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加强函授教育理论研究的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前函授教育理论研究不足，对函授教育的发展造成不良影响。加强函授教育理论研究是我国函授教育事业在新世纪里健康发展的需要。造成这方面研究不足的原因是复杂多样的，本探究其原因的同时提出几点建议。 相似文献
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目前函授教育理论研究不足，对函授教育的发展造成不良影响。加强函授教育理论研究是我国函授教育事业在新世纪里健康发展的需要。造成这方面研究不足的原因是复杂多样的，本文探究其原因的同时提出几点建议。 相似文献
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在社会主义市场经济体制改革向纵深展开的今天,成人函授教育人才培养模式中存在着种种弊端,如培养目标模糊、专业结构呆板、课程设置陈旧等等。面对困难、问题,如何能更好地加以解决,这就需要我们结合时代背景,适应社会需求,对构成成人函授教育人才培养模式的若干要素,培养目标、培养方式、专业结构、课程结构、教学改革等进行分析探索。把握其发展趋势,从而设想和构建新世纪成人函授教育的人才培养模式。 相似文献
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高师函授教育教学方法、手段改革初探——经济落后地区高师函授教育发展前景研究之一 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓卫 《西北成人教育学报》2001,(3):26-28
我国高等师范院校开展函授教育已有半个多世纪的历史。今天,在世纪之交,面对改革开放的大潮,面对西部开发的契机,面对现代成人教育的迅速发展之势,特别是面对日新月异的以现代信息技术为代表的现代高科技的挑战,为了赶上时代的步伐,适应新世纪的需要,我们有必要、有理由对高等师范院校举办多年的函授教育进行一番回顾和展望。当我们立足于现实,回顾过去,展望未来,会感到对高师函授教育的教学方法和手段的改革更显得尤为迫切和重要。本文着重以西北师范大学举办高师函授教育的实践和笔者多年从事高师函授教育工作的体会,对这一问题做初步的探讨。 相似文献
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我国的高度函授教育研究发端于建国初期，改革开放以后获得迅速的发展，取得了很大的成就。但也毋容讳言，高等函授教育理论研究仍存在着学科不成熟，成果档次低，关心的人比较少，确定力量单薄等一系问题。在新世纪我国加快高等教育大众化发展步伐的形势下，高等函授教育也将得到进一步的发展。因此，进一步提高高等函授教育理论研究的水平很有必要，意义重大，宜从奠定坚定，理论基础等六个方法加强这个工作。 相似文献
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我国的高度函授教育研究发端于建国初期，改革开放以后获得迅速的发展，取得了很大的成就。但也毋容讳言，高等函授教育理论研究仍存在着学科不成熟，成果档次低，关心的人比较少，确定力量单薄等一系问题。在新世纪我国加快高等教育大众化发展步伐的形势下，高等函授教育也将得到进一步的发展。因此，进一步提高高等函授教育理论研究的水平很有必要，意义重大，宜从奠定坚实，理论基础等六个方法加强这个工作。 相似文献
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在新世纪,函授教育的社会活动条件发生了许多重大变化,主要有以因特网为代表的信息技术的变化、社会用人机制的变化、教育形式的多样性变化和教育观念的变化等,传统函授教学模式改革势在必行。要解放思想,大胆改革,充分利用现代信息技术成果,积极吸收包括电大教育、自学考试和网络学校教育等其它教育形式的有益成分到函授教育中来。当前,拟将函授教育的教学活动分别设计为自学+考试、网络教学、面授教学等三种模式。在实际工作中,这三种模式综合运用,不断改革完善。 相似文献
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在人类社会发展的脚步即将跨过二十一世纪大门之际，我国教育界，特别是在基础教育领域，教育教学改革的呼声愈来愈高，推进素质教育，更新教育观念，逐渐成为教育界的共识。高等师范专科函授教育以它初中教师职后培训为职责的地位，也必然要纳入教育改革的大潮之中，本文仅就这项工作存在的不足及建议作一阐述。一、高师专科函授教育工作存在的问题跨世纪的我国基础教育是全面落实邓小平同志“三个面向”战略思想的教育，以培养新世纪的人才去迎接新世纪的挑战。这必然对基础教育提出更高的要求。从总体上看，从事基础教育的教师，除了应具… 相似文献
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高等函授教育特色课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高等函授教育是成人教育的一种重要形式，如何建立既富有成教特色，又具有函授教育特点的课程体系，是关涉新世纪和面向知识经济朝代培养创新型人才的重大课题。当今在借鉴、合并和实践基础上形成的课程体系，都不同程度地存在着不足与缺陷。建立以学科－社会、学生－社会和问－社会为中心的学科群，形成三大课程类别和8个课程模块的课程体系，一方面，试图改变目前课程体系的建构思路；另一方面，为池授教育特色的课程体系引玉抛砖。 相似文献
