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1.
《烟台职业学院学报》2014,(2)
人文素质教育是旅游高职院校人才培养的一个重要方面。要理清人文素质教育与旅游高职院校学生职业发展能力培养之间的关系,人文素质教育对于学生职业发展能力培养有着重要的意义,要通过人文素质培养构建学生职业发展能力的实现途径。 相似文献
2.
董研 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):77-78
高职院校的人才培养目标是培养应用型专门人才。这就决定了高职教育以就业为导向,注重对学生的就业能力进行培养,忽视了对学生综合素质的培养。在研究高职院校学生综合素质现状的基础上,对综合素质的内涵进行深化,针对高职院校学生综合素质结构进行完善,优化素质教育体系,提出高职院校学生综合素质培养方案。 相似文献
3.
周久军 《湖北函授大学学报》2014,(9):27-28
高职院校人才培养工作中越来越重视学生职业素质和职业能力的培养。本文在论述高职院校素质教育体系建设主要内容和特征的基础上,强调高职院校学生综合素质教育体系要突出职教特色、素质教育课程和素质拓展活动相结合,遵循高职学生职业素质形成规律从而实现素质拓展功能。 相似文献
4.
张佩旭 《长春教育学院学报》2011,(10):132-133
创新能力教育是在素质教育理念影响下而产生的一种教学实践活动,对于培养学生的创新意识、创新能力具有极其重要的促进作用。高职院校体育教学是提高高职院校学生自身综合素质的有效途径,在高职院校体育教学中实施创新能力教育,是适应社会发展,推进高职院校素质教育发展的重要手段,对其实施途径进行研究,具有重要的现实意义。 相似文献
5.
范志学 《河北旅游职业学院学报》2014,(1):61-64
高职院校考试方法改革是一项十分重要的工作,对教学内容改革和教学模式的改革有着直接的影响,对强化学生应用技能考核、突出学生职业应用能力培养具有十分重要的意义。本文深入分析了河北旅游职业学院在学生考试模式改革方面取得的成绩和存在的主要问题,提出了加强考试方法改革的具体建议。 相似文献
6.
胡晶君 《长春教育学院学报》2015,(6):139-141
高职院校学生参与社团活动能够有效地提高自我管理能力、与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、解决问题能力和创新能力,学生社团是高职院校学生职业核心能力培养的重要平台。在职业核心能力培养理念的指导下,通过对学生社团进行重新定位,加强对学生社团的职业指导,完善对学生社团的发展保障,促进高职院校学生社团的良性发展,提升高职院校学生的职业核心能力,提高高职院校学生的职场竞争力和持续发展力。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):20-22
高职院校肩负着为国家建设培养高技能型人才的重任。在当今社会,各行各业对人才素质的要求越来越高。高技能型人才就是指具备一定技术并且自身素质较高的人。人文素质是高素质人才的重要特点,高职语文就担负着培养学生人文素质这一任务。人文素质教育就是培养社会主义合格的建设者,这是高职院校培养目标的应有之意,是我国经济发展的需要,同时也是学生未来发展的内在要求。而高职语文课程所培养的人文素质主要有三点,即提高学生的听说读写能力、培养学生健全的人格与多种能力。 相似文献
8.
金肖良 《湖北函授大学学报》2015,(6):29-30
为了适应高职院校应用型人才的培养需要,高职体育必须加强对学生的素质教育,注重将学生的专业学习与体育基本能力锻炼有效地结合起来,并根据素质教育的特点和要求促进高职体育教育的改革和创新。 相似文献
9.
兰虹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(4):112+128
高等数学是高职院校中非常重要的一门基础课,其教学过程紧紧围绕命题演练和逻辑推理展开,在注重培养学生传统数学能力的同时,加入素质教育的新方法,使课堂教学更加生动,学生的学习兴趣更浓,进一步提升教学质量,从而全面提高学生的综合素质和职业能力。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(8):178-179
大学英语四级考试是衡量学生英语水平的重要标准。但是,对于高职院校学生而言,由于学生整体素质较低、学生能力水平存在着较大差异等问题,导致高职院校四级通过率不容乐观。所以,本文以四级考试为背景的前提下,对于高职院校中如何实施英语分层教学方法进行了详细的探讨。 相似文献
11.
