共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“初中语文新课标”把自然风光、文物古迹、风俗民情．国内外的重要事件．学生的家庭生活，以及日常生活话题等都明确为语文课程的资源，拓宽了语文学习和运用的领域，特别是综合性学习内容的设置．加大了课程内容的综合性．拓宽了学生自主学习自主创造的空间，为语文学习注入了新的源泉。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。下面我就“如何让语文活动课成为学生自主学习的舞台”谈一点粗浅的认识和做法． 相似文献
2.
白雪 《中国科教创新导刊》2014,(2):45-45
随着教育改革的不断深化,初中语文综合性学习成为课程改革的重中之重,经过深入的研究和探索,初中语文综合性学习虽然已经形成完备的理论体系和熟练的具体实践操作,并对初中语文教学的教材设计做出大胆尝试。但是初中语文综合性学习仍然存在需多问题需要解决,为此笔者将对初中语文综合性学习提出应对对策。 相似文献
3.
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系之中，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列。这是语文课程改革的一个突破，也是课程内容的一个亮点。于是很大一部分学校将“语文综合性学习”作为一门课程排入了课表，与“语文”、“作文”并驾齐驱。还有的认为“语文综合性学习”既然是与“语文”、“作文”等同的一门课程， 相似文献
4.
“综合性学习”作为新课改过程中出现的具有划时代意义的课程革新措施,不应该被“束之高阁”,而是要落在实处,但是“课标”要求与实际课程开展存在一定的脱节,致使“综合性学习”在贯彻的过程中出现了随意性、形式化等问题。文章从“综合性学习”存在的诸多问题出发,以初中语文教学为例,从认识、原则、设计等多个角度探讨“综合性学习”的开发与利用策略,以促进“综合性学习”在初中语文教学中积极效果的发挥。 相似文献
5.
综合性学习是新一轮基础教育课程改革语文课程中提出的一种新的课程形态.语文教学要以人的完整个性发展为目标,在让学生掌握终身学习所需要的基本知识和技能的同时,促进学生情感、态度、价值观的发展.本文研究了初中语文综合性学习存在的问题及对策,旨在加强初中语文综合性学习. 相似文献
6.
一、教学构想 初中语文综合性学习如花中奇葩，在各地开展得如火如荼，特别是城区的语文综合性学习，更是百花齐放，百家争鸣。“一花独放不是春”，农村中学虽然没有城区的优越条件，但依然有独具地方特色的课程资源。笔者所在的学校就是一所典型的农村中学，地处三峡，是伟大爱国诗人屈原的故乡，也是美人王昭君的故乡。屈乡的人们承袭了“吾将上下而求索”的执著精神，为建大坝，背井离乡，展示了屈原后代“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的英雄本色。 相似文献
7.
8.
税文琼 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
语文综合性学习是基础教育课程改革的理念在语文学科课程改革中的体现。它从根本上改变了学生语文的学习方式,把学生从被动、接受式的学习中转变到自主、合作、探究学习中来,确立了新的课程观和教学观。下面,我就初中语文综合性学习谈谈自己的几点认识。 相似文献
9.
杨成钢 《中国科教创新导刊》2014,(3):207-207
初中语文综合性学习是语文教学改革的一个亮点,它有利于培养学生的语文能力、创新能力,语文综合素养以及后续学习能力,但是在具体的实施过程中难免会遇到一些问题,比如：学校领导和师生对初中语文综合性学习重视程度不够,理解肤浅,走形式主义,教学模式缺乏创新等等,本文针对这些问题提出了具体的应对策略,希望能有助于初中语文综合性学习的改革. 相似文献
10.
在单元中设置综合性学习的内容，是新版人教社初中语文教材的特色，也是课程改革的亮点。它旨在培养学生搜集、整合信息的能力、观察感受、综合表达的能力、自主合作探究的能力。正像新课程标准指出的：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”为此，广大的语文教师在教学实践中，努力按照新课程标准的要求，重视语文综合性学习，积极有效地开展语文综合性学习的活动。 相似文献
11.
“初中语文新课标”把自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等都明确为语文课程的资源,拓宽了语文学习和运用的领域,特别是综合性学习内容的设置,加大了课程内容的综合性,拓宽了学生自主学习自主创造的空间,为语文学习注入了新的源泉。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。下面我就“如何让语文活动课成为学生自主学习的舞台”谈一点粗浅的认识和做法。一、亲近媒体,让学生在网络中“找”语文,拓宽学习空间“亲近媒体”是… 相似文献
12.
谢晖 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):100-102
随着新课程改革的推进和发展，初中语文教学的出发点和落脚点产生了新的变化。集体化“一刀切”教学模式不再适用于新课改要求，而分层教学模式更有助于学生个性化发展，可以提高学生在课程中的学习主动性。本文以综合性学习为切入点，旨在发挥分层教学因材施教的优势，帮助学生全面提高语文素养。 相似文献
13.
14.
综合性学习是课程改革语文实验教材中新设置的学习内容,它标志着语文教材改革有了突破性的进展.初中语文教学实施综合性学习时,教师应注意把握好以下问题: 相似文献
15.
“语文综合性学习”是课程改革的亮点,是一种“超越课堂,超越学校”的学习模式。放宽视野,大胆综合,能使语文学习获得源头活水,变得鲜活。 相似文献
16.
邓桂萍 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中语文综合性学习是综合了书写、阅读、写作、口语交流的综合性学习项目,是初中语文课程改革的一个亮点所在。这个项目在实际的操作过程中,难免会存在一些问题,比如,对综合性学习不够重视、评价体制不够完善、缺乏创新等。针对以上提出的现象提出了一些解决策略,比如,转换思想、深化评价体制、走创新之路等。 相似文献
17.
新的课程改革有一个突出的特点，那就是强调课程的“综合性”。“综合性”这一概念无疑是在总结多年来教育教学的成败得失的基础上提出的，是对以往观念的一个突破与创新。就语文学科而言，我认为“综合性”不仅体现在课程内容的设置上，还体现在课程结构、课程目标及课程实施方面。在语文教学领域，如何在新的课程改革实践中落实“综合性”这一目标或要求呢？ 相似文献
18.
在新课改的带动下,现行的人教版初中语文教材新增了“综合性学习”,这体现了语文由“实践”、“情境”到“体会、感悟”的特性。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在实施建议中也对其提出了要求,“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合。”由此可见,综合性学习是语文学科中用以培养学生语文综合素养的一个环节．而不是与学科课程对应的综合课程。 相似文献
19.
20.
按照《语文课程标准》的要求，人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》设计了“综合性学习”的内容它与“写作”“口语交际”整合在一起，形成一种融合性课程：笔者在调研指导中发现，由于对综合性学习缺乏了解，面对这样一种全新的课程形式，作为课程实施者的教师或轻视其教育价值，无视它的存在，对综合性学习置之不理，或不知如何应对，或不能充分实现综台性学习的课程功能。 相似文献