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王诗文 《中国职业技术教育》2003,(8):20-20
一、学校环境的育人作用 学校环境是指学校内部环境对学生政治思想和品德产生作用和影响的各种因素的集合,它包括学校“硬环境”与“软环境”两方面。硬环境,即学校的自然环境,或者叫物质环境;软环境,即群众心理环境,或者叫精神环境。学校环境是学校的一种特殊的教育资源,它直接影响着师生心理状态和学校秩序,良好的环境标志学校精神文 相似文献
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学校环境是学生赖以成长的土壤,它是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件。学校环境的构成是极为复杂的,按其控制和作用的特点,可以将其划分为硬环境和软环境两大类。硬环境是看得见、摸得着的东西, 相似文献
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随着我国经济水平的发展和对学校建设的投入的加大,很多学校的硬环境建设都上了一个台阶,但软环境建设却相对滞后。为了改变这一局面,在学校建设中,我们要加强在学校风气,教育方法,教师人格以及学生心理健康方面的软环境建设,以达到真正的教书育人的目的。 相似文献
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论学校“软环境”与学生的心理健康 总被引：10，自引：0，他引：10
学校环境是学生赖以成长和发展,并不断走向社会化的重要土壤,它是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件。学校环境的构成是极为复杂的,按其控制和作用的特点,本文作者将其划分为“硬环境”和“软环境”两大类。学校“硬环境”是指学校中对学生的身心发展产生实际影响的,有较为明确的要求和具体评价标准的客观条件,如学校中的学科设置和教学、学校的常规管理以及教学设备、周边环境等等。与“硬环境”相对应的学校“软环境”是指学校中客观存在的,主要由教师控制和把握的,经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实… 相似文献
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学校是育人的地方。学校的环境也是育人的要素之一。学校的环境包括硬环境和软环境两个方面,除了作为建筑意义上的基础设施以外的环境都应该属软环境的范畴,是人文精神得到体现的一个方面,代表了一个学校的核心竞争力。学校注重软环境的育人功能,是基于对全体师生的尊重、信任和关怀。 相似文献
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学校人性化管理强调学校在管理过程中要尊重管理对象的意愿,充分体现对人的终极关怀。要做到这一点,笔者认为管理者应着力创设良好的校园环境,充分调动师生的主动性、积极性和创造性。学校师生的工作环境可分为硬环境和软环境。软环境对人们情绪的影响是潜移默化的,它比硬环境对人的影响更大、更持久。一个组织或群体,如果软环境不好,再怎么努力去营造硬环境,也不会对人产生持久的激励作用。改善干群及师生关系,增强人际环境的和谐感。学校管理者应加强与广大教师和学生的联系与沟通。要尊重教师和学生的合理要求,在学校营造尊重知识、尊重… 相似文献
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文章采用《青少年行为问卷》和《学生学校情景量表》对450名藏族大学生进行调查,探讨学校环境对藏族大学生问题行为的影响。结果发现:学校环境的课业与自我适应维度对学业适应不良有显著影响,常规和自我适应维度对攻击行为有显著影响,常规维度对违纪有显著影响,常规、同学关系和自我适应维度对退缩、神经质和问题行为总分都有显著影响,课业、同学关系和自我适应维度对考试焦虑有显著影响。表明学校环境对藏族大学生问题行为具有显著的影响。 相似文献
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中小学生的学校适应及教师的指导 总被引：5，自引：0，他引：5
方怀胜 《北京教育学院学报》2003,17(3):46-49
学生的学校适应状况可以视为学生心理健康水平的重要指标。教师对学生学校适应的影响主要体现在三方面:良好的师生关系是学生积极情绪状态的基础,民主的教育方式是学生良好自我感受的源泉,有针对性的个别教育可以矫正学生的适应不良。对学业适应不良的指导重在通过学习指导,提高学生的自尊与自信;对同伴关系适应不良的指导重在建立良好的班集体气氛,提高学生的社会技能;而建立安全的校园环境则可以减少欺侮行为。 相似文献
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营造良好科研环境保持学校科研工作可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
良好的科研环境有利于教师的成长和发展，促进学校科研的可持续发展。科研环境主要由软环境和硬环境构成，它们互为依托，共同促进。优化科研环境主要包括创造良好的生活环境，营造良好的工作环境，酿造良好的发展环境。 相似文献
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我们认为育人环境包括起精神教育作用的“软环境”和起物质教育作用的“硬环境”。它们在学生全面成长过程中同样起着举足轻重的作用。１．重视软环境建设软环境建设主要体现在校风上。校风是学校育人的内环境和小气候,校风的优劣直接关系着育人的效果,它既是无声的命令... 相似文献
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校园环境包括校内环境、校内布局、设施、绿化、美化等硬环境和体现学校风格与学生精神面貌等的软环境及周边环境。 相似文献
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儿童教育环境是由教育的硬环境和软环境组成的,关于硬环境我们以古代书院为例进行研究,软环境主要由人际环境构成,这方面的内容表现为家庭教育环境中的亲子关系和兄弟关系,主要体现是"父慈子孝"和"兄友弟恭";学校教育环境中的师生关系和生生关系,主要体现是"尊师爱生"和"以文会友";社会教育环境中的邻里关系和同伴关系,主要体现是"睦邻友好"和"以德交友"。古代儿童教育环境思想研究对于现今儿童教育的择师观、择友观和择邻观有一定的启示。 相似文献
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王枝茂 《山西教育(综合版)》2003,(21):19-20
随着我国教育体制改革 ,尤其是学校人事制度改革的逐步推进 ,如何正确处理学校中的人际关系 ,已经成为学校软环境建设的一个重要课题。因此 ,建立新的学校人际关系理念 ,正确处理学校中的人际关系 ,直接关系着学校的改革与发展。 一、学校中人与人之间的关系学校中的人际关系包括领导、教师、学生、员工内部的关系及其相互之间的关系。学校中的教职员工之间的关系 ,应该是以下一些关系 :1.学校中的人际关系是一种目标化关系。学校人际关系的目标化是指学校中人与人相互关系的安排 ,是以学校工作目标得以顺利实现为前提的。在学校发展总目… 相似文献
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采用学习氛围量表、学校适应量表、青少年学业情绪问卷和意向性自我调节量表,对663名初中生进行问卷调查,探讨学业情绪在教师自主支持与初中生学校适应之间的中介效应,以及这一中介效应能否被意向性自我调节所调节.结果发现:学生感知的教师自主支持、学业情绪、意向性自我调节、学校适应之间均呈现显著相关关系;消极高唤醒和消极低唤醒学业情绪在教师自主支持与学校适应关系中起部分中介作用;学业情绪的中介作用受到意向性自我调节的调节.为了改善和提高青少年的学校适应水平,学校和教师应积极营造自主支持的教育氛围,注重改善学生的学业情绪,同时着力提升青少年的意向性自我调节能力. 相似文献
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课堂环境是近几十年的研究热点,课堂环境对学生学校适应的影响也逐步走入研究者的视野。近几年对于课堂环境对于学生学校适应的影响方面主要集中在课堂环境对于学生的同伴关系适应、学习适应、行为适应等方面。在今后的研究中,研究人员应在学校适应的研究维度、课堂环境的分析层面、研究的深度、研究对象的范围等方面多加注意。 相似文献