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课外阅读不仅有利于学生开阔视野、陶冶情操,而且也是学生积累语言、丰富知识的有效途径。作为一名小学语文教师,我们要树立大语文观,引导学生广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。 相似文献
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课外阅读是学生德、智、体、美诸方面获得全面发展的一个良好途径.它对学生开阔视野,丰富知识,发展思维,陶冶情操,使学生受到爱国主义等思想教育,树立正确的人生现有着不可替代的作用.开展课外阅读,不仅有利于学生开拓视野,陶冶情操,而且也是学生积累语言,丰富知识的有效方法.从大“语文”观的高度,要提高语文教学质量,提高语文素养,除了课内的阅读外,还应大量的课外阅读. 相似文献
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课外阅读是语文实践活动的重要形式,不仅可以巩固课内所学过的读写知识、提高阅读和写作水平,还可以开阔学生视野,积累语言,增长知识,提高学生的整体素质,为学生的终身学习奠定坚实的基础。 相似文献
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语文阅读是提高学生语言表达能力和语言综合运用能力的重要途径,也是学生积累丰富知识和形成学习技能的重要方法。在新课程语文教学中．教师往往注重课内文本知识的阅读探究,而忽视课外知识的补充,使得学生的阅读技能水平未能够得到有效的发展和提高。本文在分析初中语文课外阅读教学误区的基础上,阐述了运用有效的阅读方法对帮助学生走出阅读误区．提高学生的语言综合运用能力的促进作用。 相似文献
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华东师大叶澜教授强调 :成功的人才得益更多的是从课外获得。小学语文是一门基础工具学科 ,要学好语文 ,提高学生的语文素质 ,光靠教材中有限的课文是远远不够的。长期以来 ,语文教学费时低效 ,学生课业负担过重 ,与学生阅读量偏少、语言积累不多有直接的关系。“新基础教育”从学生学习语文的实际和特点出发 ,提出 :“通过课文学习和阅读大量优秀课外书籍 ,丰富学生知识面 ,养成阅读兴趣和阅读能力 ,为学生打下终身与‘知识世界’交往的基础 ,丰富学生的精神世界 ,促进学生健康个性的成长。”由此可见 ,在提高课堂教学效率的同时 ,努力拓宽… 相似文献
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刘雪芹 《新课程导学(上)》2011,(10)
课外阅读是语文教学的重要组成部分,它可以丰富知识,发展智力,陶冶情操,造就品格,帮助学生掌握阅读的方式方法,形成阅读的能力及良好的阅读习惯,是阅读教学的基本任务.由此可见,课外阅读是学生积累语言的广泛空间. 相似文献
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赵红珊 《中国基础教育研究》2009,5(3)
“新课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。课外阅读,是指在教师的引导启发下,学生自觉地在课外选择与课堂所学的语文知识相应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物,并根据个体实际情况、发挥个人主观能动性,采取适当的形式,从中获取有益信息,形成自身知识积累。 相似文献
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高松花 《学生之友(小学版)》2010,(3)
阅读有助于语言的积累,能提高学生听、说和写的能力;阅读是获取知识的重要手段。直接影响获取知识的质与量。小学语文新课程标准指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读 相似文献
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汤岳兰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情.还可以拓宽学生视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础.新课程标准鼓励学生自主选择阅读材料,提倡个性化阅读,但教师一定要在学生的个性化阅读中,注意保持自己的主导作用,即对学生的课外阅读,教师应给予指导.让学生得法于课内,得益于课外. 相似文献
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有人曾向著名的语文教育家叶圣陶先生请教:"您在语文方面的造诣那么深,您是怎样学习语文的呢?"叶老回答:"得益于校外."也就是说丰富的课外阅读是语文学习不可缺少的内容.事实上,我们早就承认"教材只是例子".现在有一部分学生没有语感,文字知识匮乏,写作水平低下,根源在于学生积累的语言材料太少、知识面窄、实际水平与较高的写作要求相差很远. 相似文献
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课外阅读是语文课堂的载体,是语文活动中重要的组成部分,是语文课的继续和延伸。它能训练学生的语文阅读能力,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生视野,营造阅读氛围,构建精彩的语文课堂。通过阅读,提高学生的阅读能力和理解能力。学生可以透过知识的窗口,间接地了解社会,走向社会,领悟语言的魅力,探寻知识的奥秘,从阅读中学习,从学习中提高,真正体味阅读的价值。 相似文献
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阅读教学有两块阵地———课内和课外 ,这两块阵地对学生阅读能力的形成 ,对学生语文素质的提高 ,犹如鸟之双翼 ,车之两轮 ,不可或缺。重视课内这块主阵地 ,是非常重要的 ,但绝不可忽视课外这一阵地。课外阅读 ,将课堂所学知识和方法向课外迁移 ,使语文学习的触角扩展到了几乎所有知识和生活的领域 ,拓展学生的知识面 ,培养学生的语感能力 ,从而有效提高学牛的语文综合素质与能力。一、加强课外阅读 ,有助于提高学生的语文素质语言大师吕淑湘说过 :“问语文学得好的人 ,无一不得力于课外阅读。”如果学生的知识仅仅停留在课本内 ,那是远远不… 相似文献
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<正>课外阅读是小学阶段语文阅读学习的重要形式,它既能拓展阅读内容,丰富学生知识,还可以培养学生良好的阅读习惯,发展学生语文核心素养。在小学语文核心素养理念指导下,学生通过课外阅读活动可实现语言积累,在长期课外阅读学习下能够强化语言感知能力,逐渐熟悉语言规律并获得良好的语文核心素养。小学语文教师应充分认识到课外阅读的价值,并通过科学合理的课外阅读指导策略,提高课外阅读教育活动的实效性,以达到培养学生语文核心素养的教学目标。 相似文献
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徐金法 《苏州教育学院学报》1997,(2)
语文教学大纲指出,“语文课外活动和语文课堂教学是相辅相成的”,开展课外活动“要明确目的,制定计划,加强指导.”要提高语文教学质量,应当课内为主.教师必须加强课堂教学,切实上好每一堂课.但是仅仅这样做是不够的,还必须有一定的课外阅读相配合,把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务,让学生象雏燕一样飞掠知识的海洋.开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,提高能力. 相似文献
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高松花 《学生之友(小学版)》2010,(5):8-8
阅读有助于语言的积累,能提高学生听、说和写的能力;阅读是获取知识的重要手段。直接影响获取知识的质与量。小学语文新课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 相似文献
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正《小学语文课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读.把"丰富语言的积累"写进了教学目的,并用具体条款要求:"注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯."明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字."积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得."教学要达到课标这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读.课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起 相似文献
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高速发展下,祖国日渐强大,作为中国的学生,语文的学习也备受关注,语文阅读也是语文教学中的重要环节,它为语文学习打下厚实的基础,课外阅读可以增加学生们知识的储备,语文的课外阅读能力关系着学生的语感,语文的学习可以让学生们更好的运用语言,提高学生的阅读质量,可以更好的让学生的语文能力得到提高,对语感也有帮助,可以让学生更好的接受新事物。读书可以提升学生自我的修养、涵养。 相似文献