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《药物分析》教学实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
申丽 《扬州职业大学学报》2007,11(4):66-68
为培养学生具备药品质量全面控制能力和创新思维,提高课程教学质量,在结合作者自身教学实践的基础上,从精选教学内容、灵活运用教学方式、优化实验教学等方面对临床药学专业药物分析课程的理论与实验教学进行了分析探讨。 相似文献
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邾枝花 《中国教育技术装备》2012,(30):78-79
药物分析是高职高专药学专业的一门核心课程,对于学生理论联系实际起着承前启后的重要作用,为药学专业培养在药品生产、检验、应用与营销等一线工作的高素质技术型人才服务。根据多年的药物分析教学经验,对高职教育中药物分析课程的建设进行探讨。 相似文献
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药物分析不仅是控制药品质量的“眼睛”,而且贯穿药物研发的整个过程：先导化合物发现、结构优化、临床前及临床研究等流程均需要药物分析的参与。“药物分析综合一体化”实践教学构建了药物提取、分离、纯化、片剂制备和整个过程及成品的药物分析实验项目,是药物研发过程在实验室的再现。“药物分析综合一体化”课程以药物分析为研究的主线,并将药学及其相关专业课程综合为一体,使该实践教学具有连续性、创造性和科学性,有利于培养药物分析专业本科学生的整体思维,提高学生的综合能力。 相似文献
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中国教育现代化2035目标中明确提出了淘汰“水课”、打造“金课”的要求,目的是切实提高课程教学质量,“金课”的教学设计原则以及评价标准也成了当前的研究热点之一。文章以网络安全与执法专业为例,探讨一种模块化的“金课体系”建设方法,其核心思想是缩小课程教学粒度,建立课程教学模块,按照“金课”教学设计标准设计模块,通过考核和评价保证每个教学模块内容对学生的有效输出,一门课程可以通过选择不同的模块组合而成,相同专业不同课程之间也可以共享模块。 相似文献
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药品质量日益受到重视,对于药品质量的控制,只是进行常规的检验还不够,我们药学工作者应具备全面的药品质量控制观念。这首先需要提高教师内涵和专业知识能力水平,对《药物分析学》进行课程教学改革,探索新的教学方法,如课程思政教学可加强德育教育、强化法制观念,深化学生全面药品质量控制观念。 相似文献
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“物流信息系统”是物流管理专业的核心专业课程,是学生理解和掌握以信息化、智能化为特征的现代物流理论和技术的重要基础。课程组以打造国家级“金课”为目标,引入生态系统理论视角,分析了金课的内涵以及对物流信息系统课程的要求,通过执行教师指导下的“以学生为中心”的教学理念,推行线上线下混合式教学模式,提出立体化、纵深式“四位一体”教学内容体系,改进课程考核模式和质量监控体系,完善实验实践平台,实行科教融合、教赛融合,从而构建了相互促进、循环提升的的课程教学生态体系。 相似文献
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针对药物分析课程传统教学现状,满足社会对创新技能型药学专业人才的培养需求,提出融合CDIO工程教育理念的混合式教学模式,探索课程改革的新思路。以培养创新技能型药学人才为目标,对药物分析课程的教学内容、教学方法进行改革,以提高药学专业学生理论知识、团队协作、综合实践、素质提升等多种能力,有效提升教学质量。 相似文献
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《药物分析实验》教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
王冬梅 《中山大学学报论丛》2001,21(5):58-59
药物分析是运用经典化学分析和现代分离分析技术研究药物及其制剂的质量的一门综合性应用学科，是药学类专业教学计划中必不可少的主要专业课程之一。通过本课程的学习，培养学生具有全面控制药品质量的观念，以及相应的基础知识和基本操作技能。在理论课的教学中重点介绍分析方法的基本理论和基础知识，树立正确的量的概念，实验课是培养学生掌握好基本操作技能的重要教学环节。通过实验课的学习，使学生进一步巩固和加深对基础理论课的理解，从而获得检验和研究药物质量的基本思路和方法。同时，通过对基本操作技能的严格训练，注意培养学… 相似文献
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沈莉 《中国科教创新导刊》2010,(31):30-30
《药学服务技术》为药学专业的一门核心技术课程,技术实践性极强,是培养该专业专门人才的一个重要环节。其功能在于培养学生熟练掌握各种常见疾病的药物选择推荐、正确分析处方、准确调配药品、合理的用药指导、及时报告药品不良反应事件等药学专业服务的必备知识和专业技能,树立安全用药观念,直接为学生顶岗实习及零距离就业奠定基础。多年来的实践证明,传统的学科体系教学模式与当今培养大量技术应用型人才的迫切需要不相适应。因此,找到一种合适的教学方法对学生进行指导势在必行。笔者结合教学经验和实践,把行动导向教学法应用到《药学服务技术》教学中,取得一定成效。 相似文献
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交通地理是人文地理与城乡规划、地理科学等专业的基础课程,具有多学科交叉融合特点。典型案例教学有助于学生理解课程难点,侧重从“观察现象、发现问题、分析问题、解决问题”的思路,将实际交通地理案例融入课程核心概念和教学难点讲授。根植于新时期一流课程建设与创新人才培养需求,面向“金课”培育的交通地理课程方向为:坚持学生有效参与,教学遵循“应用型金课”建设标准,增强多样化教学方式的设计和应用,教师团队与教学能力的培养。 相似文献
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为增强课程改革效果,提高职业教育临床医学专业技能型人才培养质量,甘肃省人民政府办公厅下发文件并提出打造医学线上线下“金课”。文章对标“金课”建设标准,梳理出目前高职院校临床医学专业的核心课程《病理学与病理生理学》线上线下混合式课程建设中存在学时少课程难、实践思维能力弱、对学生进行执业资格考试训练不足、课程评价机制不够全面等问题,分析问题得出结论：教师要从课程特点、学生能力发展需求出发,依托学习通在线教学平台,坚持以线上线下多元课程资源为支撑,构建线下实体课堂合作探究与线上平台课程导学并行的高职病理学混合式“金课”教学体系。 相似文献
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教育学课程是高校师范专业的一门具有奠基性的教师教育课程。近年来,教育学课程教学过程中出现了教学目标模糊、教学内容繁杂、教学模式陈旧、教学评价形式单一等问题。文章作者基于“金课”建设背景,针对高校教育学课程教学改革提出修订课程目标、整合教学内容、采用多元教学模式与方法、构建有效的教学评价体系等四个方面的具体举措,旨在提高教育学课程的教学质量,使其成为具有显著特色的“金课”,进而提升师范专业人才培养质量。 相似文献
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工业药剂学是研究药物剂型及制剂的理论、生产制备技术和质量控制等内容的综合性应用技术学科,是药物制剂专业及其他药学相关专业的核心课程。本文对工业药剂学的课程教学改革作了一些探讨,旨在提高教学质量和教学水平,并培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,从而使其成为适应我国药学事业发展和社会需求的高素质药学人才。 相似文献