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刘艳 《天津市教科院学报》2007,(6):78-79
《幼儿园教育指导纲要》中将幼儿数学教育的目标明确定位于“能在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。依据这一理念,又结合园所“在科学探究活动中,培养幼儿学数学的兴趣”的课题研究,我们开展了“小超市”主题活动。以往的数学活动总是让孩子觉得枯燥乏味,那么结合“小超市”主题活动,如何从孩子的生活实际出发,让他们亲身体验感知生活中的数学,并用数学来解决生活中的问题?我们尝试通过以下有效途径来进行:一、数学活动与生活相结合(一)活动生成来源于幼儿生活在刚开学的时候,有的孩子经常将一些食品、玩具等带来… 相似文献
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活动背景
我选择这个课题是源于一次秋游活动。当孩子拿着食品纷纷跑向我说“老师我不会打开”时，我想，这就是孩子身边的科学，我应该帮助孩子运用简单的技能解决这个问题。在设计活动时，我考虑更多的是怎样遵循活动本身的逻辑，以孩子的视角，从现象的、经验的、生活的角度来展开活动。 相似文献
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经过研究和探索,对幼儿园美术教育的理解也越来越深刻,在幼儿园的美术活动中越来越注重孩子的感受、体验和情趣,越来越注重生活化、人文化;幼儿园的美术活动内容和形式更是丰富多彩,不再是照葫芦画瓢,不再是只注重技能技巧,美术活动越来越注重孩子的自主活动,活动往往是孩子的一些创意,是孩子"情"与"趣"的体验,更是孩子快乐生活的一部分。 相似文献
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马丹君 《中国校外教育(理论)》2010,(10):142-142
幼儿园的主题是一种以幼儿生活为基础和源泉的活动型课程,它既关注孩子的兴趣、需要,注重实践体验,能让每个孩子在活动中获得直接经验并自主发展。 相似文献
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金萍 《中国小学语文教学论坛》2008,(10)
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”周记的素材靠生活,靠积累．只有丰富孩子的生活,使周记的刨作寓于富有情趣的活动之中,才能为孩子写作接通生活的源头,孩子就能喜欢周记.所以我尽量创造机会带孩子走进多彩的世界,感受丰富的生活,有意识组织活动,为孩子提供更为广阔驰骋的空间,帮助孩子积累典型的写作材料,引导孩子在参与活动过程中,选择最佳立意点,深化周记主题。 相似文献
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艾山木汉 《中国校外教育(理论)》2014,(11):188-188
竞技与游戏是哈萨克族民间文化生活的重要内容之一。它既包括体育的,也包括某些文艺的娱乐性活动。当今,哈萨克民间开展竞技与游戏活动基本上是为了让孩子打开心灵或锻炼身心的目的。哈萨克的民间竞技与游戏依据其活动内容可以分为技艺活动、力的活动、心智活动、语言活动、机会的活动等诸点。这些活动具有鲜明的草原牧业生活的特点。 相似文献
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引言：研究的缘起进入21世纪以来,幼儿园课程改革已进行得轰轰烈烈,各种课程应运而生。但是,在研究过程中,大家关注更多的往往是幼儿的学习活动,幼儿的生活活动很少受到人们的真正关注。当代中国,独生子女居多,家长非常重视孩子的智力开发,却对孩子生活能力的培养、生活习惯的养成非常忽视,对幼儿生活活动的组织缺少方法,父母、祖父母包办代替多,孩子生活技能差。近年来,幼儿园教育虽然一直在倡导＂寓教于一日生活之中＂＂寓教于各项活动之中＂。 相似文献
9.
