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《简易方程》教学建议杨松（吉安市古南一小）一、教材简析本单元（五年制小学数学统编课本第八册第一单元）内容及其要求：１．用字母表示数。要求学生初步了解它的意义和作用；会用字母表示数；用含有字母的式子正确表示常见的数量关系、运算定律、性质、法则和一些计算... 相似文献
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为了构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系，我国目前正开展新一轮的基础教育课程改革。随着《九年义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称《课标》）的制订实施，课改的新理念新要求也逐渐体现于教改实践中。《课标》提出：语文教学过程是学生积极主动参与建构和探究的过程；要重视情感、态度、价值观的正确导向；让语文课程开放而有活力。笔者近期设计并执教了《义务教育课程标准实验教科书》（北京师范大学出版社出版）一年级语文（上册）第四主体单元《家》中的主体课文《我的家》这一课，力求体现上述理念。 本单元… 相似文献
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学了《白杨礼赞》《石榴》这一单元后,笔者安排学生进行了一次习作练习。内容如下：请以“我是一棵（朵、丛……）”为题写一篇以物喻人的作文。要求：①将题目补充完整（补充内容应是某植物,如白杨、竹子等）;②文体不限（诗歌除外）;③要有自己的体验和感悟;④不少于600字。 相似文献
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<正>一、解读双线要素，定位素养目标（一）基于单元主题，锁定“以文化人”教学任务设计必须要关照单元主题内容。四下第六单元的单元主题是“成长故事”，本单元选编的《囊萤夜读》《铁杵磨针》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》五篇课文，内容指向少年成长过程中的优秀品质：勤奋好学的车胤、坚持不懈的李白、英勇机智的雨来、渴望独立的小外甥、淳朴善良的青铜，一个个鲜活的少年形象是育人的典范，为学生描绘了一幅成长的美好画卷。 相似文献
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《搭纸桥》课堂教学纪实──（九年义务教育自然教材第四册第１４课）哈尔滨市经纬小学校孙明（执教并整理）课前准备１．教师演示用：①板画（包括小动物、纸桥的图片和纸桥的符号）；②五张投影片；③小木块；④相同的纸；⑤一组小动物。２．学生实验用：①两个小木块；... 相似文献
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自读导言 1.落实双基教学。 2.理清文章线索，总体把握文章的思想内容。 3.着重领会记叙中议论和抒情的特点，把握文章的主旨。 自读程序 一、疏通课文 1.多义实词 ①得：得泉焉（“发现”）；皆不得为真愚（“能”）。 ②能：名之以其能（“功能”）；而名莫能定（“能够”）。 ③类：而适类于予（“相象”）；而善鉴万类（“物”）。 2.实词活用 ①东流入于潇水 ②盖上出也 ③得其尤绝者家焉 ④名之以其能 ⑤故姓是溪曰冉溪 3.文言句式 ①今是溪独见辱于愚：被动句“见… 相似文献
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《课程.教材.教法》1995,(9)
港台信息香港教育署推出《资讯技巧》单元课程最近，香港教育署正式推出《资讯技巧》单元课程（试行本）。它包括教学大纲、教学指引和学习活动材料等。设置该课程的总目标旨在帮助学生认识资讯是什么；资讯与生活的关系；掌握、寻找、处理和运用资讯的技巧。整套教学指引... 相似文献
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<正>一、单元整体感知,走进《匆匆》师：同学们,从单元扉页上我们知道这个单元主要学习——生：让真情在笔尖流露。师：本单元有两篇课文——生：（齐）《匆匆》《那个星期天》。师：两篇习作例文——生：（齐）《别了,语文课》《阳光的两种用法》。师：要求我们学会——生：让真情自然流露。师：我们一起去看看作者是怎样抒发他的真情实感的。让我们一起走进——生：（齐）《匆匆》。 相似文献
