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1.
胡铮浩 《苏州教育学院学报》1995,(1)
电容器是电工和电子线路中的一个常用元件,中学物理教学也多见,但也有诸多问题使人困惑。 一、电各器电容的物理含义 “电容”一词,顾名思义主要是指电荷的容存。一个物体（不管它属导体或绝缘体）在一定的条件下可带一定量的电荷且不流失。然而,物体带电必在其周围空间产生电场,该电场强到一定程度,会使带电体周围的介质电离,从而减少带电体所带的净电荷。因此,一物体带电（或说容电）的本领是有限度的。 孤立导体的电容是这样定义的: 相似文献
2.
董永军 《中国基础教育研究》2008,4(7)
1．弄清楚两个相关的概念。
1．1电容：电容器的电容反映电容器容纳电荷的本领,在电路中的作用是“通交流隔直流、通高频阻低频”。在LC振荡回路中,电容器不断的充放电,回路中通过的是交变电流。平行板电容器的电容大小取决于极板间的正对面积S、板间距离d以及是否插入电介质,即C=εS／4πkd。 相似文献
3.
龙军飞 《中学生数理化(高中版)》2005,(19)
戈夕/一选择题 v 1.以下说法正确的是(). A.由E一二可知,电场中某点的电场强度E与F成正比 g B.由u一丝可知,电场弓一:两点间的电势差u与q成反比 q C.由U、I,一Ed可知.匀强电场中的任意两点A、B间的距离越大,则 两点间的电势差也一定越大 D.公式。,一冥,电容器的电容C与电容器两极板间电势差u无关 L2 2.如图1所示,A、B都是装在绝缘柄上的导体,A带正电后靠近B, 发生静电感应.若取地球电势为零,则(). A.导体B上任意一点电势都为零月O(迈〕 B.导体B上任意一点电势都为正图1 C.导体B上任意一点电势都为负 D.导体B上右边电势为正,左边… 相似文献
4.
张安国 《数理天地(高中版)》2005,(11)
例1 图1为电容C=5μF的平行板电容器的示意图,两极板带同种电荷,电荷量分别为q1= 5×10-6C和q2= 9×10-6C.两极板间距d=20cm,则电容器两板间的电场强度E为多大? 分析常见的电容器都是两板带等量异种电荷,在两极板间形成匀强电场,此时可由E=U/d和U=Q/C, 相似文献
5.
生动、有趣、通俗、易懂。要能用浅显的语言，说清深奥的道理。例如，学生很难将导体所带的电量Q与导体的电势U的比跟“电容”一词建立起联系。这时，教师就要运用自己的语言功力，利用容器装水来比喻，讲清三点：（１）导体的电容是表示导体容纳电荷的本领的物理量；（２）在导体上容纳电荷的绝对数量表示导体的电容的大小；（３）我们只能用导体在容纳电荷时的相对容量，即一个单位电势时所带的电量表示导体容纳电荷的本领的大小。所以，导体的电容等于导体所带的电量与导体的电势的比。精确、简洁。所谓精确，就是能准确地反映所述的物… 相似文献
6.
初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电, 相似文献
7.
1一.在、选如择图题所示的静电场中,a、b是某一条电场线上的两个点。正检验电荷q仅在电场力作用下从静止开始自a运动到b的过程中A.q做匀加速运动B.q的速度逐渐增大C.q的加速度逐渐增大D.q的电势能逐渐增大2.有两个点电荷所带电量的绝对值均为Q,从其中一个电荷上取下一部分电量,并加在另一个电荷上,那么它们之间的相互作用力与原来相比:A.一定变大B.一定变小C.保持不变D.无法判断3.下列粒子从初速度为零的状态经过加速电压为U的电场后,哪种粒子的速率最大A.质子B.氘核4C..如二图价,氦是离一子平行板D.钠离子Na 电容器,其电容为C,带电… 相似文献
8.
1引言在电磁学的教学中,一般教材都有这样的一道习题:半径为RA和RB的两金属薄球壳A、B(如图1所示),带电量分别为qA、qB。求:(1)A的表面和B的内外表面的电荷;(2)A、B球壳的电位;(3)B球壳接地时,(1)、(2)两题的答案;(4)通过B球壳的小孔用细导线将A球与在很远地方的大地相连接时,(1)、(2)两题的答案;(5)A球壳接地时,该球形电容器的电容。通过对问题的解答(省略),得到如下答案:(1)A表面电荷为q1=qA,B内表面电荷为q2=-qA,B外表面电荷为q3=qA+qB。(2)UA=41πε0RqAA+RqBB,UB=4qAπε+0RqBB。(3)q1=qA,q2=-qA,q3=0,UA=4qπεA0R1… 相似文献
9.
陈世荣 《数理天地(高中版)》2003,(6)
推论一个电荷C在另两个电荷A和B的作用下处于平衡时,电荷A、B、C必共线,且电荷C的位置满足“同内异外(小)”原则,即,如果电荷A和电荷B带同种电荷,那么电荷C位于A、B之间且靠近电量小的电荷;如果电荷A和电荷B带异种电荷,那么电荷C位于A或B的外侧且靠近电量小的电荷. 相似文献
10.
谈高中物理习题教学的优化 总被引：2，自引：0，他引：2
第1个问题“为什么要用电容器所带的电荷量Q与两极板间的电势差U的比值来定义电容C？如果直接用电容器充满电荷时所带的电荷量Q来定义电容C不是更简单吗？”学生常常这样问。这确实是一个值得思考的问题。 相似文献
11.
