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《国际经济学》双语教学影响因素研究——基于问卷调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
《国际经济学》双语教学是高校提高国际贸易专业教学水平和教学质量的重要模式．也是教学创新改革的重要内容。在《国际经济学》双语教学实践基础上,根据问卷调查数据定量分析了影响双语教学效果的主要因素,即教师的复合型知识结构、学生的接受能力、英文教材的适用性和教学考核的科学性等。 相似文献
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覃涛 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(3):84-88
问卷调查结果显示：学生对双语教学的态度一般为喜欢,认为自己的专业英语词汇量、听力水平、教师英语语言技能等影响了对双语课程内容学习理解。大多数学生认为教师英语语言技能水平及教师的教学策略水平影响了授课效果。经过访谈发现,学生对双语教师在英语语言使用、教学水平的提高尤为期待。文章建议双语教师应该从提高英语语言技能、教学法、信息交流技术、教学管理手段以及专业知识方面的水平来提高双语教学质量。 相似文献
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双语教学讲座（一）双语教学的定位、分类、任务和模式 总被引：2，自引：0，他引：2
开展双语教学试验是上海市二期课改外语学科教改提出的重要措施，旨在通过这项试验，整体提高学生应用外语的基本能力和水平。但是在推进双语教学的过程中遇到的最大困难还是缺乏双语师资，双语教师专业素养的欠缺不仅体现在教师本身的外语功底上，还体现在教师对双语教学的认识上，本刊特开设双语教学讲座，以帮助双语教师们做好相关的专业准备。 相似文献
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双语教学在我国高校开展时间并不长,同时由于各高校学生素质、教师水平、教学环境以及专业门类的差别,因此还没有统一的教学模式.我校《高电压技术》课程双语教学中,结合课程实际情况,我们计划采用中文讲授主干课程、英文讲授课程专题及英文进行实验交流的方式,达到既使学生掌握课程基础知识,也培养学生英语专业课程的听力,英文专业资料阅读和英文专业写作能提,同时,通过英语实验课程,培养学生现场英语交流能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>实施双语教学就是为了让学生有更多的发展机会,给学生创造和别人交流的机会,这不仅是对学生自身素质的一种提高,也是对教师教学水平的一种考查。由于我国民族之间的差异和地区之间的发展不平衡,在实施藏汉双语教学的过程中还存在很多问题,这些问题影响着学生的进步和教学水平的提高,教师要根据问题和实际情况制订教学计划。一、双语教学师资力量匮乏教师的教学水平和教学质量是影响学生学习质量的直接因 相似文献
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郭秀华 《中小学信息技术教育》2008,(7)
信息技术课是与英语联系紧密的学科。作为网页制作的起始课,《认识Dreamweaver界面》一课的内容中涉及大量的英文词汇。为让学生从一开始就喜欢上Dreamweaver软件,并熟练掌握其界面的各部位名称,我决定采用双语教学,给学生创设英文的语言环境,让他们更好地理解英文软件中各种单词的含义,并尝试在信息技术课堂中用英语表达和交流,同步提高信息技术能力和英文水平。由于双语教学实施难度较大,无论对教师还是学生,这都将是一次挑战,所以教师在前一节课,通过师生交流,让学生明确了学好英语和信息技术的重要性以及二者的联系,为这节课的双语教学做好了铺垫。 相似文献
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目前我国高校计算机专业英文教育有两种模式：大学英语必修课和个别专业课程采用的双语教学。前者对计算机专业知识学习没有支撑,后者全英文的教科书和教学课件加大了学生对英语的厌烦和恐惧感,影响专业课学习,对教师的英文水平和专业水平要求也较高。为此提出螺旋学习法,其核心理念是学以致用,将英语学习应用于专业学习,循序渐进地将英语作为计算机专业课程学习工具。该方法强调每门课程专业英语词汇、课程部分章节用英文教材讲解,给出部分英文例题,学期期末设一节文献阅读课,鼓励学生自选该领域前沿英文文献进行阅读并采用英语做 Presentation。试点教学表明,螺旋法可有效增强学生应用英语学习专业知识的主动性,提高计算机专业词汇量和文献阅读水平,促进专业学习。螺旋法是一种适合中国国情的计算机专业课双语教学新模式,值得推广。 相似文献