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1993年下半年，我开始设计并逐步完善了“交流式教学法”，而且在《市场预测与决策》、《商业统计学》、《国际金融》、《企业经济统计学》、《经济统计分析》、《预测与决策方法》等课程中进行了实验。经过近三年的实践检验，交流式教学法日趋成熟，为突破传统教学模式探素出了一条新的路子。一、传统教学模式的局限性我国高等院校理论课教学的基本模式是：①以课堂教学为主（以本科专业为例，课堂教学约占90％，文科、财经类专业这一比例更高些），②课堂教学以教师讲授为主（讲授时间约占单元课时的90～95％）；③学生课上以记课堂笔记为… 相似文献
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突出方法抓住重点──第九册第一单元教学谈广东黎俊生本单元教材编排了两篇看图学文《鸬鹚》和《梅雨潭》、一篇讲读课文《海上日出）、一篇阅读课文《登山》。按教学“大纲”的要求与教材的编排意图，本单元侧重于进行两方面的训练：两篇看图学文侧重于进行观察能力和理... 相似文献
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一、文本解析
（一）走进文本,了解教学关联
《大自然的启示》是人教版小学语文实验教科书四年级下册安排的一次综合性学习。它是结合四年级下册第三单元阅读教学开展的小综合学习。本单元包含两篇精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》、两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》和《语文园地三》。综合性学习渗透在文本教学之中,体现了单元教材内容的整体性、专题性,同时也为学生及时开展综合性学习留下了广阔的空间。 相似文献
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第十二册第一单元备课提要□内蒙古王爱勤一、教材内容及教学建议（一）教材。本单元教材由看图学文两篇，讲读课文一篇，阅读课文一篇和《基础训练１》组成。（二）教学建议。１．本单元没设单元重点训练项目——读写例话。但要依据教材特点，引导学生复习巩固以前学过的... 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要第五册第八单元一、单元教学目标１．学会本单元生字词。２．教学《做风车的故事》，启发学生学习牛顿小时候发愤学习、刻苦钻研的精神；教学《曼谷的小象》、《新年礼物》，培养学生乐于助人、勇于改正缺点的好品质。３．学习本单元各篇课文按... 相似文献
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本单元的教学目的有三个:①学习归纳论点和引出论点的方法;②学习论述语言;③练习写“一事一议”的议论文。 本单元的重点是学习提出论点的不同方式和准确严密生动的论述语言。难点是议论文层次的划分及叙议结合的写法。考点是:①提出问题——分析问题——解决问题的结构方式;②议论文语言特点。 本单元有《继续保持艰苦奋斗的作风》、《从三到万》、《想和做》及《哨子》等中外不同类型的四篇议论文,教学时可以从以下几个方面入手。 相似文献
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笔者曾在《山东教育》、《中学教学研究》（江西）、《中学教学》（湖北）、《中学数学教学参考》（陕西）等刊物上发表了多篇对教学思想方法（以下简称MIM）教学与研究的系列文章。主要阐述了以下几个问题：①MIM的结构及主要特征；②加强MIM教学与研究的必要性与可行性；③MIM教学的特点；④MIM数学的现状；⑤MIM的思维训练功能；⑥２１世纪的数学课程中应体现的MIM等。随着对MIM研究的继续深入，笔者越来越清晰地意识到，未来社会的每个公民要适应未来社会的生活必须具备一定的MIM，这些基本的MIM将成为他们基本的教学素养中… 相似文献
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《雪地里的小画家》教案（第二课时）内蒙陈杰教学过程：一、这节课我们继续学习《雪地里的小画家》。１．自由读课文，标出课文有几句话？２．指六名同学每人读一句，连句成篇。二、分句讲读，重点进行语言文字训练。１．第一句：①指名读，问：这句话告诉了我们什么？（... 相似文献
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<正>一、作业设计呈现形式与评价标准（一）创设真实情境同学们，学校本学期要举行“速读达人”比赛。欢迎大家结合本单元（五上第二单元）学习，制作出一本《阅读提速宝典》口袋书，让拥有的同学真正如获至宝。期待你的宝典哦！（二）作业形式与内容1.作业名称：制作《阅读提速宝典》。2.作业形式：口袋书。3.作业内容：（1）作业要求：(1)寻找提升阅读速度的方法。策略单元的突出特点是每篇课文前都有学习提示， 相似文献