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小组讨论法在历史新课程教学中的有效运用——发展性课堂评价的实践探索之一 总被引：1，自引：0，他引：1
吴磊 《中学历史教学参考》2007,(10):11-14
【编者絮语】"吴磊现象"是耐人寻味的。吴磊的成功,缘于她的勇气和坚持,也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤。小组讨论法?多元智能?情境教学?这些曾经在人们看来十分遥远虚妄几乎无不以问号待之的冷冰冰的概念,却在吴磊老师的课堂里先后变成了实实在在颇富生机的内涵。2000年她就开始尝试探索,至今已有7年之久。吴磊老师探索的结果很不简单,但初衷其实很简单,那就是有效激发学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机,借此彻底改变单纯追隶应试的教学弊端和评价缺陷,将"服务考试"与"服务人生"统一起来,为学生的终身发展服务。吴磊对此显然是旱有思想准备的,以至在高考备考策略上也就自然而然地有了纸笔测试及小组轮流作业等方面的一系列创新。然而,吴磊的探索在不少人看来是有风险的,在实践初期就遭到一些同行乃至教育管理者的质疑,认为这样的课堂表面"看似热闹",实则"花拳绣腿",学生"懂得多不一定上大学,高分才能上大学",如此等等。吴磊并未因被大泼冷水而放弃,多年的坚持让她终于体验到成功的喜悦,不仅学生个个在如何做人方面获得了极大帮助,而且在考试方面也表现突出——2005年她任教的普通班历史高考单科平均分128分,名列深圳市第一名;2007年她任教班级的历史高考平均分达到123分,再次名列深圳市前茅(比广州最好的学校高1分)。吴磊本人也因此荣获深圳市高考工作先进个人称号,受到市政府嘉奖。"服务人生"乃历史教育的终极取向,也是有效教学的上位目标,它当然不排斥包括服务考试在内的有效教学的下位目标。这一点在本刊自去年掀起的"什么才是有效的历史教学"大讨论中,很多同仁都达成了一致意见。当然,也有一些老师苦闷困惑于应试压力,将服务人生与服务考试截然对立起来,并且归咎于评价改革的不配套。这种认识虽可以理解,但"环境"的恶劣,并不能成为我们一味"等靠要"甚至放弃尝试、创新、探索的借口。吴磊老师在几乎与大家同样不好的环境里,靠自己的努力蹚出了一条成功之路——"服务人生"与"服务考试"的协调一致和相得益彰。我们称之为"吴磊现象",实在因为个中有许多"道""理"值得我们探索、思考、借鉴。何况,吴磊自己都认为:成功并不难,重在把身边的小事做好;成功又很不易,因为坚持到底的人太少。本刊选登吴磊老师的系列文章,目的就在希望同仁们能够透过"吴磊现象"对改进自己的教学与评价,有所启迪和帮助。末了,再说说"吴磊现象"的主角。吴磊,深圳市红岭中学高级教师、校首席名师,广东省中青年骨干教师,深圳市优秀班主任、高考工作先进个人,福田区历史学科带头人,多次承担省市和国家级公开课、观摩课,并获得全国高中历史课堂竞赛一等奖,参与岳麓书社组织的高中新教材教参的编写和培训工作,2006年以来在深圳、广州及黑龙江、陕西、辽宁等地作新课改专题报告20多场,产生热烈反响。吴磊老师的重要经历和精彩故事不止这些,还是留待日后由大家慢慢了解吧。 相似文献
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高中历史教学如何创设最佳情境课堂——发展性课堂评价的实践探索之三 总被引：1，自引：0，他引：1
吴磊 《中学历史教学参考》2007,(12):25-31
吴磊,深圳市红岭中学高级教师、校首席名师,广东省中青年骨干教师,深圳市优秀班主任、高考工作先进个人,福田区历史学科带头人,多次承担省市和国家级公开课、观摩课,并获得全国高中历史课堂竞赛一等奖,参与岳麓书社组织的高中新教材教参的编写和培训工作,2006年以来在深圳、广州及黑龙江、陕西、辽宁等地作新课改专题报告20多场,产生热烈反响。吴磊老师在此次课程改革伊始就尝试把小组讨论法、多元智能和情境教学等理论和方法用于历史教学实践当中,可谓新课程最早的探索者之一。吴磊自2001年开始至今已有7年之久的一系列创新探索,起初曾备受人们质疑,但她用出色的探索成果回答了人们的各种疑虑——不仅有效激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机,而且着眼于为学生的终身发展服务,有效地改变了单纯追求应试的教学痼疾和评价缺陷,将"服务考试"与"服务人生"结合起来,实现了比较完美的统一。吴磊的成功,缘于她的勇气、坚持和非常辛勤的努力,也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤的支持。就整个课程改革的背景和现状来说,"吴磊现象"是耐人寻味的。本刊选登吴磊老师的系列文章,目的就在让读者朋友阅读、咀嚼其中三味,获得一些启迪。 相似文献
