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1.
随着现代信息技术发展,教学形势与方式也随之多样化、新颖化,因而很受广大教师的青昧,成为教师课堂教学的重要教学手段之一.学生学习方式、教师教学方式及师生互动方式的变化,给教学带来了极大的方便. 相似文献
2.
新课程的推进使课程内容、课程方式等方面发生了变化,要求教师适应新变化,突破传统课程框架,建立新课程理念,转变教学行为。教师掌握专业发展的内涵,采取有力措施促进自主专业发展。 相似文献
3.
信息技术的飞速发展使人类迈进了信息社会。信息技术深刻影响到教育活动的各个方面，使教师的地位和作用发生了巨大的变化，同时也不可避免的影响到师生关系。学生学习方式的变化，要求教师成为学生学习的指导者；学生思维方式的变化，要求教师发展自己的创造性教学能力；学生生活方式的变化，要求教师引导学生积极参与人际交往；学生价值取向多元化的趋势，要求建立民主、平等、合作的新型师生关系。 相似文献
4.
教师传统的思维方式已经不能应对教育教学改革中的新变化.促进教师从割裂思维方式转变为系统思维方式,不仅是深化新课程改革的突破口,也是教师在当前背景下有效发展的专业生长点. 相似文献
5.
教师成长档案袋不是教师教育生涯中大量信息的“汇总”，而是有着自己的选择性和内在结构的，可以是层次目录型的存放，也可以是研究线索型的归档。教师成长档案袋中的目标、内容以及呈现方式也处于不断的变化之中，其中也折射出学校管理方式和教师发展模式的变化。 相似文献
6.
从建构主义的理论视角出发,探讨不断变化的教学环境如何影响教师的专业学习与发展,对三所高校近100名英语教师进行了问卷调查。调查结果显示,受试教师对教学环境的变化有着较为清醒的认识,对通过各种方式的学习实现职业发展有着很强的动机。此次调查一个重要的启示是:环境变化促动教师学习,教师学习必须适应环境的变化;此外,社会和学校应该为教师的学习和职业发展提供必要的帮助和条件支持。 相似文献
7.
后现代语境下的教学话语转型 总被引：1，自引：0，他引：1
"后现代主义"是人类哲学思维方式发展的最新阶段.后现代主义者认为,在信息技术影响下,知识传输的方式发生了很大变化,教师已不是知识的惟一信息源,教师的作用已不同于传统的教师了. 相似文献
8.
行动研究既成为教师的研究方式,也成为教师的工作方式,教师教学技能、教学思想、教学方法、教学行为的改进和提高是21世纪教育教学改革的重心。作为教师个体应敏锐感应这种变化,主动制定教师个人行动计划,提升自我素养和专业能力,在行动中研究,在研究中实现专业的自我发展。 相似文献
9.
韩国梁 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):18-19
教师专业发展的取向从总体上来看经历了以下的变化：从理智取向到实践一反思取向再到生态取向。这一发展过程,反映了人们从原来的关注教师个体的知识与技能、实践与反思,逐步发展关注到建设教师群体层面的相互合作方式上来。这是一种合作的发展方式,既体现相互协作,又包含个性发展。 相似文献
10.
学校变革要求教师发展,教师发展的本质在于自我超越,教师要实现自我超越,应主要做到三个超越:超越职业境界,努力在工作中活出生命精彩;超越思维方式,努力在思维转变中体会生命变化;超越实践方式,努力在研究性变革实践中实现自我超越。 相似文献
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12.
运用情感管理 加强高校师资队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
林晓艳 《高等教育研究学报》2008,31(3)
随着理性管理与人性管理的有机结合,情感管理成为管理理论时代发展的趋势。在时代高速发展变化的今天,高校管理者应该注重教师的发展变化,强调注重情感管理的方式来促进教师潜能的发挥,从而有效地提升高校管理的质量水平。 相似文献
13.
制度是教师评价活动的重要内容和方式,应用型本科院校的教师评价制度对其教师发展具有鲜明的导向功能,进而深刻影响到其学生发展、乃至学校的整体发展。通过分类统计和比较分析发现,应用型本科院校现行的教师评价制度文本既呈现出一些积极的变化与进展,也存在诸多制约教师发展的缺陷和不足。 相似文献
14.
不同职业生涯阶段教师的专业发展 总被引：3，自引：0，他引：3
教育既是一种实践活动,又是一种生活方式,教师的专业发展是教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业价值观、专业发展意识等专业特性的提升,这些专业特性的提升,贯穿在教师的整个职业生涯。对于以“教书育人”为终身职业的教师来说,整个职业生涯是一个发展变化的过程,不同的阶段面临不同的发展任务。 相似文献
15.
新型教研组文化建设刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
当下,我国基础教育正在经历从"近代型学校"向"现代型学校"的转型。在这场转型性变革的过程中,学校的教研组文化内涵也随之发生了深刻的变化,"新型教研组文化"关涉教师的教育价值观念、思维方式和行为方式的培养,因而在促进教师发展、学校发展、学生发展中具有独特的价值。 相似文献
16.
阎春喜 《信息技术教育(陕西)》2007,(2):6-8
现代信息与通讯技术的迅速发展，正在改变人类的生活方式和生存方式。基于现代信息技术的生活和工作环境，中小学教师的学习和生活方式也在并将继续发生深刻的变化，信息技术正在成为影响教师专业发展与成长的重要方式和手段，用信息化促进教师教育现代化正在成为教师教育改革的重要方向和潮流。[第一段] 相似文献
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大规模在线课程（MOOC）的发展被誉为教育领域的一场革命,它打破了大学的壁垒、革新了学习方式。学习方式的转变,给大学教师带来新的挑战。基于＂慕课＂学习方式的变化,文章主要探讨了大学教师对其角色的新认识与定位。 相似文献
18.
教师专业发展目前已成为教育研究特别是教师教育研究的热点问题。已有的研究主要集中在两个方面:一是教师实际经历的专业发展的变化过程;二是教师专业发展的促进方式。通俗地讲,教师专业发展的相关研究一方面集中在教师本身,另一方面集中在教师之外的促进者。关于教师专业发展阶段的研究属于前者。 相似文献
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王彩琴 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
我国的高校英语教学大纲与高中英语课程标准中的课程设置近年来得以不断完善,其变化对教师发展和教师学习方式的改变产生了很大的影响。对《(高等学校英语专业)英语教学大纲》和《(普通高中)英语课程标准(实验)》的课程设置进行对比分析,旨在研究它们对英语教师发展和教师学习方式的影响。 相似文献