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1．心理因素对发球稳定性的影响
1．1自我效能与归因．自我效能是一个人对自己能否成功完成一项任务的信心、期望和所具备的潜能的认识。许多研究表明，自我效能越高，努力程度越高，运动成绩越好。运动员对自己行为归因如何，会对其成绩产生重要影响。把成败归于何种因素，对其情绪体验和今后工作的积极性有深刻影响。运动员有过因关键时刻发球不过网而使球队输球的经历，由于归因不同，一方面，可能会降低运动员的自我效能，对关键球的处理缺乏自信，另一方面，也可能会陡然提高运动员的自我效能评价，使其痛定思痛，超越自我。 相似文献
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论社会心理因素对健康的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
张静 《武汉体育学院学报》2001,35(3):126-126
1社会心理因素在病症的发生、变化过程的作用
人所独有的高级的社会心理功能制约着人体本身的生物本性,其中包括人体的健康和疾病.这是合乎逻辑的.
…… 相似文献
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在田径竞赛中．运动成绩既取决于运动员的体力、运动能力和运动技术的优劣，也取决于运动员心理素质。美国学者格鲁波早在1984年就曾指出，初、中级运动员心理因素对技能影响占20％，生物力学因素占80％；而优秀运动员正好相反，心理因素影响占80％，生物力学因素占20％。可见，在高水平比赛中心理因素起着决定性作用。 相似文献
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影响体育锻炼行为的社会心理因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对影响体育锻炼行为的社会心理因素的分析，有利于体育锻炼行为的转变，形成体育锻炼的习惯，从而建立终身体育锻炼的意识，促进现代人与社会和谐发展，加快体育社会化进程． 相似文献
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心理因素在竞技体育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
全海英 《沈阳体育学院学报》2000,(4):83-84
随着科技的飞速发展,竞技体育运动水平越来越高,竞争越来越激烈,技术上的差距越来越小,心理因素显得越来越重要。在现代竞技体育的科学化训练体系中,心理训练作为一个重要的组成部分,已为越来越多的教练员、运动员所接受。运动员的竞技心理品质,对其在比赛中的成绩有很大的影响。越来越多的人意识到心理因素对运动的重要性,训练与竞赛实践也对运动心理学的研究与应用提出了更高的要求。本文试对心理因素对比赛成绩的影响作综合性的论述,以期为竞技体育的发展做一点贡献。竞技体育项目多种多样,应付比赛的心理技能也因之而异。掌握这一规律,… 相似文献
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对影响女子标抢运动员的心理因素进行了阐述，提出心理训练是一种训练过程，是提高成绩所必须的训练手段，同时加强柔韧性训练也十分必要。 相似文献
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网球裁判员心理因素对临场判罚正确率的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
陶权 《体育科技文献通报》2007,15(12):96-97,100
通过对我国高级裁判员的咨询和问卷调查，其结果表明，对网球裁判员正判率影响的因素有许多种，74．65％以上的裁判员认为心理因素对网球裁判员正判率有着很重要的影响。对这些心理因素进行了综合分析和讨论。认为今后在培养和聘用网球裁判员时，要以心理素质水平的高低为重要的考核依据。 相似文献
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五年制高职学生体育偶像崇拜，既有心理因素，也有社会环境因素。文章客观地分析五年制高职学生体育偶像崇拜产生的原因和体育偶像崇拜所带来的正负两方面所带来的影响，并针对五年制高职学生的特点提出对策加以正确引导。 相似文献
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关于北京市公务员体育与健康的研究 总被引：12，自引：1，他引：11
研究目的：系统、科学、全面地了解和评价北京市公务员体质健康的现状，为合理地制定机关公务员的工作与休息提供科学依据。运用文献研究法、调查法、测量法、数据统计法等。主要结论是：北京市公务员的健康状况无论从营养、体育锻炼及心理因素综合评定都令人担忧；近1／4的公务员处于患病、亚健康状态；公务员的饮食与营养状况不佳，对体育活动的认识普遍都很高，但长期坚持锻炼、有良好体育锻炼习惯的人较少；普遍存在心理压力大的现象，这是造成其身体健康出现问题的关键因素之一，也是许多疾病产生的主要原因。 相似文献