两个相互靠近且彼此绝缘的导体板组成平板电容器,其电容量等于电容器极板所带电荷量与两极板间的电压的比值,定义式为C=Q/U. 相似文献
12.
宿玉勇 《中学物理教学参考》2004,33(4):3-23
人民教育出版社物理室编写的全日制普通高级中学教科书《物理》第二册(必修加选修)第1 1 7面的一幅插图如图1所示.在讲课的过程中,笔者认为此图欠妥.图1笔者认为,图1甲是正确的.但是,如果先把金属导体A和B分开再移去带电球C后,图1乙中由于导体A、B相距不是很远,异种电荷相吸,因此导体A和B上的净电荷分布应该向近端靠拢,而不是像图1乙所示.为了验证这个问题,笔者反复认真地做了教材中的演示实验,发现先将导体A、B分开,这时导体A、B两端的金属箔片的排斥效果依然很强;但移去带电球C之后,导体A、B两端的金属箔片张角迅速减小,表明箔片之… 相似文献
13.
第1个问题“为什么要用电容器所带的电荷量Q与两极板间的电势差U的比值来定义电容C?如果直接用电容器充满电荷时所带的电荷量Q来定义电容C不是更简单吗?”学生常常这样问。这确实是一个值得思考的问题。学生的想法不是凭空产生的,它来自日常生活经验(前概念)。例如:课本中提到的容器装水,在常温、常压下装满时,水的质量大就表示容器储存水的本领大。两个容器,不论其形状如何,只要能装入一样多的水(质量相等),就表示它们储存水的本领相同。不仅装液体如此,装一些固体小颗粒(如米、砂等)也是如此,用能装入的物质质量来表示容器储存物质的本… 相似文献
14.
饶瑞生 《中学物理教学参考》1994,(5)
现行教材(必修、选修)将电容、电容器这部分教材分两个层次编入第二册和第三册,在实际教学中面临许多无法回避的问题,现将这些问题整理于后。 一、应该怎样定义电容器的电容? 电容是表征电容器容纳电荷的本领的物理量。第二册(必修)图1—8用两个盛水容器来类比电容器,将电容定义为:“使电容器的两极板间的电势差增加1伏所需要的电量”;第三册(选修)则说:“电容器所带的电量与两极间电势差之比叫做电容”。两种定义法的数学表达式分别为 相似文献
15.
《中学生数理化(高中版)》2010,(5)
1.绝缘轻杆长L=0.9 m,两端分别固定着带等量异种电荷的小球A、B,质量分别为mA:4×10-2kg,mB=8×10-2kg,A球带正电,B球带负电,电荷量q:6.0×10-6C. 相似文献
16.
不少同学有过这样的经历,当用常规方法、习惯思维求解某些习题时,会感到题目过于复杂,不知从何入手;或觉得缺少条件,难以求解;甚至认为超过了所学知识范围。其实,若能突破思维定势、打破常规、灵活转向、拓展思维,比如添加一条辅助线、假设一个中间量、排除干扰因素、利用类比等等,我们对不少的所谓“难解”之题就能举重若轻,一挥而就郾一、巧设———以虚求实例1图1为电容C=5μF的平行板电容器的示意图郾两极板带同种电荷,电荷量分别为q1=+5×10-6C和q2=+9×10-6C郾两极板间距d=20cm,则电容器两极板间的电场强度E为多大?解析:常见的电容… 相似文献
17.
《物理教学》2 0 0 1年第 1 0期刊载了《两带电导体板的电荷分布》一文 ,读后很受启发 ,文中从静电平衡条件入手 ,运用大学普通物理知识 ,对电荷重新分布的规律作了充分的论证 ,理论性很强 ,确为名师之作 .本文想对这一问题提供一种更易让学生掌握的分析方法 ,与大家商榷 .充电后的电容器的两个极板相正对侧面上总是带上等量异号电荷 ,此时电容器到底储存了多少电荷 ,可以通过“将两极板短接 ,让电容器放电”这一假想过程来检测 .很显然 ,在“短接放电”过程中流过短接导线中的电荷量就是当初电容器的带电量 ,亦即两极板内侧面上的电荷量 ,… 相似文献
18.
电容器是一种容纳电荷的器件,是电子设备中常用的电子元件之一．电容器容纳电荷本领的大小用电容来表示,单位有法（F）、微法（μF）和皮法（pF）,1F=10^6 μF=10^12pF．在电容器上标示电容大小有一定的标示规则．下面从如何选朝向、何如读数值、如何取单位等角度来介绍电容器电容的读数方法． 相似文献
19.
运动电荷在磁场中所受的洛仑兹力F=BqV式中速度v具体含义是什么?一般书上只是说,v是电荷q在磁场中的运动速度。实际上存在三种理解:1.电荷相对于磁场的速度;2.载流导体中电荷相对于导体的速度;3.电荷相对于观察者的速度。 相似文献
20.
一、选择题1.两个带同种电荷的金属小球所带电量分别为Q1,Q2,现让它们接触后再放回原处,那么它们的相互作用与原来相比A.可能变大B.可能变小C.可能不变D.以上三种都可能存在2.电场强度的定义式为E=F/q,下列说法正确的是A.这个定义式只适用于点电荷的电场B.q为负电荷时,E的方向与q为正电荷时E的方向相反C.移去电荷q时,E的大小变为零D.E跟检验电荷q无关3.一个带正电荷的质点,电量q=2.0×10-9C,在静电场中由a点移到b点,在这过程中,除电场力做功外,其他力做功为6.0×10-5J,质点的动能增加了8.0×10-5J,则a、b两点间的电势差Uab为:A.3.0… 相似文献