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1.
关于“V个X”结构中“个”的词性及语用特点．学界存在很大的分歧。本文采用新的视角对现代汉语中存在争议的“V个x”结构中“个”的语法性质及语用功能做了初步的研究。文章首先根据“个”在“v个x”结构中的不同的分布以及“x”的性质,对“V个x”结构进行了划类,再从结构关系这一划分词类的主要标准入手,根据“个”后“X”的性质及“个”在整个结构中的语法作用,并结合人们的认知特点,认为“v个X”结构中“个”大多数是作为动量词在使用的,并进一步划分出了两类作为动号词的“个”。 相似文献
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周有斌 《淮北职业技术学院学报》2010,9(6):99-100,119
否定词“无”、“无有”、“没”、“没有”是一组意义比较接近的否定词,其中“无有”在现代汉语中已经消失,但这个四个否定词在元杂剧中都有所呈现。文章对《元人杂剧选》进行了封闭性考察,描写了“无”、“无有”、“没”、“没有”这四个同义性否定词在这部书中的使用情况,并对它们的异同进行了比较,同时还探讨了这四个否定词在元杂剧中的作用。 相似文献
3.
运用语言学理论,从句法和语义两个角度对出现在单句中的时间词“刚”、“刚才”和“刚刚”进行对比。主要对“刚”与“刚才”对谓语的要求,与“了”、“在”、否定词、时间词的共现情况及二者能互换的语境进行考察,并从语义上进行解释。其次分别对“刚刚”与“刚”、“刚才”与“刚刚”的异同进行考察,揭示这三个时间词的区别。 相似文献
4.
“甲申对”、“窑洞对”和“赶考对”,是中国共产党历史上事关生死存亡的三次重要对话,也是推动中国共产党探索跳出历史周期率“两个答案”的内生动力。回顾党百余年奋斗历程,党史“三对”为第一个答案提供了历史契机、为第二个答案提供了历史借鉴。在“两个答案”深化发展中,党史“三对”不仅鲜明指出了“两个答案”的内在统一即以人民为中心的根本价值立场、实现党长期执政的根本目标导向和中国共产党领导的根本政治原则,而且深刻彰显出始终坚持忧患意识、始终坚持守正创新和始终坚持问题导向的原则要求。 相似文献
5.
吴培德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(5)
本文对《诗经》论著中的一些误注、误解、误译,提出了商榷性的意见。全文分“题旨的误解”、“词义的误释”、“经文的误译”三个部分。在第一部分,着重指出了“乱贴阶级标签”、“比附历史事实”、严重歪曲诗义的谬误。在第二部分,对滥用方言、隐语、通假解诗之弊,作了具体的分析。在第三部分,从“误解词义”、“错认主语”、“语气不符”、“添枝加叶”等十个方面指出了译文之不当。 相似文献
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简议王夫之“诗法”论的诗学理论价值 总被引：1，自引：0，他引：1
陶水平 《江西教育学院学报》2000,21(1):6-10
中国古代诗学的“诗法”大致相当于西方文论的“创作方法”。“诗法”论在古代诗学中占有重要地位。明末清初的王夫之对“诗法”问题发表了许多观点,有待加以深入研究。“诗法”或“创作方法”有三个层面,与作为哲学家的运思方式不无关系,船山的“诗法”论在第一个层面具有独特的贡献和价值,而对第二、三两个层面的认识则显得偏颇与不足。 相似文献
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“历”和“厉”是同音形近字 ,教学这两个字时 ,我主要从字形入手 ,对它们进行了辨析 :都属“厂”部 ,所不同的是“日历”的“历”是在“厂”部里有个力量的力 ,“厉害”的“厉”是在“厂”部里有个千万的万。但是在后来的实际应用中 ,还是有一部分同学将“历”、“厉”混淆 ,尤其爱把“厉害”写成了“历害”。鉴于此 ,我又想出了一个比较直观有趣的办法 :我把这两个字比平时扩大了五倍写在黑板上 ,一边写一边说 :“工人叔叔在工厂里出力做工。”这样黑板上出现了一个大的“历”字 ,我又指着它接着说 :“他们干什么呀？原来是加工日历 ,经历… 相似文献
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普通话中"你看"变体的多角度考察 总被引：1，自引：0，他引：1
王媛媛 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(1):67-71
在现代汉语普通话中,“你看”有三个变体:“你看1”“你看2”“你看3”。它们主要出现在对话中,“你看1”主要表示听话者用眼睛看;“你看2”表示说话者让听话者注意某种现象;“你看3”表示说话者要求听话者发表自己的看法,三个“你看”的关系反映了普通话中的“看”正在发生虚化。应从形式和意义两个方面对“你看”的三个变体进行区别和界定,并对普通话中“你看”的虚化机制进行深入探讨。 相似文献
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毛泽东在七届二中全会提出的“两个务必”重要思想,是中国共产党人叩问初心,牢记使命的精神法宝。对马克思主义理论的创造性应用、对中华优秀传统文化的创新性发展,对西方治理文化的实践性反思,是毛泽东“两个务必”思想形成的重要思想文化渊源。“赶考”永远在路上,从“两个务必”到“三个务必”,是党基于执政规律对自身所作出的严格要求,充分体现了中国共产党人的历史主动精神和鲜明的政治品格。 相似文献