李红薇 《包头职业技术学院学报》2010,11(2):79-80
加强高职院校学生人文素质教育,对提高学生外在精神风貌和内在精神气质有十分重要的作用。加强对高职学生人文精神的培养,更是高职院校注重人文教育品位提升的又一创新性实践,显示了高职教改中人文精神培养已迈向充满理性整体方向感的新阶段。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(22):40-42
产教融合呼唤高职院校加强学生可持续发展能力的培养。通过素质教育的实施与评价,可以有效促进高职生可持续发展能力的提升。本文在分析高职生可持续发展能力的内涵及其构成基础上,从宏观设计、中观引领、微观操作三个方面提出了基于素质教育评价的高职生可持续发展能力培养的具体策略。 相似文献
13.
杨小勇 《唐山职业技术学院学报》2006,4(2):59-61
英语教学作为民办高职院校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，一直受到各类民办高职院校的高度重视和学生的青睐。民办高职院校一直将英语作为学生的综合素质之一来进行培养，英语应用能力考试更是受到其领导和英语教师的重视。然而，虽经多方努力，结果却不尽人意。通过率低一直困扰着民办高职院校的每一位英语教师。必须寻找探究低通过率的对策。 相似文献
14.
高职院校培养的是以注重实用技术与实践能力的应用型人才,由于过份强调实用技术和实践能力的培养而缺乏人文素质教育。本文通过高职院校人文素质教育的意义、现状分析,提出了其主要的影响因素,并针对高职院校加强人文素质教育的实施途径提出了具体措施。 相似文献
15.
基于用人单位情况调查,分析了苏州高职院校学生就业能力培养现状及过程性影响因素,构建了知识掌握能力、通用技能、个人特质、职业态度四个维度的就业能力培养评价体系。通过实证数据研究,得出高职院校对就业能力的培养存在差异性等四个重要结论,并提出相应的对策建议。 相似文献
16.
郭鸣鹃 《湖北函授大学学报》2015,(10):165-166
公共英语是高职院校重要的必修课程,也是培养学生英语应用能力和交际能力的重要课程,对学生的就业和职业能力发展具有重要意义。在高职公共英语教学中,存在着考核内容不切合实际、片面重视终结性评价等问题,不利于学生的职业能力培养。因而,应通过强化过程性评价、创新考核评价方式等,建立以职业能力培养为导向的高职英语考核评价体系。 相似文献
17.
马华学 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):172-174
依法治国背景下,高职院校学生法治意识与素养的形成对学生自身成长与发展具有重要影响。文章简要概述高职院校法律教学目标定位,结合教学改革可以培养高素质人才、促进课程的发展等重要意义,分析高职院校法律教学存在的问题,提出打造教学氛围、注重素质教育以及优化教学方法、调动学生兴趣等改革的有效举措。 相似文献
18.
"人文奥运"在高职素质教育中实施的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
黄欣加 《首都体育学院学报》2007,19(3):18-22
高职院校给青年学生学习、生活提供了接受教育的优越环境。作为培
养全面发展的社会高素质应用型人才的重要基地,亟待对学生加强人文素质教育
。为了更好地培养高素质的职业人才,我们对南方部分高职高专的3600名学生进
行了调查,结果发现学生奥运知识缺失,了解途径有限。对高职素质教育现状进行
了分析,提出了在高职院校实施人文奥运理念,进行素质教育的途径。 相似文献
19.
金本能 《滁州职业技术学院学报》2012,11(2):5-7
对高职院校学生进行人文素质教育是素质教育的内在要求,人文素质教育是高职院校人才培养的应然选择。因为,人文素质教育是加快社会经济发展的客观需要,是实现高职院校功能与价值的必然选择,是提升高职院校核心竞争力的积极因素,是促进高职学生全面发展的重要保障。 相似文献
20.
许靖 《长春教育学院学报》2014,(20)
随着素质教育的深入,高职院校对课堂教学展开新一轮的改革。语文作为高职院校三大基础学科之一,由于其本身具有的学科特点和功能,决定了它对培养学生的语言能力具有特有的作用。本文在阐述培养高职学生语文口语表达能力重要性的基础上,分析了影响高职学生口语水平的原因,对提高学生口语水平的语文课堂教学改革提出建议。 相似文献