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1.
2.
3.
高斌 《玉溪师范学院学报》1991,(1)
实验过程是把金属银放在加热炉○内加热而形成银蒸气,银原子就穿过S_1、S_2等狭缝后,形成一细束(称为原子射线),再经过一个不均匀的磁场区域,在磁场的垂直方向进行,最后打在相片P上。(银原子经过的区域是抽成真空的)通过分析银原子打在相片P上所形成的图象,就可推知空间的量子化及原子具有磁矩和磁矩的原子性。 为说明该实验的实验原理,一般的原子物理教材(如褚圣麟编的《原子物理学》,苟清泉编的《原子物理学》等)都只直接写出了作用在原子上的净偏转力公式: 相似文献
4.
本文就中国女篮参加第14届世界女子篮球锦标赛的赛前准备工作进行了初步研究，提出该队应吸取历史教训，进一步明确奋斗目标，认真分析对手情况，充分利用自身优势，努力提高防守水平并切实把心理准备抓出成效。 相似文献
5.
7.
和谐的高校内部管理体制变革应从树立现代大学理念,建立基于学科的管理体制,充分尊重和行使学术权力,推动高校人事体制的改革,建设和谐文化等路径展开. 相似文献
8.
高斌 《玉溪师范学院学报》1995,(5)
目前,在我国的狭义相对论的教材中,引出狭义相对论的基本原理的方法一般有两种。A种方法:直接给出狭义相对论的基本原理。B种方法:通过讲解迈克尔孙——莫雷实验及光行差现象得出“以太”不存在的“零结果”,然后,引出狭义相对论的基本原理。A种方法会使学生觉得很突然,不易理解基本原理,甚至误认为是爱因斯坦无多少根据想出来的,B种方法虽然给学生觉得不突然了有依据了,也满足从实验到理论这一条认识规律,但会使学生造成一种错觉,又误认为爱因斯坦的狭义相对论的基本原理是为了解释迈克尔孙——莫雷实验的“以太”为“零结果”而提出的。其实,爱因斯坦在提出狭义相对论时,根本就不知道迈克尔孙——雷实验是什么实验。现介绍一种引出狭义相对论的基本原理的方法,既不会使学生觉得很突然,也不会造成上述的误会。 相似文献
9.
素质教育是当今教育的主流。考试分数虽然不能作为衡量学生能力的决定性因素．但其在一定程度上反应了学生的学习情况。而语文考试的重头戏当属作文,因此,我们应注意学生在作文审题、语言、标点、书写等方面存在的问题。 相似文献
10.