共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
巴西人 《初中生世界(初三物理版)》2005,(36)
大四第二学期,由于还差两个学分,我便选修了“心理学”这门课程。授课的先生是一个身材魁梧、满头银发的老教授。老实说,我对心理学并没有太大的兴趣,我关心的只是那两个学分。所以,整整一个学期,这门课我只去过两次:第一次是去交选修卡,交完之后便偷偷从后门逃了出去玩游戏;第二次是这门课的最后一堂课,因为根据惯例,通常会点名。在最后一堂课快要结束的时候,先生跟我们说了这样一番话:“这是我给同学们上的最后一节心理课,可我知道,这么久以来,你们中间并没有多少人真正学到了我传授的知识,今天,我将把我毕生所学倾囊相授!”紧接着,先生问… 相似文献
2.
王俊义 《学位与研究生教育》1990,(6):43-46
1989年9月23日至12月23日,我应美国洛杉矶加利福尼亚大学中国问题研究中心及历史系黄宗智与艾尔曼二位教授的邀请,到该校进行了为期三个月的访问讲学。美国各大学的学制多为一年三个学期,一学期大致三个月。所以,我在该校实际上承担了一个学期的教学工作。讲授的课程是“清代学术思想史研究资料入门”。这门课程规定为四学分,每周讲授一次,每次三小时,合计讲课十次,三十学时。另外,每周还有一个单元时间进行质疑辅导。除授课、辅导外。还要评阅学生每周按规定交来的阅读报告,以及期末的课程 相似文献
3.
4.
5.
为了进一步发挥德育课程的育人功能,变单纯的以求知识为主的考核目标为以全面提高素质为主的考核目标,近几年来,我们在德育课考核方式上打破传统的“三三四”(即平时、期中和期末分别占总分的30%、30%和40%)模式,进行了新的考核方式的探索。一、新考核方式的建构1.结构分析,学期总分包括平时学分和考试学分。平时学分可分为大型作业或活动学分、课堂表现学分和自评与他评学分,考试学分包括期中和期末两次考试学分。2.各块学分比例:学期总分为100分。其中平时学分60分(大型作业或活动、课堂表现和自评与他评三方面各占20分),考试(期中和期末… 相似文献
6.
个性化发展的大学英语教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
1.个性化发展的大学英语教学体系。(1)实行个性化发展的大学英语教学的课程管理方式。大学英语课程学分分配对教学目标提出不同要求,可以分别安排基础英语、中级英语或高级英语课程。对于基础一般的学生,只要求他们修满12个学分的基础英语,以达到“大学英语课程教学要求”的一般要求;对于英语基础良好或优秀的学生,学校可以免去他们几个学分的基础英语,并为其在第四学期或三、四两学期安排中级或高级英语课程,提高他们的英语综合应用能力,达到“大学英语课程教学要求”的较高或更高要求。学分要求:所有学生必须完成12个学分的大学英语必修课… 相似文献
7.
8.
2004年初,我从语言学校毕业进入澳大利亚新南威尔士州政府公立中学(蓝德伟克男子高中),办完所有手续后,已超过正式入学时间一个多月,所以不知道要完成入校前学校布置的作业。刚到中学一周,我突然接到州教育部寄来的一封措辞严厉的警告信,告知我的作业记录缺少一个多月。信中还附上一张清单,逐条写着同年级学生每一课程该完成的作业。州教育部在信中声明,我有两个选择:一、在一周内补全所有作业;二、承担这些课程不计入学分而无法毕业的后果。如不补齐作业,州教育部还会把此事通报澳大利亚移民局,直接影响今后签证的审核。接到信后,我马上向… 相似文献
9.
10.
11.
构建现代机械工程应用型本科人才培养方案的探索与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
一、欧美机械工程人才培养方案简介德国的应用科学大学(FH)是以培养高级应用技术型人才为目标的学校,其中的慕尼黑应用科学大学(FH-Muenchen)、纽伦堡应用科学大学(FH-Nuernberg)的人才培养方案,以及《欧洲学分转换系统》(ECTS)等,他们对所有机械工程系学生课程在第1～6学期设置都相同,只在第7、8学期将依据个人兴趣选择专业方向进行一年的学习,这实际上就是平台+模块的教学模式的教育。在完成8个学期的课程后将授予“Dipl(FH)毕业证书”。这个教学模式中,为提高学生的专业务实能力,还有一个巧妙的设计,一般在其第三学期、第六学期为… 相似文献
12.
13.
实施学分制是新一轮普通高中课程改革的重要内容。它关联学校、教师和学生等多种主体,牵涉教学管理的多个层面。因此,廓清学分制的含义,认识普通高中实施学分制的意义,对于推动这一制度的施行,无疑是很重要的。学分制的含义(一)学分与学分制学分(credit)是学生完成某科目的学习所获得的分值单位,用于表明学生获得某种证书、文凭或达到某一目标所需接受的教学科目总量,是记录学生学习经历和学习成果的一种方式。学分通常也叫做“卡内基单位(Carnegieunits)”、“学期学分时(semestercredithours)”或“季度学分时(quartercredithours)”。[1… 相似文献
14.
