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对高校体育舞蹈教学中美育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘鑫 《湖南科技学院学报》2009,30(8):233-235
体育舞蹈是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术,它是集体育、音乐、舞蹈、服饰于一体的新兴体育项目,通过人体各种动作来表现人的健康美、力量美、青春美和形体美.体育舞蹈中体现的美感以及人们对它审美的需要,势必将体育舞蹈的地位提升到一定的高度,使之成为一种时尚、高雅而喜闻乐见的美的运动项目.在体育舞蹈教学中注重培养学生的审美意识、培养学生的形体美、动作美、音乐美、服饰美,能提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力.本文对目前我国高校教师加强艺术修养、素质方面存在的问题提出了几点建议. 相似文献
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何灵芝 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):60-61
在众多的体育项目中,体育舞蹈运动是最能展现美的项目,体育舞蹈不仅能展现运动员的动作美,还能展现运动员的形体美,不仅能展现音乐的美,还能展现运动员服装的美。总而言之,体育舞蹈运动处处都蕴含着美。所以,体育舞蹈运动员要善于挖掘体育舞蹈表演的美,培养美感。本文通过文献资料法对体育舞蹈美感的特征、作用进行阐述,并在此基础上分析探寻体育舞蹈美学特点的培养途径。 相似文献
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孙明 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):59-59
学校美育是全面实施素质教育的主要内容和途径之一。它对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，增强爱国主义的情感，促进学生素质的和谐发展有着深刻而持久的影响。在教学中要着重以舞蹈教学中的美感训练来进一步强化学生对舞蹈动作的美的感受，提高学生认识美、理解美、把握美和表现美的能力，从而力求达到“以美益德”、“以美促智”的全面、科学育人的教学目的。 相似文献
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体育舞蹈目的在于培养良好的气质风度,提高学生的修养和审美意识,增强学生的美学素质,培养学生教学能力、实践能力、训练能力和创编能力.把形体训练作为体育舞蹈动作的基础融入体育舞蹈教学,有助于提高体育舞蹈动作质量,更好的表现体育舞蹈的艺术性和动作的准确性. 相似文献
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郭珺 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
舞蹈作为一门艺术性的课程,对学生进行着特有的美感教育,通过肢体动作来传达蕴含在舞蹈动作之中的情感,让学生学会对思想,对美的体验与表达,发现学生感受美、表现美与创造美的能力。舞蹈教育在学生发展过程中发挥着独特作用,正如江泽民书记曾经说过,创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力,创新精神在各个工作领域中都发挥着其巨大推动力,这个道理同样适用于舞蹈教学过程中。教师不仅仅要重视舞蹈动作的传授,更加要重视在学习过程中学生创新意识与能力的培养。 相似文献
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“美”,渗透在一切艺术中,是所有艺术创作与欣赏的基础。舞蹈中美感的体现,需要美学与舞蹈相交融而产生。舞者需要心中有“美”,才能表现“美”,舞者在舞动时将美感意识转换成具体的肢体动作直观地表现出来,给观众带来美的享受。在舞蹈教学中,对学生美感的培养是重点。教师需要积极开展舞蹈美感教学工作,才能让学生在舞蹈表演方面有质的飞跃。 相似文献
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论体育舞蹈教学对学生审美价值观的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
姚莉 《太原大学教育学院学报》2007,25(Z1)
体育舞蹈教学对培养学生审美价值有充分的可行性,从体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,能更好地推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高. 相似文献
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张晓飞 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(5):72-74
体育舞蹈融音乐、舞蹈于一体,是大学生最喜爱的体育项目之一。通过分析体育舞蹈教学中音乐的个性以及音乐与动作的关系来阐述音乐在体育舞蹈教学中的重要性,强调在体育舞蹈教学中,音乐教育应与舞蹈教育同步进行。 相似文献
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论体育舞蹈教学中的美育功效 总被引：6，自引：2，他引：6
郭剑华 《湖南科技学院学报》2006,27(5):336-337
体育舞蹈课是集体育、音乐和舞蹈于一体的新型体育课程.在体育舞蹈教学中让学生感受到体育舞蹈所包括的人体美、动作美、音乐美和服装美,从而激发他们的学习兴趣,陶冶他们的情操,健全他们的体魄,端正他们的行为. 相似文献
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舞蹈艺术是具有独特的美感艺术,是以人体作为美感的物质基础和艺术表现媒介,通过人体的造型和有节奏的、程式化的动作来塑造形象,以表达人物的思想感情和精神风貌的艺术形象。在舞蹈教学中加强学生的美感训练是非常重要的美学素质教育。但是,在当今舞蹈教学领域存在一些问题和误区,重技能训练,轻美感训练的倾向依然存在。教学中存在着很大一部分学生死板和僵硬的模仿,追求动作的技术性,而忽视舞蹈的内在美的情况。所以在舞蹈教学中加强学生舞蹈美感训练就显得尤为重要了。 相似文献
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作为历史最为悠久的艺术门类之一,舞蹈能够给人更为真切的艺术体验.其根本的原因,在于舞蹈动作的直观性,亲切性.故而,动作是舞蹈的载体与生命所在.美感的训练,也应该建立在动作训练的基础之上.用动作去承载美,体现美.同样通过动作练习,去感悟美,体验美,掌握美,创造美.本文作者通过自己的思考,结合日常教育实践经验,初步探寻了美感训练的一般原则.认为:文化理论教育是提高学生美感能力的基础,而结合日常动作训练,在动作训练中适当引导,流汗同时进行美感训练,才是最有成效的方式. 相似文献
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姚莉 《太原教育学院学报》2007,(Z1)
体育舞蹈教学对培养学生审美价值有充分的可行性,从体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,能更好地推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高。 相似文献
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姚莉 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):194-195
体育舞蹈教学对培养学生审美价值有充分的可行性,从体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,能更好地推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高。 相似文献
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王婉青 《苏州教育学院学报》1997,(2)
从事幼师舞蹈教学已十几个春秋,在这十几年中,摸索了一些教学的规律,我觉得针对学生的年龄特点和学校课程设置的特点,不仅仅是让学生掌握教学大纲中规定的汉、蒙、藏、维吾尔族、傣族、朝鲜族的基本舞蹈风格,更应该重视对学生进行舞蹈美感意识的训练和培养.舞蹈是一种表现性艺术,它是通过人的形体动作来展现大自然、人类生活以及人体本身之美的.舞蹈表演艺术的物质材料和手段就是舞者的身体和动作,对于舞蹈者来说,表演过程所展现的美感,实际上是由两个基本方面决定的:一是对客观事物是否具有较强的美感意识和较高的审美能力;二是是否有准确的形体表现能力.以上两个方面对于经过长期艺术熏陶和刻苦训练的专业舞蹈演员来说,他们不但具备这两种能力,而且能够用准确的形体动作将美感意识表达出来.这些对于我们的学生来说则是比较困难的. 相似文献
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体育舞蹈综合了舞蹈中的形体美,美术中的造型美和音乐中的音响艺术,具有诸多的审美特征,具有很高的美学价值,学习体育舞蹈不仅能强身健体,还能陶冶情操.它具有健康的、充满活力和力量的形体美;高雅的、华贵的服饰美;体现体育舞蹈灵魂的音乐美;良好的修养、礼貌得体的言谈举止等这些内在气质表现的气质美;体育舞蹈者通过肢体动作表现的意境美. 相似文献