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1.
庄晓卉 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):69-70
试卷讲评课是初三复习阶段经常遇到的课型。成功的试卷讲评课不仅要求教师在讲评课上关注知识目标的达成、解题技能的训练,而且也要关注学生多种能力的培养,从而提高课堂教学效率,最终促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。 相似文献
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笔者连续多年担任初三物理教学工作,初三第二学期的三分之二是复习,考试较多,试卷讲评也多.上好物理讲评课,对学生纠正错误、扬优补缺、丰富体验、巩固双基、规范解题、孰练技巧、开阔思路、提高解决物理问题的能力、培养创新意识有着特殊意义.所以,教师应重视试卷讲评课,在此本人就如何上好试卷讲评课谈一些体会,供大家参考. 相似文献
3.
梁莉 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课型.目前,试卷讲评课仍存在很多问题.如何上好讲评试卷课,从而提升学生分析问题解决问题的能力,提高教学质量. 相似文献
4.
试卷讲评课是高三复习备考中极为关键的环节。本文着重探讨如何恰当运用小组合作学习优化试卷讲评课,提高讲评课的效率,从而培养学生综合语言运用的能力。 相似文献
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初三数学教学处于复习阶段．不可避免会有许多试卷讲评课．上好数学试卷讲评课,对复习效果的提高显而易见。把握好这段时间的学习．对学生与老师来说都至关重要。这段时间我一直在思考这个问题,怎样才能上好初三的数学试卷讲评课？长期以来．如何上好一节讲评课一直是许多教师的一个困惑。我认为数学试卷讲评应讲究点艺术．使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习． 相似文献
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试卷讲评课,是期末复习阶段特别是高、中考后期复习阶段语文教学的常规课型之一.高质量的试卷讲评课,有利于提高学生的学习兴趣,激发学习热情和求知欲望;有利于学生深入了解前一阶段的学习情况,查漏补缺,并提升分析问题和解决问题的能力;也有利于教师及时梳理并客观分析平时教学中存在的问题,调整教学要求和复习进度:对提高复习实效具有重要作用.然而,由于不少教师对试卷讲评认识不足或准备不充分,试卷讲评课常被异化为:公布分数,批评指责学生课;呈现答案,放任自流课;依照顺序,逐题讲解课;脱离试卷,凭空讲授课.这样的试卷讲评必然是低效甚至无效的. 相似文献
8.
孙小燕 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足,浅析上好高中英语试卷讲评课应该做到:讲评课前应做好试卷分析准备;以点带面,扩展辐射,带动知识群的复习;重视和优化讲评过程;课后设计补偿练习。试卷讲评课的最终目的是提高学生英语思维能力和解题能力。 相似文献
9.
试卷讲评是英语教学中极为关键的部分,科学的试卷讲评是帮助学生查漏补缺．归纳复习,培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节。文章就高中英语试卷讲评课存在的问题及优化高中英语试卷讲评课需要注意的问题做了探讨。 相似文献
10.
赵五洲 《中国校外教育(理论)》2011,(7):129-129
初三第二轮复习教师的工作主要是讲评试卷,以往的试卷讲评一般都是教师重点强调,学生无动于衷。教师讲了几遍学生考试时仍然出错。因此,试卷讲评课质量的高低,直接影响到后期物理复习的效果。一堂高质量的习题讲评课往往能起到事半功倍的教学效果。 相似文献
11.
试卷讲评课是高三历史复习中的重要课型,试卷讲评的质量决定着学生解决实际问题能力的高低,直接影响着学生的考场发挥水平。环顾当下的高三历史试卷讲评课,教师大多采用的是单一的讲评教学模式,即教师对学生试卷上的错误首先进行统计,接着从学生的错误出发讲授正确解法。这种讲评模式看似紧凑,但是学生的参与热情不高。为了提高学生的复习积极性,笔者提出一种新的讲评课教学策略——学生讲评,下面就这个话题谈几点笔者的看法和做法。 相似文献
12.