国外及香港地区高校学分制的概况与启示 总被引：10，自引：0，他引：10
一、国外及香港地区高校学分制概述 1.学分制的模式 目前世界各国的教学管理制度不尽相同,学分制也有很大的差异,并非只是一种固定的模式. 在美国,从19世纪开始学分制一直是高等教育通用的评定手段,是评定学业的标准方式,典型的美国学位就是一定数量的必修课和其他课程的学分总和.不但修读课程的计算采用学分,学生的工作经历或其他学业表现也以学分计算.标准的课程含有3个学分,时间是一个学期,主要是在教室或实验室中进行.对于在较短时间内集中上较多课的强化教学,一般也给3个学分.学生通常每学期上课15周,每个学分至少需要15个学时的课堂教学和课外30个小时的自学时间.通常规定每学期所修学分一般不得超过18个学分,使学生不那么容易通过多修学分而提前毕业.学位是按学分评定的,在预先制定好的课程范围内,学生必须修满一定数量的学分才可得到学位,大多数学位课程是必修课和选修课的综合.在学位计划要求的范围内,学生还可以选其他学科的课程,多数学校允许学生按照自我兴趣确定自己个性化的跨学科课程计划. 相似文献
15.
<正>在张家港的艺术教师业务的培训上,《艺术》课程副主编周杰老师给我们进行了这样的计算:一个班级一周有美术课一节,上课时间是45分钟,每学期20周,一学期900分钟,初中三年6学期5400分钟,以小时计算学生的艺术教学的时间为90小时,一天24小时,也就是说学生在初中三年中的艺术教学是4天左右的时间。说实话,我以前从没有这样计算过,这样的数 相似文献
16.
正"认识整时"是人教版《数学》一年级上册第七单元的内容。一年级学生经过了大半个学期的小学数学学习,能完成一些简单的操作。我根据学习目标和学情,编制了如下一份预学案,在自己的两个班级进行了"预学后教"的教学尝试。【预学案】"认识时钟"预学案小朋友,我们将要认识新朋友时钟。请你仔 相似文献
17.
期末测试命题工作是一个学期教学评价的重点工作。期末数学卷最后一题的命制目标有：①检验学生数学核心素养的的达成情况;②检测命题老师以该册课本中的数学思想方法为导向的综合命题能力,包括试题命制的融合度和创新力。期末测试数学卷最后一题的编制可从分析学期所学知识出发,通过提炼数学思想方法,选择合适的素材,经过多稿讨论、辨析、修正,形成正卷,通过测评后的反思,累积经验,实现两大命制目标。 相似文献
18.
改革小学自然学科考试方法,我搞了两种尝试,效果还不错。 第一种,学分法:指定题目+自选题目 做法 把自然学习的检测分为老师指定完成题和学生自选完成题两大部分,各占50分。这些题目在平时的教学过程中开卷完成,累计满100分者期终一律免试,期末选出精美作品和优秀答题在全班展览。 示例 六年级第一学期,我随着教学的进程,指定学生每人做一个小地球仪、鼓膜震动器、半月月相变化图、动植物标本各一个,同学们还要自选5题自己完成,每项(题)10分,这些制作和实验观察记录根据难易程度,限在规定的几天时间里自己完成,如愈期,酌情减分。每件作 相似文献
19.
完全学分制的十大特征分析 总被引：4，自引：0，他引：4
完全学分制,从根本意义上说,就是用学分管理课程,以学分为单位计算学生的学习量,由学生自己选择专业、课程、学习时间和学习方式,自己安排自己的学习计划和毕业时间,学生取得规定的最低学分数作为毕业标准的一种教学管理制度。完全学分制的主要特征体现在以下十个方面:一、选课制(C lass Selection)完全学分制的推行,其中一个最重要的基础,就是选课制。这一制度在学生的个性发展、主动性、参与、选择这几个方面成功的程度,标志着完全学分制的实现程度。具体来讲就是要使学生有三个选择:第一、选择系科和专业。实际上,许多学生高考报考的志… 相似文献
20.
按照木桶原理来分析,时间管理能力成为远程学生各项能力中的短板,具备必要的时间管理能力是决定成人远程学习成败的关键因素之一。培养学生的时间管理能力理应成为远程教育的一个重要目标。成人远程学生在校期间的学习主要经历入学之初、课程学习和毕业设计三个阶段。这篇论文根据成人远程学生的具体情况,针对这三个阶段论述了如何对远程教育的教育流程的进行再造,最终达到培养成人远程学生时间管理能力的目的。 相似文献