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谢庚平 《历史教学(高校版)》2005,(1):74-75
教科书提供的材料，概括起来可分为文字材料、表格材料和图片材料三大类。对于不同形式的材料，教师在教学中要采取不同的教学方法，充分发挥其应有的作用。 相似文献
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近几年来的新编中学历史教科书除了正文以外，还提供了大量材料。这些材料的提供，既节省教师一定的时间，也让学生开阔了视野，对加深理解和掌握教材起到一定的作用。教科书提供了材料，概括起来可分为文字材料、表格材料和图片材料三大类。对于不同形式的材料，教师 相似文献
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机械实习是培养学生动手操作能力的必要教学环节。在机械实习中需使用大量的实习材料，消耗量是很大的。针对这种情况，很有必要思考及寻找节约材料的途径，经多年教学实践，遵守以下节约材料的三个原则，材料的损耗现象能大为改观。1. 材料的互用性机械实习过程中对几个工种的实习可轮换互用同一种材料的节约原则。机械实习一般分钳工、车工、刨工、铣工及磨工等工种的实习，按教学计划规定要求各个工种的实习均各自准备实习材料。材料的互用性原则，即不同工种的实习使用同一件材料进行连续施教。比如，选题为“制作六角螺柱”，实习教学… 相似文献
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科学活动中幼儿与材料的互动关系 总被引：1，自引：0，他引：1
汤玲 《四川教育学院学报》2007,23(4):110-110,F0003
幼儿对周围的事物、现象感兴趣并产生探索的欲望，依托的是游戏材料。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿活动的物质支柱，幼儿通过与材料的相互作用，可获得多种经验，使其得到发展。 相似文献
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从学生需要出发选择英语阅读材料 总被引：2，自引：0，他引：2
英语阅读材料的选择是提高阅读效益的关键，因为最能影响阅读兴趣的因素是英语阅读材料本身。因此，教师应该根据学生的需要和实际水平对材料进行选择。选材要充分考虑材料的适宜性、可开发性、可读性、多样性、真实性和它的实用价值及其时代性。 相似文献
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唐睿 《内江师范学院学报》2005,20(1):120-122
在装饰艺术中，材料的质感、肌理和色彩是构成美感的重要因素。装饰艺术离不开材料作为媒介，材料的选择与运用技巧要求艺术家们对材料的特性有十分深入的理解，并熟练地运用材料语言，发现材质美，将材料与艺术完美的统一理念充分表达出来。 相似文献
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关于语义结构中材料成分的几个问题 总被引：4，自引：0，他引：4
陈昌来 《柳州职业技术学院学报》2003,3(4):34-40
本从语义特征和形式特征相结合的角度来界定作为句子语义成分的“材料”的性质，并把材料跟工具区别开来，进而从认知的角度讨论了材料的分类和句法语义地位，对所谓工具主语和工具宾语提出不同的看法。本强调指出，作为语义结构中的材料成分是语法概念，不同于物质世界中的材料物质。 相似文献
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高考材料作文是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。根据各地模拟考试及高考材料类作文试题,可以将材料类作文作如下分类：根据材料的来源可分为寓言故事、历史事实、名言警句、诗歌、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语甚或是新发生的事件、报刊上的新闻;根据材料呈现的形式可分为幽默风趣的漫画、照片、图片等图表型，也可以是文字类等；根据材料的多寡可分为单则材料、多则材料；根据材料的性质可分为正面材料、反面材料、正反对比材料，总之材料作文范围很广，内涵丰富。所以要想写好材料作文，就必须认真审读材料，反复揣摩命题人既定的写作意图，尽量做到“顺竿子往上爬”，探究其审题立意的最佳角度。 相似文献
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拓展是英语作文材料处理过程中必经的一环，是行文连贯和表意充实的需要，是在原有材料的基础上无中生有或节外生枝的思维和想象过程。这一过程体现了考生分析问题和解决问题的能力，是作文的亮点和精华所在。依据不同的目的，可采用以下不同的方法。 相似文献
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让学生参与到科学课的课前材料的准备中来，是现阶段应该大力提倡的。可现实情况是，教师布置后很多学生不准备，仔细询问后发现有这样一些原因：有的是记不住准备的材料；有的是没把准备的材料的事放在心上；有的是教师的要求过高；还有就是家长不支持。 相似文献
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自古以来，写作都是语文学习当中的重头戏。在初中语文作文的教学中，本人发现许多学生存在写作恐惧症，拿到作文题目不知从何下笔，这主要是因为学生的写作材料积累量太少的缘故。语文写作能力是学生语文学习能力的重要体现，一篇优秀的作文离不开日常写作材料的积累。因此，为了使学生能够在写作时有材料可用，有故事可写，有典故可引，本人对如何引导学生积累写作材料进行了积极的探索。 相似文献
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生物实验材料的选择与替代 总被引：1，自引：0，他引：1
近来有许多教师反映，要完成全部实验内容很难，这不是因实验难做，教师无法下手，而是因实验材料有限，完不成任务。生物学是一门以实验为基础的学科，离开了实验进行教学犹如纸上谈兵，不但会影响学生的积极性，而且也不能完成教学任务。作者发现，绝大多数实验材料具有可替代性。 相似文献
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一、材料教学法的理论依据 村料教学法是指在思想政治课的教学中，借助课本提供的材料或教师自备材料，引导学生分析材料、概括理论或运用理论分析材料的一种教学方法。它的理论依据之一是思想政治课的实践性。思想政治课教学是一个特殊的认识过程，要使理论为学生接受、相信并用以指导实践，必须把教材中的有关理论与各种社会实际、学生的思想和生活实际联系起来，引 相似文献
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分析真实材料在英语阅读教学中的作用，提出教师应把握好所选真实材料的难度，保证语言的可输入性；把握好所选真实材料的内容，与学生的阅读教材呼应，激活学生的图式；依据学生的需求选取学生感兴趣的材料语言形式，激发学生的阅读兴趣。 相似文献
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纵观近年来高考文科试卷中的政治试题部分，我们发现主观性试题，从提供的背景材料看，可分为文字材料类、漫画类、图表类问答三种类型。本文试图以政治丰观性试题提供背景材料为突破口，探求解题的思维过程和一般方法，以求达到抛砖引玉的功效。 相似文献
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“材料”一词的本义泛指物质生产中的原料。写作是精神劳动。有着不同于物质生产的特点和规律。但“巧妇难为无米之炊”。无论是精神生产，还是物质生产都要先有原料才能制造出成品来。动笔之前，材料是形成观点的基础；动笔之后，材料是表现观点的支柱。材料的获得需要平时积累。叶圣陶说：“生活犹如泉涌，文章犹如溪流，泉涌丰盈， 相似文献
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一考牵动万人心，在中考课外阅读分值不断加大的情况下，有关课外阅读材料选择的问题也越来越受到各方关注：考生关注的是这些材料见过没有做过没有，教师关注的是这些材料碰到没有讲过没有，命题人关注的是这些材料各方满意没有考出效果没有。 相似文献