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我们先对“不很+好”和“不很+坏”两个短语作一研究。对人或事物满意程度的评述经常用到两个短语——“不很好”和“不很坏”。它们包含多个层次的意思。语言环境的变化决定着它们意思层次的变化。一、多层次意思的静态分析“不很好”和“不很坏”包含了哪些层次的意思呢?我们先将“好”和“坏”这两个词作一剖析。粗略地讲,对人或事物满意程度的评述可以用“好”和“坏”这两个词来表示,可图示为:在“好”之前加上程度副词“很”字,对人或事物满意程度的评述则可以变为用“很好”和“非很好”(不很好)来表示,可图示为:在“坏”之前加上程… 相似文献
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童金宽 《中学语文(读写新空间)》2003,(6)
12岁时,鲁迅到三味书屋读书。有一次上“对课”(“对课”就是“对对子”,这是练习做诗的一种方法),老师出了个题:“独脚兽”。同学们有的对“四脚蛇”,有的对“九头鸟”。老师听了只是摇头。鲁迅对了个“比目 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(5)
组装起来妈妈怀孕了,4岁的杰克百思不得其解,他问爸爸未来的弟弟或者妹妹是如何生出来的。爸爸向他解释道:“先生出头,再生出身子,最后是两条腿,懂了吗?”“懂了,爸爸,然后你用螺丝刀把它们组装起来,对吗?”一个警察在询问四个男孩在动物园到底干了什么坏事。第一个男孩回答:“我叫乔治。我把花生扔进大象栏里去了。”第二个男孩回答:“我叫彼得。我把花生扔进大象栏里去了。”第三个男孩回答:“我叫迈克。我也把花生扔进大象栏里去了。”第四个男孩回答:“我叫花生……”有一次,小约翰偷偷地对爸爸说:“爸爸,我想对您说句话。”“说吧!”爸… 相似文献
14.
王环宇 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
否定副词“不”和“没”一向被认为是基础汉语教学的重点。留学生经常把“不”和“没”弄混 ,往往在该用“不”的地方用了“没” ,而在该用“没”的地方又用了“不”。有的时候虽然用对了“不”和“没” ,但又把“不”和“没”在句中的位置搞错了。本文结合留学生在使用这两个词时出现的错误 ,首先从语用上对它们加以区分 ,另外又对它们所出现的位置进行了总结 相似文献
15.
习近平总书记提出的“三个务必”是对“两个务必”在“时代”和“历史”两个维度的概括和升华,表明了踏上中国式现代化复兴之路,中国共产党要以什么样立场、作风、方式推进和完成党的中心任务。研究好“两个务必”与“三个务必”“变”与“不变”的辩证关系、阐释好“三个务必”的深刻内涵,探析好“三个务必”的价值意蕴对于推进马克思主义中国化时代化,确保党长期执政,实现中华民族伟大复兴具有重大理论和实践意义。 相似文献
16.
孙柏祥 《辽宁教育行政学院学报》1992,(1)
目前,在我国逻辑学界中,有人说“模棱两可”,即对两个相互矛盾的判断同时予以肯定,违反了排中律;有人说“模棱两不可”,即对两个相互矛盾的判断同时予以否定,违反了排中律;还有人说“模棱两可”或者“模棱两不可”即对两个相互矛盾的判断 相似文献
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张咸华 《新乡教育学院学报》2006,19(2):63-65
要做好班级管理工作,班主任首先要重视“三个第一印象”,再通过“三个途径”掌握班级情况,从而抓住“三个中心工作”,抓好“三个方面”的纪律。在班级管理上要注意“三个联系”,要处理好“三个关系”,用“三种形式”组织班会,成绩要分“三个层次”讲评,对学生的缺点要分“三种情况”处理,对其优点也要分“三种形式”表扬。 相似文献
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对小说《孔乙己》中“孔乙己还欠十九个钱呢”一句,教学参考书作如是说：“这一句在课文中反复出现四次,极其鲜明地刻画了掌柜的自私冷酷的卑劣嘴脸,同时也暗示孔乙己穷得再也过不下去了。”“让人想见孔乙己再没有钱路了。”此说分析固然准确,可如果把句中的“十九个钱”改为九个钱或五个钱,不更能“暗示孔乙己穷得再也过不下去了”“再没现钱”,“但不出一月,定然还清”。 相似文献
19.
菲菲 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(9)
去年的“超级女声”大赛可谓盛况空前,在一个个舞台新星冉冉升起的同时,一大群“玉米”、“笔迷”、“凉粉”、“盒饭”也应运而生。他们在各自的领域为自己心中的偶像欢呼奔走,上演着另一场轰轰烈烈的“拉票”大战。故事的主人公林然和索索就是众“粉丝”中的两个代表。林然和索索本是同学,因为一次才艺比赛的名次而产生矛盾,成为了“对头”。在以后的日子里,两人为了证明自己的“个性”进行了针锋相对的比拼。这样的“战争”整整持续了两年,两个人的矛盾不仅没有化解,反而因为她们不能宽容对方而更加尖锐。后来,她们在选择偶像上也水火不… 相似文献
20.
徐平 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):17-19
本文通过对我国10个省份50所高校10个不同学科的问卷调查,对现阶段我国大学生学科选择性别取向进行了分析。分析结果表明,大学生学科选择性别取向趋于减弱,男女大学生在“历史学”、“农学”和“医学”学科的比例差异已趋于平衡,但在“文学”、“理学”和“工学”学科的比例差异依然存在。 相似文献