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函授教育的质量标准和质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
1992年全国函授教育在校学员达50万,到了2000年,全国函授教育学生总数达到141.28万人,成为我国高等教育的重要组成部分。函授教育的产生和发展历程证明:函授教育这种传统远程教育是传统教育手段和技术进步整合的产物,也符合人们追求教育的需要,对传承文化、传播知识、扩大教育影响起到了不可估量的作用。如何看待函授教育的质量,关系到函授教育的发展和改革,必须认真加以探讨,本文拟从高师函授教育的发展谈函授教育的质量标准和质量观。 相似文献
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浅析提高成人函授教育教学质量的对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着终身教育和学习型社会的快速发展,面对高等教育大众化、信息技术时代的到来,如何提高函授教育的质量及函授教育教学活动的实效性已成为当前函授教育的重要课题。分析研究提高函授教育教学质量的对策,以促进成人高等函授教育的可持续发展。 相似文献
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本文以云南师大函授教育为据,并结合省内外函授教育的历史与现状,分析了高等函授教育的特点、发展方向及存在问题;肯定了高等函授教育在教育体系中的地位和作用;对发展深化我国高等函授教育,从理论上作了探讨。 相似文献
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关于提高函授教育质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着当前函授教育的发展,高校函授教育规模逐渐扩大,函授站（点）进一步增加,提高函授教育的教育教学质量已经成为大家的共识,也成为函授教育实现可持续发展的重要因素。要实现高校函授教育的教育教学质量不断提高,必须更加重视教学计划、教育过程、考核内容和手段、考风考纪、师资队伍、教学研究等因素。 相似文献
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教学质量是函授教育活动的生命线,有质量才有函授教育生存和发展的空间,函授教育才有市场。提高教学质量,涉及到函授教育过程的各个环节,加之影响函授教学质量的因素复杂多样,因此提高函授教学质量是一项长期的、系统的工程。本文针对函授教育的特点,阐明了影响函授教育教学质量的主要因素,探讨了提高函授教学质量的对策。 相似文献
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成人高等函授教育,面对终身教育和学习型社会的发展趋势,面对高等教育大众化和信息技术时代的到来,面对函授学员低龄化的倾向,如何提高等函授教育的质量及函授教育教学活动的实效性,已成为当前函授教育的重要课题。本文从教育理念、课程体系、面授教学和考试制度等影响函授教育教学质量的关键因素出发,谈些对策,以期引起更多管理者的关注,促进成人高等函授教育的健康发展。 相似文献
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黄毅林 《郴州师范高等专科学校学报》2011,(4):117-119
高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务。在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后。积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥函授教育的效能,使之融入到终身教育的体系之中,这是函授工作走出困境的必由之路。 相似文献
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大专函授教育是我国高等教育的一个组成部分,属于成人高等教育的范畴。积极发展函授教育,不断提高函授教育质量,对于提高在职职工的学历合格率和高等专业技术水平,具有十分重要的意义。函授教育具有业余学习、分散管理的特点,所以函授教育是以学员自学为主、结合面授... 相似文献
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函授教育质量是举办函授的高等教育机构以及社会都关注的问题。如果函授教育能够像普通高等教育那样认真推行全程导师制,函授教育质量问题会有所改观。函授教育全程导师制的导师的主要职责是指导学员平时函授学习、面授、作业、考试。 相似文献
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现代远程教育的发展使传统函授教育受到严重挑战。现代远程教育和传统函授教育各有独特的优势,但都存在着影响发展的劣势。传统函授教育只有借鉴与吸收现代远程教育的优势,通过网络化改造提升传统函授教育,实现现代教育技术服务于传统函授教育,才能使传统函授教育走出困境。 相似文献