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1.
高职院校艺术专业设计素描教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
毕剑锋 《烟台职业学院学报》2011,17(2)
素描是一切造型艺术的基础,传统的素描教学模式已经不能适应现代设计发展的要求.本文结合高职院校设计艺术学科的专业特点,提出了更新设计素描的教学思想,科学设置设计素描的教学内容,改进设计素描的教学方式的意见和建议. 相似文献
2.
牛路军 《天水师范学院学报》2009,29(4):133-135
素描作为造型艺术的根本,其概念已然超出了它的传统涵义,它具备了一切造型艺术的共同点。也能够艺术地、能动地表现自然,揭示自然的本质。但在我国艺术院校的素描教学中,往往只是把素描看作一种基础造型训练的方法,而忽略了素描也是一种艺术形式,导致的结果是艺术类高校的学生缺少创造力,缺乏对艺术语言的自由驾驭能力。随着高校教学改革的深入,新的艺术形式正在步入我们的生活。各方面的冲击正逐步打破这单一的局面。时代要求我们对作为造型艺术基础的素描要进行多方位的重新思考与认识． 相似文献
3.
刘铁钢 《承德职业学院学报》2004,9(1):78-79
如何进行素描教学.一、素描作为造型艺术的基础具有什么样的意义.二、提高学生的艺术素养,重视美学观的训练和培养,对艺术遗产的研究.三、素描教学基本要求及如何创新素描的教学方法. 相似文献
4.
李辉 《天水师范学院学报》2003,23(1):110-112
素描是造型艺术 ,也是造型艺术的基础 ,是培养学生观察自然、研究自然 ,表现自然物象的单色绘画方式。学生从素描中得到对自然规律的理解 ,获得多因素表现自然的形式与方法 ,它不仅仅是造型能力的培养、技术的训练 ,也是观察方法、感觉、认识和思维的训练 ,又是艺术表现能力的训练 ,更是艺术素质的培养。而设计素描则是以设计艺术为目的 ,根据素描造型规律和设计艺术要求所作的单色形象绘画 ,它有自己独特的思维方式和设计要求 ,培养更严谨准确的造型能力、多维的思维方式、空间和推理的表现方法 ,是预想设计后的素描活动 ,是在获得一定的基础造型能力后进行的设计专业素描训练 ,对创造能力的培养更有效果。 相似文献
5.
海建华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(4):101-102
素描是一切造型艺术的基础 ,也是一种独具魅力的艺术样式。对观察、表现、写实、变形 ,“专业”素描等教学中的一些基本概念、方法以及种类样式重新进行审视和探讨 ,将有助于素描教学的进一步提高和发展。 相似文献
6.
吴宝德 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):151-152,160
判断素描课程是否造型艺术专业的基础课程,应该用课程的价值尺度衡量。因此,关于素描的各种技法及表现形式的研究并不是对素描课程价值的研究,判断素描课程能否作为专业的基础课程的依据应该是,一是看该素描课程能否对专业人的成长产生支持作用,二是看其课程要素能否在基础课程群中具有共性的联结作用。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(1):162-163
素描是美术学科的基础造型艺术内容,要全面分析美术专业素描教学的现状及问题,探索美术专业素描教学的改革对策,通过素描独特的绘画语言探寻人与人、人与画之间的内在情感联系,提升学生的专业能力、审美取向和艺术品格,增强学生对美术造型技巧的熟练性、思维的敏捷性、表达方式的多样性,提升美术专业素描教学的质量和效果。 相似文献
8.
基础素描教学是师范美术教育专业教学的重点,本文以基础素描教学的课程进度为线索具体分析了教与学两方面的诸多问题,涉及对素描的基本技法、观察方法、表现技巧与表现语言等方面的研究,并对学生在学习过程中出现的问题提出具体分析与建议,从而在整体的高度把基础素描的感性认识与理性理解紧密结合在一起,为学生进一步学习视觉造型艺术打下基础. 相似文献
9.
刘应该 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(4):9-10
素描作为一门造型艺术,是一切绘画的重要途径.素描从形势和技法上分为结构素描和光影素描,如何处理好它们之间的统一关系,在美术实践中有重要的作用和意义.为此,本文浅谈素描的两种表现形式"光影"素描与"结构"素描的辩证关系及其教学尝试. 相似文献
10.
