数学的审美价值缺乏必要的认识。多数高职生认为学习高等数学不很重要,高等数学的学习价值不大。 相似文献
3.
蔡瑾 《南昌教育学院学报》2013,(7):103-104
一种能使人们意志积极进取、推理缜密而周详及对完美境界的高度追求,并能作为人类思维的表达形式,这就是数学。在高职院校里,数学虽然只是是一门主要的基础课,但是学好数学对于各个方面具有重要作用。学好数学能帮助学生认识数学与自然界,并明白数学与人类社会的关系,了解认识数学的科学价值、文化价值、应用价值、思维价值等。 相似文献
4.
数学是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力.数学教育要让学生体会数学的科学价值、应用价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识. 相似文献
5.
马怀远 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):90-92
高职数学教育的价值是数学科学的价值在高职教育中的体现。高职数学教育的价值是多方面的;其功能既有别于中学数学教育的功能,又不同于本科数学教育的功能。高职数学教育的价值和功能构成了它在高职教育中的地位和角色的基础。高职数学教育的定位和改革必须立足于其价值和功能。 相似文献
6.
张玉成 《深圳信息职业技术学院学报》2011,9(2):35-39
符合学生专业学习需要的教学效果,是高职数学教育教学追求的目标。本文针对数学教学过程中有关有效教学时间、简单理解、有针对性处理教学内容,以及师生关系等与教学效果相关的教学思想与观念,阐述了数学教学效率意识的作用和意义,认为在高职数学教育教学中强调数学教学效率意识,对于高职数学教育教学的改革与发展有着重要的现实意义。 相似文献
7.
张义清 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(1)
试论数学的教育价值因素张义清数学教育在现代基础教育中，占有非常重要的地位，起着无可替代的作用。如何认识数学科学的教育价值，这是数学教育的一个基本理论问题，也是数学教育工作者能够卓有成效地进行数学教育，而必须具备的一种教育理论修养。本文从不同侧面，对数... 相似文献
8.
数学具有抽象性、精确性和应用广泛性的特点。人们对数学本质的认识随着数学的发展而不断提高和深入。数学教育不仅是学科教育,更是一种素质教育和文化教育。数学教育在培养高职生的科学素质、德育功能和美育功能方面具有重要意义。因此,应深化教育改革,提高高职生的数学素质与能力。 相似文献
9.
何彬 《中国科教创新导刊》2013,(1):226-226
高职数学是高职教育的必备基础课程之一,目前对于高职数学定位的认识仍存在较大偏失。本文从高职数学的现状入手,结合当前高职教育的发展理念,指出高职数学教育应在以人为本的原则下服务于专业的同时,把学生数学意识的养成作为高职数学教育的终极目标。 相似文献
10.
数学是社会进步的产物,是人类文化的重要组成因素,也是推动社会发展的动力。数学教育不仅要让学生体会数学的科学价值,而且要让他们体会其应用价值和人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识。让他们受到优秀文化的熏陶,领会数学美的价值,从而提高自身的文化素养和创新意识。本文作者就数学教学中引导学生对数学文化的体验的有关案例进行剖析,并结合实践提出自己的认识,通过引经据典、触类旁通、潜移默化。以人文为科学导向,科学为人文奠基。 相似文献
11.
HPM是一个新兴的研究领域。教育取向的数学史对课堂教学,对认识数学的文化性,对师范生的培养均有重要意义。认知的历史相似性原理的系列实证研究、基于数学史的教学设计研究、数学史知识在课堂教学中运用的实验研究、运用数学史促进教师专业发展的行动研究等挖掘了教育取向的数学史的教育价值。利用信息技术挖掘教育取向的数学史的教育价值是一条值得尝试的新路。 相似文献
12.
当前,在高等职业学校的数学教学体系中,对数学与其他学科的融合以及数学本身所具有的作用重视不够。从数学教育的科学价值与人文价值角度入手,通过对二者关系的分析,提出应在数学教育与专业教育中,确立数学教育的科学价值与人文价值相互融通的新教育价值观。 相似文献
13.
论课程形态的数学文化及其教育价值的实现 总被引：6，自引：1，他引：6
数学文化的研究越来越受到关注与重视.作为课程形态的数学文化有其独特的定义及特征.其教育价值包括科学方面的教育价值和人文方面的教育价值,其实现应从树立突出文化特征的数学观、数学课程观、数学教学观开始;同时,还要注意两个方面的问题:(1)要根据实际情况有计划、有步骤渐进式地推行数学的人文方面的教育;(2)不要全盘否定以往的数学教育的价值. 相似文献
14.
数学史的教育价值及数学史志教育的策略 总被引：4，自引：0，他引：4
数学史志教育是个老话题.传统做法是顺手拈来,零星渗透,厚古薄今,着重于"民族自豪感"等"外在"教育.数学史的教育价值及实施数学史志教育的策略有:注重振奋民族精神的价值,关注人文教育的价值,重视返璞归真教育的价值,挖掘思想方法教育的价值. 相似文献
15.
关于中国数学教育学研究的问题探析 总被引：8，自引：2，他引：8
中国数学教育学的研究,表现了中西数学观念的交流.中国数学教育学研究者群体的知识结构和中国传统数学的价值观念在中国数学教育学的发展中起到重要的作用.中国数学教育学研究者群体应当努力提高自身的理论思辨能力. 相似文献
16.
数学名题在数学史融入中学数学教育中扮演着十分重要的角色,如何发挥数学名题的教育价值是中学数学教育面临的重要问题之一。数学名题案例研究是数学名题作为研究性学习的有效方法,应遵循经典性、趣味性和知识性三条原则。 相似文献
17.
数学教育应该重视数学的内在价值 总被引：1，自引：0，他引：1
重视数学的内在价值,在数学学习活动中主要是指重视数学对思维的训练。数学教育要注意警惕过于注重“实用”的偏差,而对于中学数学教育,更应对中学数学的应用性有清醒的认识。过于注重实用的潜在危害还在于会加重学生学习数学的功利色彩,让学会重视数学的内在价值成为一句空话。数学实施素质教育的重要内容就是重视挖掘与发挥数学内在的思维训练价值。 相似文献
18.
谈高等数学分层次教学的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高等教育经过近十年的发展,逐步从精英教育向大众化教育发展,随着高校的不断扩招,理工科《高等数学》教学工作面临着一系列的新问题,采用分层次教学有其时代性和必然性,是解决此类问题的重要方法。 相似文献
19.
改变传统的教学方式才能为学生高效学习打下基础,将数学史教育和数学教学相融合,丰富数学课堂教学内容显得比较重要。本文主要就高中数学教学渗透数学史教育的价值以及现状和措施详细探究,希望能为实际教学工作开展起到积极作用。 相似文献