艾山木汉 《中国校外教育(理论)》2014,(32):188
竞技与游戏是哈萨克族民间文化生活的重要内容之一。它既包括体育的,也包括某些文艺的娱乐性活动。当今,哈萨克民间开展竞技与游戏活动基本上是为了让孩子打开心灵或锻炼身心的目的。哈萨克的民间竞技与游戏依据其活动内容可以分为技艺活动、力的活动、心智活动、语言活动、机会的活动等诸点。这些活动具有鲜明的草原牧业生活的特点。 相似文献
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答：引导孩子用绘画表现心境,最重要的不在于技法的传递,而在于情感的沟通与启发。在美术教育活动中,绘画活动不要孤立于孩子的生活之外,教育者要设法找到绘画对象与孩子生活的自然联系点,启发孩子萌发并表达对绘画对象的内心感受。如何用形态与色彩自由表现自己的想法,则是教育者在技法上启发的重点。 相似文献
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农村少年宫为农村孩子提供了活动平台,让农村孩子有了一个活动基地,对农村未成年人、留守儿童健康快乐成长、提高综合素质、丰富业余文化生活,起到了积极作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
游戏活动是孩子的天性,孩子的生活与游戏是密不可分的,利用游戏促进孩子发展,游戏活动伴随孩子成长,是幼儿园教育教学的基础。结合教学实践,阐述了游戏在幼儿教育教学中潜移默化的作用。 相似文献
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生活教育理念是陶行知教育思想的重要内容,是陶行知先生为教育领域发展提供的宝贵财富,此理论注重以生活为中心,将生活与教育紧密联系起来。陶行知先生认为生活与教育是一致的,认为生活是人类开展一切实践活动的总称,社会活动范围就是我们的教育范围。区域活动是幼儿园开展教学活动形式之一,教师结合教育目标与幼儿发展情况,有目的、有计划地建设活动环境与活动材料,以便幼儿可以结合自己的兴趣或能力自由选取区域,进行以自由操作为主的自主学习活动。生活教育理念与区域活动相结合的教学方式不仅可以满足不同阶段孩子的发展成长需求,还可以推动幼儿各方面能力的提升,是适合幼儿阶段孩子的自我探索活动。基于此,本文针对幼儿“生活教育”在区域活动中的有效运用策略进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活,或是开展其他活动。"教师要注意观察孩子,发掘孩子的兴趣,通过多种教学手段增长幼儿的知识,培养孩子的求知欲望,发展幼儿热爱生活、表现生活的能力与情感,力争逐步形成纸浆的特色。 相似文献
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正游戏是孩子的生活,是孩子的学习方式,是孩子最喜欢的活动。在游戏中开展美术活动,潜移默化地渗透艺术内容,是我们名师团队的课题"嬉趣美术活动促进幼儿个性发展的实践研究"要研究的主要领域。老师们的活动让我从全新的角度、立体审视"嬉趣美术活动"的内涵,曾经对于嬉趣美术活动的朦胧模糊的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
综合实践活动丰富了孩子的校园生活。活动中,孩子的"观察"能力得到了提升;活动中,孩子通过"体验"生活,积累了不少有趣的写作素材;活动中,将零散的个人阅读,进行组织化、常规化,孩子的语感得以提升。这带来的启发是:在提倡"大课程观"的当今社会,为什么不能将课程进行融合,以综合实践活动为依托提高孩子的写作能力呢?带着这一思考,进行了研究,从"观察实践活动让作文更多彩""体验生活实践活动让作文更出彩""阅读让作文更精彩"三个方面进行具体阐述。 相似文献
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刘静 《小作家选刊(小学)》2011,(11):44-44
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础．以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学低年级阶段既是儿童从幼儿生活向小学生活过渡的重要时期．又是儿童品德发发展的重要时期。要想使品德教育更具针对性,实施活动化教学策略,在课堂教学中再现孩子生活的场景,开展丰富多彩的活动．让孩子在活动中通过体验、感悟．运用、理解、判断．引发思考,升华情感．将更有助于低年级学生良好道德品质的形成。 相似文献
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教师作为教育的实施者，行走在孩子的世界里，精心地安排着教学活动、游戏活动和生活活动……然而，每个孩子都是独一无二的学习者，每个孩子的需求也不尽相同。在集体活动顺利进行时，如果有个别孩子专注于他处，对教师精心设计的活动不予理睬，或者违背活动常规游离于活动之外，导致活动无法按照原计划完成等等，教师是该调整预先安排的活动，安抚孩子的情绪，顺从孩子的要求，还是置之不理呢?怎样的指导策略才是正确的呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应该为幼儿提供良好的生活环境,满足孩子全方面发展的需要,让孩子在幼儿园的学习生活中获得快乐,促进幼儿健康成长。幼儿园的孩子每天待在幼儿园的时间是最长的,因此如何让孩子在幼儿园里的这一大段时间过得快乐,是每一个教师需要思考的问题。而在孩子的学习、活动等时间方面,科学合理地安排孩子在幼儿园的时间是十分重要的。 相似文献