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本文以武汉工程大学"E+"人才培养模式创新试验区三个复合型英语专业的55名大三学生为研究对象,对其双语教学满意度进行定量研究。研究结果显示,学生自认为英语知识和技能较好,教师水平较高。教材以教师自编英文讲义为主,教学模式既有标准式(主要使用英语授课),也有过渡式(英语与汉语结合)。双语教学对学生有较大帮助,而且英语知识收获大于专业知识收获。另外,三个专业学生的双语教学满意度在教师英语水平、标准教学模式和专业知识收获方面有着显著性差异。 相似文献
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双语教学就是采用两种不同语言作为教学语言的教学。双语教学与各学科教学密切关联,使双语成为构成各学科的重要教学媒介。双语教学一般都是从理科课程开始做起,而且要选择适当的模式进行双语教学。实践证明,通过双语教学,学生的外语能力得到提高,教师的教学水平也在提升。 相似文献
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试析大学双语教学的瓶颈及出路 总被引：7，自引：0，他引：7
双语教学作为一种全新的教学模式,既是我国教育改革中的亮点,也是当前教育界议论的热点.但近几年来,双语教学逐渐呈萎缩之势,专业不匹配、教材脱轨、教师和学生水平低正成为制约双语教学发展的"瓶颈".为解决双语教学所面临的困境,可从三条路径去尝试:增强教师双语教学能力和提高学生双语教学学习能力;有的放矢,因材施教;加强双语教学的理论研究. 相似文献
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通过对大学生进行问卷调查和访谈发现,大多数学生认为教师英语语言技能水平及教师的教学策略水平影响了教师授课的效果.文章建议从学校实际出发,通过邀请专家对双语教师进行英语语言技能、教学法、信息交流技术和教学管理手段等的培训,以及通过建立教学团队来提高双语教师的专业知识等方面,来提高双语教学水平. 相似文献
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探讨我国高等医学院校实施双语教学的方法、措施和教学模式。通过调查问卷和网络调查方式收集医学院校基础医学课程开展双语教学的情况：发现医学院校大多逐步已开展双语教学,教师普遍认为双语教学有利于提高学生的专业外语水平,有利于提高教学质量。总体上来说,基础医学进行双语教学有着良好的发展势头,但也存在许多问题需要及时加以解决。结果表明,双语教学有利于推动我国医学教学的发展,提高教学质量。师资的双语教学水平和合适的双语教材是实施双语教学的必备条件,相应的激励措施是促进双语教学有效开展的重要保证,学校需要加大对双语教学的经费投入,加强师资培训,及时建立有利于双语教学开展的配套措施． 相似文献
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试论体育课的情境法双语教学 总被引：1，自引：2，他引：1
一、前言体育,是一项没有国界的活动,能促进国与国之间的交流与合作。外语作为一种世界性通用语言,日益显示出其重要性。笔者认为一堂双语课成功与否,关键看学生的参与程度,看学生能否通过双语教学在学科知识和英语运用能力提高上获得双丰收。因此,培养学生学习兴趣,让学生积极参与到教学中,是提高双语教学效果的重要条件。针对学生普遍对课堂教学缺乏学习兴趣的现状,笔者认为,在教学实践中,选择有效的教学方法很重要。“情境教学法”源于英文“Situation Approach”,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为… 相似文献
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本文针对大学双语教学中存在的妨碍,学生对原版教材的阅读理解的两个问题,推荐了一套解决办法。这套解决办法包括:(1)学生课前预习授课教师提供的带有中文注释的生词表,(2)学会识别与利用英文上下文线索,(3)掌握与运用SQ3R学习法,(4)课后优先阅读适量的相关中文参考资料,(5)开课单位开课前为学生适当提供提高英文阅读技能的指导和培训。双语教学的实践证明,充分运用这些方法能促进大学双语教学达到预期效果。 相似文献