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1.
尚文兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
要想高效率地使学生巩固和深化所学知识技能，并将学习的兴趣持久保持到每节课的结尾和课堂外，并使他们每上完一节课真正能达到掌握课堂学习要领，领会科学的学习方法，以达到掌握双基，发展智能的教育目标，中学化学课堂的结尾设计是非常重要的。如果说课堂导入教学犹如一首曲子的优美引子一样能引人入胜，那课堂结尾教学设计的恰到好处，也犹如一首优美曲子的尾声，使人振奋，让人回味无穷。目前课堂结尾教学普遍存在这样的现象：由于在课堂上教师驾驭学生和教材的能力还不够完善，往往不能很好完成课堂结尾教学，给人一种“虎头蛇尾”的… 相似文献
2.
梁松林 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
作文教学在初中学语文教学中又是一个十分令人头疼的问题。普遍存在的问题是:选材面狭窄,材料不够新、文章开头、结尾平平,使人看而生厌。针对这些问题,教师在作文教学中,特别是在作文的写作前和写作中都要精心的进行指导,并且要指导得法。 相似文献
3.
张德祥 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
在化学课堂教学改革中,新课的导入已被越来越多的教师所重视,但课堂教学的结尾却为不少人所忽视。课的结尾在每节课中虽仅占几分钟,或许只几句话,然而这几分钟或几句话所起的作用却和开头一样,同样是至关重要的。教学实践证明,一个好的结尾,能给学生的继续学习注入无穷的推动力。化学课的结尾方法,主要应从化学教学的具体内容和学生的实际出发,并 相似文献
4.
6.
病理生理学是学生普遍认为难学的学科，在教学过程中，从导入、衔接、提问、高潮、结尾5个教学环节进行．教学艺术的应用与实践，收到了良好的教学效果。 相似文献
7.
曲俊红 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
计算机课堂教学的基本环节,一般由三部分组成:导入、中心及结尾。每个环节都应有相应的课堂处理艺术,使整个课堂结构完整、紧凑、和谐、完美。中心环节在于加深知识点中的重点、化解难点、澄清疑点,无庸置疑,该环节是课堂教学的核心。但是,一个良好的开端是成功的一半,一个精要、完善的结尾能起到画龙点睛的作用。笔者在平时的教学中注重导入与结尾的艺术,现 相似文献
8.
《首都体育学院学报》1990,(4)
体育课的开局和结尾十分重要,新颖有趣的开局,能创造良好的情境,激发学生的情绪,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性;灵活、多变、轻松、风趣的结尾,对结束课的基本部分的教学活动,总结教学任务的完成情况,起着重要的作用。据查,常用的开局和结尾内容各有如下十种: 一、十种开局 1.游戏法。这是运用较多的一种方式。 相似文献
9.
贺晓梅 《包头职业技术学院学报》2010,11(4):31-33
实践中发现学生在演讲中存在着朗诵腔、朗诵化的问题,应当从演讲者要与听众交流、开头要具有吸引力、主体部分要用事实说话和结尾要精警有力四个方面加以引导,不断提高学生的演讲能力。 相似文献
10.
讨论型课堂可以活跃课堂气氛,将社会热点问题切入课堂,在教师的引导下做到理论与实践相结合。但讨论教学对教师的要求较高,教师不但要有坚实的理论功底,而且要能够及时把控课堂状态,并在讨论课堂的结尾进行精彩点评。为了提升课堂质量,教师要在讨论形式、论题选取、测评指标、过程控制等方面把控得当,使得课堂按照教学计划进行。同时,教师需要在发言成绩的评定制度上做到公正和科学,这样才能提升学生的参与热情和教师在学生群体中的影响力。 相似文献