共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
华战胜 《长春教育学院学报》2014,(3):134-135
本文在系统分析研究高职院校学生法律素质教育现状和影响高职生法律素质形成因素的基础上,结合高职生在法律能力、法律信仰和"知行统一"方面存在的突出问题,探索了高职生法律素质教育的内容及有效途径,以深化高职学生的法律意识,培养其法律信仰,提升其法律实践能力,促进高职生综合素质的全面提高。 相似文献
2.
伊小琴 《武汉电力职业技术学院学报》2019,(2)
认知策略、元认知策略和情感策略是培养高职生英语听力的心理认知保证,更是培养高职生英语综合能力可持续发展的关键,有助于变老师引导为高职生自己主导,利用课堂内外的听力活动来稳步提升听力技能。本文紧扣高职生认知策略的内涵,高职生听力行为中认知策略的内容及其综合能力发展的需要,构建了基于认知策略的高职英语听力教学课堂,对高职生英语听力能力培养进行了有益的探索。 相似文献
3.
孙琳 《辽宁信息职业技术教育》2006,(Z1)
高职教育必须具有自己的特色,即注重素质教育,强化能力培养,而加强实践教学的改革与创新是打造高职特色专业的必由之路。因此,从课程体系、教学内容、教学手段、评价体系、培养途径、素质教育等方面进行实践教学改革创新的探索与实践,会取得一定的效果。 相似文献
4.
高职院校培养的是以注重实用技术与实践能力的应用型人才,由于过份强调实用技术和实践能力的培养而缺乏人文素质教育。本文通过高职院校人文素质教育的意义、现状分析,提出了其主要的影响因素,并针对高职院校加强人文素质教育的实施途径提出了具体措施。 相似文献
5.
《烟台职业学院学报》2014,(2)
人文素质教育是旅游高职院校人才培养的一个重要方面。要理清人文素质教育与旅游高职院校学生职业发展能力培养之间的关系,人文素质教育对于学生职业发展能力培养有着重要的意义,要通过人文素质培养构建学生职业发展能力的实现途径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(10):13-15
新世纪以来,"以就业为导向"已经成为我国高职教育改革与发展的主要趋势。但是当前更多的高职院校注重的是毕业生的初次就业率,这极大地影响了高职学生综合素质的培养与就业能力的提升,因此,我们必须要摒弃这种教育功利化教育倾向,而是以生为本,以就业为导向,全面提高学生的综合素质,从而提升高职毕业生的就业能力。本文分析了就业导向背景下的高职学生素质教育,确立构建理论教学、实践训练、素质拓展一体化学生发展目标,以职业技能和实践能力培养为主线,提升学生综合素质,增强学生就业竞争力,并对就业导向背景下的高职学生素质教育培养体系、评价机制进行了探讨。 相似文献
7.
陈成文 《滁州职业技术学院学报》2009,8(3)
高等职业院校由于生源质量相对较低,大多数院校建立时间相对较短,教学过程中往往偏重于专业教育和技术培训,忽视人文素质教育,使高职生走上工作岗位后的发展空间和潜力受到制约。因此,高职院校应当结合当前高职教育的特点,探索人文素质教育的有效途径,全面提高高职生的综合素质,培养适应社会企业需要的高素质高技能人才。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(20):173-174
具备良好的自主学习能力,不仅是学生个人全面发展的需要,同时也是高职院校人才培养的需要。因此,高职英语教学应高度重视学生自主学习能力的培养,应通过开展全新教学模式,营造自主学习环境、注重学生实际需求,激发自主学习动机、优化考核评价机制,阶段评价与自主评价结合等有效路径,从根本上提高广大学生的自主学习意识和能力,从而促进学生的可持续发展。 相似文献
9.
为了进一步深化旅游专业教育改革,办出五年制高职旅游专业教育的特色,《五年制高职旅游专业渗透人文素质教育研究》课题组致力于探究如何在五年制高职旅游专业教育过程中渗透人文精神教育,以培养出适应旅游行政管理部门、行业协会、旅行社、酒店宾馆、旅游景区等一线岗位需要的,既有专业技能又有人文素养,并具有本专业职业生涯可持续发展能力的品德好、高素质的技能型专门人才。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2022,(9):30-32
专任教师队伍人才盘点是推进高职院校专任教师科研能力建设的内在引擎。根据专任教师队伍人才盘点结果,从制定科研能力培育提升规划、建立科研能力分类评价体系、构建“以师带徒”培养模式、搭建科研能力训练平台、完善人才培养激励机制等方面对如何有效提升专任教师科研能力进行有益探索,以实现高职院校专任教师队伍整体科研能力可持续发展。 相似文献
11.