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运用多元智能理论探索历史课堂新策略——发展性课堂评价的实践探索之二 总被引：1，自引：0，他引：1
吴磊 《中学历史教学参考》2007,(11):11-16
吴磊,深圳市红岭中学高级教师、校首席名师,广东省中青年骨干教师,深圳市优秀班主任、高考工作先进个人,福田区历史学科带头人,多次承担省市和国家级公开课、观摩课,并获得全国高中历史课堂竞赛一等奖,参与岳麓书社组织的高中新教材教参的编写和培训工作,2006年以来在深圳、广州及黑龙江、陕西、辽宁等地作新课改专题报告20多场,产生热烈反响。吴磊老师在此次课程改革伊始就尝试把小组讨论法、多元智能和情境教学等理论和方法用于历史教学实践当中,可谓新课程最旱的探索者之一。吴磊自2000年开始至今已有7年之久的一系列创新探索,起初曾备受人们质疑,但她用出色的探索成果回答了人们的各种疑虑——不仅有效激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机,而且着眼于为学生的终身发展服务,有效地改变了单纯追求应试的教学痼疾和评价缺陷,将"服务考试"与"服务人生"结合起来,实现了比较完美的统一。吴磊的成功,缘于她的勇气、坚持和非常辛勤的努力,也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤的支持。就整个课程改革的背景和现状来说,"昊磊现象"是耐人寻味的。本刊选登吴磊老师的系列文章,目的就在让读者朋友阅读、咀嚼其中三味,获得一些启迪。 相似文献
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见到吴磊的时候,是在傍晚时分,形色匆匆的他刚从市区的公司下班回来。从外表看,吴磊与其他普通的大四毕业生没什么区别,但是即将从浙江工业大学人文学院广告系毕业的他如今已是一个广告公司的总经理。他和同窗好友一起创立了杭州锐秀广告有限公司,自去 相似文献
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吴磊 《中学历史教学参考》2008,(1):21-26
吴磊，深圳市红岭中学高级教师、校首席名师，广东省中青年骨干教师，深圳市优秀班主任、高考工作先进个人，福田区历史学科带头人，多次承担省市和国家级公开课、观摩课，并获得全国高中历史课堂竞赛一等奖，参与岳麓书社组织的高中新教材教参的编写和培训工作，2006年以来在深圳、广州及黑龙江、陕西、辽宁等地作新课改专题报告20多场，产生热烈反响。吴磊老师在此次课程改革伊始就尝试把小组讨论法、多元智能和情境教学等理论和方法用于历史教学实践当中，可谓新课程最早的探索者之一。吴磊自2000年开始至今已有7年之久的一系列创新探索，起初曾备受人们质疑，但她用出色的探索成果回答了人们的各种疑虑——不仅有效激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机，而且着眼于为学生的终身发展服务，有效地改变了单纯追求应试的教学痼疾和评价缺陷，将“服务考试”与“服务人生”结合起来，实现了比较完美的统一。吴磊的成功，缘于她的勇气、坚持和非常辛勤的努力，也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤的支持。就整个课程改革的背景和现状来说，“吴磊现象”是耐人寻味的。本刊选登吴磊老师的系列文章，目的就在让读者朋友阅读、咀嚼其中三味，获得一些启迪。 相似文献