陈会利 《吉林省教育学院学报》2011,(11)
在高职院校艺术设计专业中设计素描的地位非常重要,它是一切设计与造型艺术的基础。在设计素描课堂教学中,可以设置不同训练目的的课题来调动学生思维的积极性,通过课题的训练使学生打开想象之门,走上设计之路。因此要精心设置教学内容,通过科学、合理的教学过程启发学生在设计思维、设计创意、设计表现方面的天赋和灵感,建立起更加完善的素描教学体系,为设计打下坚实的基础。 相似文献
11.
刘勇 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(2)
素描作为造型艺术的基础,是培养造型能力的手段之一,在教学中要树立正确的学习态度和科学的观察意识,解决好构图、形、光影调子等等容易忽略的问题;同时素描又是一门独立的艺术形式,不能停留在于技巧的训练,要融入思想、观念和情感,以拓展素描的真正含义。 相似文献
12.
燕建泉 《扬州教育学院学报》2010,28(2):88-91
素描教学是工艺美术设计专业基础教学的重要环节,不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型的诸要素各有不同侧重而已。因而在教学中,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。五年制高职工艺美术设计专业由于招收的是初中毕业生,其文化水平和专业基础,相比三年制工艺美术设计专业高职生而言整体上偏低,加上学习目标不明确等问题,给专业教学带来了一定难度。为提高五年制高职生的素描教学水平,有必要打破教学常规,从强调＂形＂的重要性入手,积极引导学生转变观念,深化对造型的认识和理解,通过分层教学,因材施教,不断提高学生的造型理念和审美意识。 相似文献
13.
吴斌武 《湖北函授大学学报》2008,21(1):56-57
素描的核心是遣型,它具有直率地显示造型观念性的特性,是步入造型艺术的奠基石和"敲门砖".因此,在美术教学中,它是一门不可缺少的课程,学生在学习色彩课程和创作课程之前必须打好素描的坚实基础. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(1):122-123
素描是动漫设计的基础,然而高职院校缺乏素描的专业教材,并且本科院校的动漫教学并不适用于高职院校。因此,本文对高职院校动漫教育的相关措施进行了讨论,提出设计基础素描的教学必须要根据学生的现实需要进行,同时还应兼顾专业的要求和特点,才能实现专业和基础课程的有效吻合,真正体现出设计素描教学的价值。 相似文献
15.
浅谈素描与基础教学 总被引：1，自引：0，他引：1
石艳梅 《大同职业技术学院学报》2005,(1)
素描是造型艺术领域中最基础的学科,素描造型基础的正确训练是提高艺术教育质量的一个十分重要的环节。 相似文献
16.
徐红娇 《吉林省教育学院学报》2009,(2)
素描是一种工具简单、表现丰富的造型形式,它可以完成从初级到高级的造型学习任务,素描是美术中最单纯的艺术形式,是解决造型问题的最佳途径,这在艺术造型的实践中得到了证明,因此,素描被称为"造型艺术的基础"。如何能让学生在短期内学号素描,成为素描教学中亟待解决的问题。本文从学生特点、素描基础、形象再造等方面加以论述,希望能对广大学者有所启示。 相似文献
17.
刘蔚明 《扬州教育学院学报》2014,(1):83-85
素描作为一门伟大的艺术,几乎蕴含造型艺术的全部秘诀,人类从古代涂鸦开始就一直试图接近秘诀的核心——造型密码。笔者以数十年素描研究和素描教学为基础,将头像素描造型中探索到的“造型密码”以文字方式叙述,从线性密码、结构密码、光影密码三个方面进行探析。 相似文献
18.
19.
豆培 《湖北函授大学学报》2012,25(11):128-129
本文以永城职业学院广告设计与制作专业基础课程中素描教学为切入点,对基础素描教学的现状进行分析和反思,阐述了素描课程的教学方法,充分肯定广告设计与制作专业基础素描教学改革的必要性,提倡在素描实践中融入广告设计理念,使学生得以从素描基础训练很好地过渡到专业训练,为以后从事广告设计与制作专业奠定坚实的手绘和创意基础. 相似文献
20.
王鲁克 《济宁师范专科学校学报》2010,31(4):99-103
学科与专业有着相近内涵,却又是不同的概念和领域,专业以学科为基础,学科以专业为载体,学科与专业建设分别体现高校的研究职能与教育职能,学科建设侧重于科学研究,其核心是知识体系建设;专业建设侧重于教学,其核心是课程体系建设,它们既相互独立,又联系密切,互相依赖,互相促进,互为一体。结合济宁学院实际,提出学科与专业建设的基本策略。 相似文献