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林升乐 《中国职业技术教育》2006,(21):26-27,36
高职院校教师课堂教学，要善于有声，也要善于无声；要善于激情，也要善于控情；要善于重视，也要善于忽视；要善于增添，也要善于删减；要善于自信，也要善于自愧。 相似文献
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高校后勤社会化在实施过程中应注意和解决八个方面的问题：思想政治工作要领先，国有资产要保全，推进步伐要稳健，人员分流要妥善，后顾之忧要排除，大多数人要受益，内部改革要平衡，财经监督要加强。只有这样，才能顺利地推进和完成高校后勤社会化。 相似文献
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刘吉珊 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(5):108-109
体育课中运用示范法教学法，要力求动作规范准确，要做到熟练轻快，协调优美，要有明确的示范目的，要突出示范重点，要运用合适的示范方法，要采取恰当的示范形式，要确定合理的示范顺序，要选择便于学生观察的示范面，要讲究示范速度，要与讲解，练习有机结合交替使用。 相似文献
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实施教师聘任制是一项系统工程，需要具备一定的条件。本文从观念要转变，领导要支持，立法要完善，教师数量要足够，人才市场要流动，校长要由聘任产生，教师职业要有吸引力，评价机制要科学，社会保障机制要完善，解决纠纷的途径要畅通等十个方面全面分析了当前我国实施教师聘任制应具备的条件。 相似文献
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课题研究方案的质量关系到整个课题研究的成功与否。当前，中小学教师在制定和撰写研究方案时存在一些问题，本针对这些不如人意的现象，提出自己的几条对策；课题名称要规范，研究意义要切实，理论依据要相关，相关综述要概括，研究范围要限定，研究目标要针对，研究内容要具体，研究步骤要详备，条件分析要真实。 相似文献
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宣卫宁 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):130-131
培养学生写作兴趣，提高学生写作能力，关键要指导学生有序观察，即观察要广，观察要深，观察要细，观察要伴之以研究、分析、比较，观察要反复进行。同时要讲究观察的方法，指导学生观察要繁中挑简，采撷单一事物为先；指导学生掌握一般的观察顺序；指导学生观察要突出事物特征性部分，指导学生观察要有重点。 相似文献
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王向华 《河北职业技术师范学院学报》2001,15(1):64-66
阐述了在高等学校学生工作中“宽”与“严”的结合问题，认为育人方向要严，育人方式要宽；思想教育要严，个人要宽；管理制度要严，民主参与要宽；专业意识要严，知识结构要宽；常规教育要严，育人环境要宽；干部培训要严，工作范围要宽。 相似文献
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侯朝升 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(3):106-107
生物教学要培养学生的创新能力，教师必须转变观念，备课要设计切入点，课堂要民主、和谐，教法要自主、独立，实验要强化创新，评价要保护学生个性。 相似文献
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加强"两课"实践教学环节的尝试与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
保证“两课”实践教学环节的落实并发挥其应有的功效，要遵循四个原则：认识要提高，宗旨要明确；主题要突出，渠道委拓宽；组织要精心，引导要积极；机制要健全，政策要保证。改善和加强“两课”实践教学环节则要进一步解决四个问题：实践活动课程化，实践形式多样化，实践效果要量化，以及实践教学要有经费和政策上的保证。 相似文献
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学会学习是大学生生存和发展的基石 总被引：3，自引：0，他引：3
刘智运 《教学研究(河北)》2002,25(1):1-5
学会学习是大学生学习素质的集中体现。要学会自学，要学会有效地学习，要学会自主学习，要学会创新性学习，要学会合作学习。 相似文献
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关于加强本科教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
马钦荣 《高等师范教育研究》2003,15(2):1-4
自高等院校扩大招生规模以来，本科教学质量便成了高等教育讨论的热点问题之一。提高本科教学质量，我们要充分重视本科教育的主体和基础地位，要根据学校办学的特点、条件、传统确定培养目标，专业设置要规范化，课程设置要特色化，要积极开发课程资源，为学生提供广宽学习领域，教学内容要创新，要充分重视校风建设。 相似文献
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我在学习过程中体会到，要想学好语文，提高阅读习作能力，就是要多读多思多写。第一，大量阅读。不但要熟读课本，还要大量阅读课外书，书读得多，视野就宽广。当然喽，阅读时要养成好的习惯。比如，对要阅读的图书内容进行甄别，要多读好书。 相似文献
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书是人类进步的阶梯。增长知识，要读书；提高人文素质，要读书；丰富想象力，要读书：提高创造力，要读书；铸造独立的人格，要读书。读书使人趣味纯正，气质优雅，品格高尚，灵魂美丽。 相似文献
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实现社会主义政治文明，是党的十六大提出的关键任务。要完成这一重要任务，就必须依法治国：而依法治国应体现在党要依法领导，政府要依法行政，司法机关要依法执法，要实施阳光政治，要建立完善人权保障制度。 相似文献
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电视教材的开头要有较强的吸引力，要有利于展示主题，要短小精粹、开门见山，因此，开头可采取择题法、侧重法、设问法等写作方法。中段要材料充实、安排得当，要段落分明、连接分明，要起伏跌宕、重点突出，要安排好高潮，因此，中段可采取剖析法、对比法、诱导法等写作方法。电视教材的结尾要能收束全篇，要简练有力，它可以根据实际需要采取不同的写作方法。 相似文献
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小学英语教学要走出误区，首先要明确小学开设英语课程的目的；要有良好的师资队伍；在教学方法上，要培养学生主动性，重兴趣、重成就感；要创造“语感教学”氛围，要改变传统教学方法；要开足课时，巩固记忆；要注重学生思想情感教育；要坚持形成性评价为主，终结性评价为辅。 相似文献