共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
新形势下二级学院研究生教学秘书工作探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
研究生教学管理是高校研究生工作的重要组成部分。本文根据当前研究生管理工作现状,详细分析了研究生教学管理的特点,重点探讨了新形势下如何做好研究生教学秘书工作,提高研究生教学管理水平,提升研究生培养质量的思路与方法。 相似文献
2.
随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国高校教育教学的不断发展.在高校的教学管理中,根据学校的教学水平,学生的实际情况,进一步创新教学管理的机制,不断的促进我国高校教学的发展.因此,本文主要结合本校本科生和研究生的培养工作,对教学管理的机制进行创新和实践,进一步促进我校教学水平的不断提高,为社会培养更多的优秀人才.希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考. 相似文献
3.
4.
高校研究生教学管理工作是高等教育管理的核心内容,它直接影响着研究生教育的教学目标、研究生的整体素质和研究生的就业质量。我国研究生教学管理工作还存在着诸如缺乏以学生为本的理念、缺乏与培养单位和教师的沟通、缺乏完善的考核机制、缺乏规范的课程设置等问题,这需要加快研究生教学管理工作改革,如准确定位以明确研究生教学管理工作的岗位性质和职能,加强研究生教学管理人员的职业培训,完善研究生教学管理制度。 相似文献
5.
6.
我校自1977年至1998年,已为非洲、亚洲和欧洲的30多个国家培养了230名本科生、进修生和研究生。目前,在校留学生人数为40名,他们分别来自阿尔及利亚、加纳、尼泊尔、蒙古等15个国家,主修食品工程、发酵工程和工业电气自动化等专业。 教学是学校工作的中心环节,也是留学生工作的中心。对于外国留学生的教学管理,既有其作为普通学生管理的共性,又有特殊性。为促进留学生努力学习,养成勤奋好学的学风,近年来,我校坚持以教学为中心,严格教学管理,努力做好培养留学生的工作,取得了较好的成绩。现将我们的一些具体做法汇总如下: 相似文献
7.
8.
如何规范教学管理 ,提高来华留学硕士研究生的培养质量是高等学校管理的一个重要课题 ,笔者认为加强教学管理 ,规范教学工作 ,指导论文写作等措施 ,能有效提高留学生的培养质量 相似文献
9.
10.
11.
12.
分析高校研究生无线传感器网教学中存在的问题,以理论教学为目的,结合实际实验平台的研制、开发与实验验证,采用自制实验平台、自行设计实验课题等教学方法。为改变研究生理论教学生涩、枯燥的现状,突破传统教学单向性模式,给出学生充分参与教学、主导部分教学的方法,推进研究生应用性课程无线传感器网络的教学发展。 相似文献
13.
研究生课程教学是研究生培养的重要环节。搞好研究生专业基础课程建设,必须准确把握课程建设的目标和定位,合理设置研究生专业基础课程教学内容,并且注重在专业基础课程教学中培养研究生的创新思维和学术能力。 相似文献
14.
15.
从硕士生对其培养单位课程设置及实施中存在问题评价的角度,主要运用问卷对来自甘肃三所高校的2894名学术型硕士生进行了调查。结果表明:在三年制的硕士培养单位中,几乎所有的硕士生均要参加为期一年半的学位课程学习并参加考试;所开设课程并没有充分发挥预期作用,课程结构不合理、课程内容陈旧及课程教学中任课教师的教学时间得不到有效保证是其中的关键原因。硕士生对现有课程改革的愿望和呼声强烈;建议相关部门从加强对硕士生授课教师的选拔、管理和考核入手,以切实增强课程教学的实效性。 相似文献
16.
王昌沛 《湖州师范学院学报》2014,(1):98-101
参与式教学以激发学生学习兴趣为前提,以学生主动参与教学过程为主要环节,以培养学生能力、提高教学效果为目的。基于历史学专业硕士培养目标与学科特点,以"世界史专题研究"课程为例,在历史学专业硕士课程教学中实施参与式教学,结果显示,其对提高学生教学研究能力和教学技能具有显著作用,对其他学科专业硕士课程教学也具有重要的借鉴意义。 相似文献
17.
18.
以朴茨茅斯大学和东安格利亚大学为例,介绍了英国高校学术英语课程的特点。从课程设置、教学内容、教学方法、现代技术的应用和合作教学五个方面探讨了英国高校的学术英语课程为我国研究生公共英语教学带来的启示。提出将研究生基础英语课程向学术英语课程转变,将英语学习和专业研究相结合,以此调动学生学习的积极性,把学生培养成社会所需的能够用英语进行有效专业沟通和交流的复合型人才。 相似文献
19.
20.
研究生课程的"研讨式"教学方式 总被引:18,自引:0,他引:18
研究生具有不同于本科生的身心特点和培养目标,决定研究生的课程教学应采用"研讨式"教学方式。"研讨式"教学的实施,需要教师精心准备和组织,涉及专题划分和团队组建、进度安排、课堂报告与讨论、撰写课程论文等具体环节。"研讨式"教学方式对于研究生综合素质与能力的培养,实现研究生培养目标具有重要而直接的意义。"研讨式"教学方式,主要适用于学术性研究生专业基础课和专业课的课程教学。该教学方式得到了选课学生的肯定。 相似文献