试卷讲评课在初三总复习阶段显得尤为重要。它是帮助学生查漏补缺、归纳复习、掌握答题技巧和提高学生知识运用能力的重要环节,也是引导学生积极思考,培养学生的观察能力和思维能力的重要手段,能有效提高学生分析问题和解决问题的能力。那么,教师如何提高英语试卷讲评课的有效性呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、课前准备(一)及时讲评,具体分析学生一般都非常关注考试结果,教师应该及时将考试结果和正确答案反馈给 相似文献
13.
目前．各学科的高考复习基本上都进入了冲刺阶段,这一阶段的主要课型就是试卷讲评课。对试卷的正确处理是强化学生学习薄弱环节、纠正模糊错误知识点的主要途径,是培养学生迁移发散等综合能力的有效方法,因此,试卷讲评是提高复习质量和效率的关键。上好试卷讲评课应落实好三个环节。 相似文献
14.
王玉芹 《学生之友(初中版)》2011,(15):77-77
试卷讲评,很多师生在思想上不重视,往往只重视试题的解答,常常把讲评课上成习题课或公布答案课。事实上,试卷讲评应包括对试题的讲解和试卷的分析。特别进入初三复习阶段,通过考练、讲评纠正考试中存在共性错误,弥补教学上的遗漏。一堂成功的试卷讲评课, 相似文献
15.
王晓华 《福建教育学院学报》2012,13(5):47-49
试卷讲评是高三生物教学中必不可少的一个环节,也是使学生提升能力、收获成果的重要环节.但多数的试卷讲评课,教师们还是使用传统的教学方式,大大地削弱了学生利用自己所学的知识解决问题的能力,同时也使学生善于独立思考、发现问题的优势无法得到体现,从而大大影响了复习的效率.以2012福建省质检试卷讲评课为例谈谈在讲评课中培养学生思维能力的几点做法. 相似文献
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正试卷讲评课是高三地理课堂教学的常态课,上好讲评课对进一步巩固学生所学地理基础知识、提高解题能力和应试水平至关重要,对提高地理作业的有效性和复习效率有很大影响。要提高地理复习试卷讲评课的教学效率,必须让学生参与其中并"动起来",使高三试卷讲评课不再成为教师表演的"独角戏"。一、师生一起做题,厘清答题思路和解题方法 相似文献
18.
试卷讲评课是高考物理复习过程中最常见、最重要、耗时较多的课型,试卷讲评课效率的高低对物理复习成败至关重要.但是由于教师思想上的不重视,导致试卷讲评课存在不少问题,如何克服这些问题,提高试卷讲评的效率,从而提升高考物理复习效率是摆在我们面前的一个课题.要提高试卷讲评课的效率,物理教师必须在思想上重视这一课型,改变单一教法,课前充分了解学生答卷情况,克分备课,精讲精练,并注重课后反馈. 相似文献
19.
正一、问题的提出试卷讲评课是指考试之后对试卷进行分析、讲解和点评的课型,它与备课、上课、改作一样,是教师教学工作的重要组成部分。讲评课是学生学习过程中的一个重要环节,一节成功有效的讲评课不仅仅是对旧知识的巩固和复习,而且要为新知识的学习做好准备。试卷的讲评也不仅仅是知识的传授,更是培养学生的审题能力和加强答题技巧的一条重要途径。因此,教师应对讲评课予以充分重视。然而,笔者发现目前的试卷讲评课仍存在着一些不足。主要表现在两方面: 相似文献
20.
在初三数学教学中,复习课与讲评课至关重要,它们是提高数学课教学成绩的重要途径,复习课离不开讲评,讲评课是复习知识的有效手段。为此,上好复习课与讲评课,具有重要的现实意义。本文作者就初三数学复习课与讲评课教学谈谈在教学实践中的反思。 相似文献