浅谈高职院校学生人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王霞 《湖北函授大学学报》2011,24(4):20-21
人文素质教育是高职教育之根之魂,目前人文素质教育却普遍被忽视,原因是认识上的种种偏差。解决这一问题的对策是：扭转办学中急功近利的倾向,摆正人文素质教育的位置,抓住高职生人文素质培养的重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。 相似文献
12.
齐素祯 《长春教育学院学报》2014,(14):150-151
高职院校课程考试既是教学活动的重要组成部分.也是教学过程的关键环节,在保证高职教育人才培养质量方面发挥着重要的、不可或缺的作用。笔者通过对高职院校学生素质教育的内涵、构成、能力培养的阐述,对素质教育与考试关系的探析,结合当前高职院校重视培养学生能力、素质的要求,针对目前高职院校考试过程中普遍存在的问题,提出了考试的改革建议。 相似文献
13.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(2)
文章论述了高职教育的教育属性决定了其开展素质教育的必要性,分析了素质教育的内涵及与高职教育的可持续发展的关系,提出了通过构建素质教育体系来实现高职教育的可持续发展的具体举措。 相似文献
14.
高职广告教育是一个系统工程,有别于普通高校和普通职校的广告教育。本文针对目前业界对高校开设广告专业的必要性的质疑,提出高职广告教育的特质,即培养＂可持续发展＂广告人才,就这一类人才的培养模式进行了实践总结。提出加强人文素质教育是培养＂可持续发展＂广告人才的关键,从培养模式、课程体系和师资建设方面进行了勾勒。 相似文献
15.
周久军 《湖北函授大学学报》2014,(9):27-28
高职院校人才培养工作中越来越重视学生职业素质和职业能力的培养。本文在论述高职院校素质教育体系建设主要内容和特征的基础上,强调高职院校学生综合素质教育体系要突出职教特色、素质教育课程和素质拓展活动相结合,遵循高职学生职业素质形成规律从而实现素质拓展功能。 相似文献
16.
《滁州职业技术学院学报》2016,(1):20-22
职业核心能力是高职院校学生可持续发展的重要能力之一。但是,从现有的高职院校教师评价体系来看,较少高职院校把学生的职业核心能力培养作为衡量教师教学质量的重要指标。通过360度反馈评价的视角透析,造成这一问题的因素主要包括政府层面的校企合作法律法规缺失,评价主体尚未多元化,企业无利可图,评价结果运用不良。有效解决问题的前提是政府出台校企合作法律法规,关键要改革现有教师评价体系,而建立科学有效的机制则为其提供有效的保障。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(11):36-37
主要研究现代学徒制模式下,高职生就业能力方面的问题,现代学徒制试点工作目前是校企合作开展的,分析其对于高职生就业的能力是如何提升的,探索其提升的策略以及此模式下培养高职生就业能力方面的优势和不足之处。 相似文献
18.
祝林 《长春教育学院学报》2013,(24)
长期以来,一些高职院校把"就业至上"作为办学理念和根本目标,强化了专业知识学习和专门人才的培养,而弱化了培养"人"的目标,致使部分高职生放松了对"人之为人"的追求,忽视自我人文修养,造成人文素质严重缺失。人文素质对一个人的全面发展的重要性不言而喻。高职院校亟须改进人文素质教育,帮助高职生重建自我美好精神家园,完善自我人格修养。 相似文献
19.
王玉 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
随着社会对高职生英语综合能力的要求越来越高,培养学生的英语应用能力是英语教学的重中之重。通过实践探索,本篇从高职院校师资、教学、教材建设和就业四方面论述了提高高职生英语应用能力的有效方法与途径。 相似文献
20.
王增芬 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(4):108-111
自党的十六届三中全会把“生态文明”写入党章以来,生态文明作为一种新的文明形态越来越受到人们的重视。作为社会主义的建设者和接班人,高职生是否具有正确的生态文明观或较强的生态文明意识,直接影响着人类生态文明的发展。当务之急,高职生态文明观教育要加强对高职生的唯物主义的历史观和自然观教育,引导其摒弃人类中心主义的文明观,树立生态整体主义的生态文明观：加强对高职生的生态价值观教育,倡导绿色消费观,引导其树立正确的幸福观;对高职生进行系统的科学发展观的教育,提高人自身可持续发展的能力。促进人的全面发展;引导高职生的生态行为,培养高职生的生态文明习惯,增强其生态道德责任感。从而使高职生不仅是社会主义物质文明的建设者,同时是社会主义生态文明的支持者。 相似文献