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超过千万次的网络点击率,在台湾以每 月一本的速度推出,已经出版28集超过200 万字,大陆第一期的推出计划就达到10集, 出版商花费巨资打造中国"奇幻小子"…… 明寐的小说《异人傲世录》掀起的这一连串 热潮,在普遍疲疲的出版界,简直就和"奇 幻"二字本身一样充满奇幻色彩。 陈思宇,笔名明寐,2002年开始在国内 主要的原创小说论坛"幻剑书盟"、"龙的天 空"、"小说频道"上发表奇幻作品。他创作 《异人傲世录》的最初动机,不过是想和一干 网虫分享自己的爱好,这一点,我们可以从小 说略显松散的开头一眼窥到--但是这部作 品出人意料的超高人气很快让出版界闻到了 奇幻小说在市场上可能具有的强大号召力。 台湾出版商做了吃螃蟹的人,他们的运气真 是不错。明寐的这部《异人傲世录》在台湾几 乎卖断货,市场的回应促使出版商一再加印, 还计划出成一个永不停止的系列奇幻小说。 作品的火爆,明寐自己始料未及。用他自 己的话说,他只是一个普通的学生,过着平淡 的生活。当他的作品在台湾一再火爆地加印, 他在成都大学的同学们,甚至都不知道他还 会写小说。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>读某本书的时候,读到了文同(与可)的《新晴山月》:高松漏疏月,落影如画地。徘徊爱其下,夜久不能寐。作者说这是"澄澈之美"。我没有读过这首诗,但是,总觉得有些牵强。原因是,"夜久不能寐",设若作者如此爱眼前的夜色,似乎不应该说"不能",而应该是"不愿"。这一字之差,心境却是两样的。想想东坡的这个表兄,也不至于鄙陋到这个地步吧?于是就查书,好在这也不是一首冷僻的诗,一查果然有问题,原因是作者只引用了前四句,原诗是这样的: 相似文献
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“寐”,课本注为“睡觉”,不确切。在古汉语里,“寐”是“睡着”,“寝”才是“睡觉但不一定睡着”的意思。《公羊传·僖公二年》:“寡人夜者寝而不寐。”说明了“寝”和“寐”是有区别的,也就是“睡觉”与“睡着”的概念是不同的。 相似文献
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【名师档案】吴磊峰,浙江省兼职督学,现任嘉兴教育学院学科教研处处长并兼任嘉兴市高中物理教研员,浙江省优秀教师、浙江省教坛新秀、浙江省“中小学浙派名师名校长培养工程”名师培养对象。 相似文献
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翟相君 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
《诗经·卫风·考槃》只有三章十二句:考槃在涧,硕人之宽.独寐寤言,永矢弗谖.考槃在阿,硕人之?.独寐寤歌,永矢弗过.考槃在陆,硕人之轴.独寐寤宿,永矢弗告.这是一篇很费解的诗,主要有五说.其一,《诗序》说:"《考槃》,刺庄公也.不能继先公之业,使贤者退而穷处."孔颖达申述其意曰:"作《考槃》诗者,刺庄公也, 相似文献
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瘦不鸟 《课堂内外(高中版)》2016,(4):42-43
从"混搭"、"百搭"到"乱搭"的CP娱乐圈的这一次风云突变,还是源于二次元文化的兴起。CP一词,最早也是来自于日本的"耽美文化"。有两种说法,一种称是"Coupling"的简写,一种称是"Character Paining"的简写,它们的意思都是"配对",也就是给作品中的人物配对。娱乐圈里最著名的"百搭小生"胡歌,以前也跟杨幂、刘诗诗配过情侣,但真正让他红到巅峰的却是《琅琊榜》里的梅长苏。这部年度神剧,除了强大的故事节奏外,还有强大的组CP能力,胡歌与"靖王"王凯站一起是CP,与"飞流"吴磊站一起 相似文献
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余欣蔚 《中学生(作文版)》2017,(1):12-13
当今国内娱乐圈，一些童星出身的演员可谓表现不俗，吴磊、杨紫、张一山、关晓彤等，不但具有超高人气，演技也可圈可点，还有大受追捧的TFboys组合，更是歌迷遍布全国，甚至拥有不少“妈妈级”中年歌迷。 相似文献
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2014年8月8日和8月9日,笔者有幸参加了广深佛三地历史小组合作学习策略研讨会,观摩了四节高三历史小组合作学习展示课。这四节课中有2节课的授课教师来自深圳吴磊名教师工作室．另外2节分别由番禺象贤中学的黄华林老师和顺德容山中学的陈维坚老师授课, 相似文献