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体育教学要重视发展学生非智力心理因素 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 在教学中,学生的心理活动是整体发生的,是智力因素与非智力因素共同作用的过程。体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视发展学生的非智力心理因素。非智力心理因素主要是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,也就是除了智能以外的心理因素。如动机、兴趣、求知欲、信念、意志的坚持性、好胜心、自我意识和独立性等心理特征,是促进人的学习、工作积极性的动力系统,对一个人成长有着重要作用。体育教学对于发展学生的非智力心理因素具有特殊的功能。因此,要采取相应的措施,加强培养学生的非智力心理因素,促进其全面发展。一、寓趣于教,激发学生学习动机,提高求知欲望。 相似文献
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当今的参赛者面临着前所未有的挑战，随着现代奥林匹克运动在全世界范围的蓬勃发展，促进了各项体育运动技术水平的迅速提高，优秀参赛者之间的运动水平也日益接近。在高水平的运动竞赛中，参赛者的心理因素的作用和影响比任何时候都显得尤为突出和重要。情绪和情感是人对客观事物和对象所持有的态度体验，是对人身心各方面有着广泛而深刻影响的强大精神力量，它对人的行为活动有着巨大的调节作用和驱动力。根据运动实践研究证明表明，参赛者前有以下四种情绪状态。 相似文献
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对保龄球运动员而言，影响其训练与竞赛的心理因素包括：运动表象、运动情绪和运动员的注意特征等。对保龄球运动员的心理因素进行了分析，旨在探讨运动员心理因素与运动技能完成过程之间的关系，提出控制、调整运动员心理因素的对策。 相似文献
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通过回顾式实验设计探讨我国体能类和技能类项目优秀运动员理想比赛心理状态结构模式之间的异同，比较体能类和技能类项目运动员比赛心理状态与有关心理影响因素之间关系的差异。多样本比较结果表明，体能类项目运动员和技能类项目运动员理想比赛心理状态不仅具有同样的结构，且因素栽荷也是基本相同的。典型相关分析结果表明，在所选择的5个个体状态性心理影响因素中，主要影响体能类项目运动员理想比赛心理状态形成的心理因素是自我效能（典型负荷系数为0．858）、状态注意（典型负荷系数为0．813）和任务目标定向（典型负荷系数为0．600）；主要影响技能类项目运动员理想比赛心理状态形成的心理因素是自我效能（典型负荷系数为0．925）、状态注意（典型负荷系数为0．833）、任务目标定向（典型负荷系数为0．459）、个体失败焦虑（典型负荷系数为-0．366）以及社会期待焦虑（典型负荷系数为-0．300）。 相似文献
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通过问卷调查的形式，采用统计、计量分析方法，深入分析影响大学生运动行为的社会经济因素及社会心理因素之间的定量关系。结果显示，52％的学生表示自己有运动习惯，但是真正符合美国运动医学会（ACSM）推荐的规律运动标准的仅34．2％；其中男生有规律运动者占21．5％，女生仅为12．7％；低年级规律运动的比例高于高年级。通过logistic回归可以预测全体受访者是否规律运动的因素包括：性别、年级、体育测试压力、母亲受教育的程度和可利用的时间是否充足。研究提示，大学生规律运动比例较低，社会经济状况和社会心理因素会对其规律运动行为造成影响，因此针对影响规律运动的因素制定其相应的对策尤为重要。 相似文献
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浅析心理因素对大学生篮球运动员投篮准确性的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对心理因素在投篮准确率方面的作用，探索了心理因素与投篮准确性的关系．并通过比赛前、比赛中和比赛接近结束三个阶段出现的心理障碍指出了克服的方法。 相似文献
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赛前心理因素与竞赛成绩关系９４山东省“希望杯”田径比赛心理调查山东省体校李素兰淄博市体校宋君心理因素对竞赛成绩的影响是复杂的，难以用具体比例作出精细的评价，也难以用直观的方法来解释心理因素作用。影响竞赛成绩的因素表现为基础因素和心理因素两个方面。基础... 相似文献